Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока "Климатические пояса планеты"

Конспект урока "Климатические пояса планеты"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m3503c794.gifhello_html_m7950464b.gifhello_html_m55bf43f.gifhello_html_m55bf43f.gifhello_html_m55bf43f.gifhello_html_m97279a8.gifhello_html_m97279a8.gifhello_html_13f13a30.gifhello_html_m2a7690f7.gifhello_html_m4ac5d449.gifhello_html_m589d704b.gifhello_html_189ccf27.gifhello_html_13f13a30.gifhello_html_13f13a30.gifhello_html_384fc733.gifhello_html_13f13a30.gifhello_html_m61882354.gifhello_html_m7f4650d2.gifhello_html_789fb265.gifhello_html_m7031bac3.gifhello_html_m7031bac3.gifhello_html_m44edc295.gifhello_html_789fb265.gifhello_html_m7f4650d2.gifКлиматические пояса планеты.

Цель урока: Познакомить учащихся с основными климатическими поясами, показать зависимость климата от типа воздушных масс. Познакомить учащихся с переходными климатическими поясами, объяснить сезонные перемещения воздушных масс в переходных климатических поясах.

Ход урока:

1.Сегодня в нашем городе утром наблюдалась температура +8 (конкретная t данного места). А есть ли на Земле места, где сегодня, наблюдалась такая же температура, как у нас? Нам известно, что количество солнечного тепла уменьшается от экватора к полюсам. Следовательно, сходные температуры будут наблюдаться вдоль одной и той же широты, то есть климатические условия будут меняться полосами, на определённых широтах располагаются определённые климатические пояса. На Земле климатологи выделяют 4 основных климатических пояса.

Основные климатические пояса соответствуют распространению четырёх типов воздушных масс,

которые формируются в определённых широтах.

hello_html_m6e306a3e.png

Задание№1

Приняв ближний к ученику край парты за экватор, а дальний за полюс, создать импровизированный тренажёр (для северного полушария, в котором мы живём).

А)распределить широты от экватора к полюсу;

Б)поместить символы воздушных масс в нужные широты.


Карточки для тренажёра заранее изготавливает учитель по одному комплекту на каждую парту.



Задание№2

Ученики в процессе беседы под руководством учителя заполняют таблицу:

«Свойства воздушных масс»


Тип воздушной массы

температура

давление

влажность

ЭВМ

Тёплые

пониженное

Много осадков


ТВМ

Тёплые

Летом-жаркие

повышенное

Сухие

ВМУШ

Летом –тёплые

Зимой - холодные

пониженное

Значительное количество осадков

АВМ ( АнВМ)

Холодные

повышенное

Сухие

Задание№3

Закрепление свойств воздушных масс. Пользуясь карточками-символами , обозначающими воздушные массы, учащиеся участвуют в сигнальном опросе. Учитель задаёт вопрос, даёт время на его обдумывание. По сигналу учителя (например на счет : раз, два, три!) все ученики одновременно поднимают карточку, обозначающую правильный ответ. Карточки для разных типов воздушных масс желательно изготовить из разноцветного картона, чтобы учителю было легче реагировать на неправильные ответы.

ЭВМ

Возможные вопросы:
  1. ВМ, формирующиеся в области наиболее низкого давления (ЭВМ); ЭВМ

ТВМ

ВМ, температура которых сильно различается по сезонам(ВМУШ);
  1. Сухие и жаркие воздушные массы (ТВМ); ТВМ

АВМ

ВМ, влажность и температура которых не меняется в течении года (ЭВМ);
  1. Холодные температуры в течение года (АВМ или АнВМ) АВМ

ВМУШ

Эти ВМ приносят за год значительное количество осадков, но распределение по сезонам –неравномерное (ВМУШ). ВМУШ

hello_html_m672088ca.png

Задание№4

Разместить на тренажёре

(на парте) названия

основных климатических

поясов, соответствующих

названиям воздушных масс.



hello_html_m4dd26918.png

Задание№5

Разместить на тренажёре (на парте)

названия переходных климатических

поясов, в названии которых

присутствует частица «суб»,

что означает «под»,

(находящийся рядом, под основным).

Такое положение ВМ характерно для весны

и осени, когда оба полушария равномерно освещены солнцем.

Объяснение учителя о смене воздушных масс по сезонам в переходных поясах.

Наклон земной оси к плоскости орбиты Земли приводит к неравномерному освещению полушарий нашей планеты в течение года.

22 июня Солнце находится в зените над северным тропиком, следовательно, лучше освещено северное полушарие и все воздушные массы смещаются в северном направлении.

Тогда в каждый переходной климатический пояс придёт воздушная масса из соседнего основного пояса.

22 декабря Солнце находится в зените над южным тропиком, следовательно, лучше освещено южное полушарие и все воздушные массы смещаются в южном направлении.

Тогда в каждый переходной климатический пояс придёт воздушная масса из соседнего основного пояса.

Следовательно, в каждом переходном климатическом поясе поочерёдно действует одна из воздушных масс соседних с ним основных климатических поясов.

Правило, которое следует записать в тетрадь и выучить:

Летом в переходной климатический пояс придёт воздушная масса из соседнего основного пояса со стороны экватора (Экватор = тепло = лето).

Зимой в переходной климатический пояс придёт воздушная масса из соседнего основного пояса со стороны полюса (Полюс = холод = зима).



hello_html_48349404.png

Задание№6

Показать на тренажёре

перемещение воздушных

масс в субэкваториальный

пояс северного полушария

летом





Задание№7hello_html_5608fe91.png

Показать на тренажёре

перемещение воздушных

масс в субэкваториальный

пояс северного полушария

зимой


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Урок "Климатические пояса планеты" проводится в курсе географии 7 класса, как заключительный в теме "Атмосфера и климаты Земли".

Урок систематезирует знания учащихся по данной теме и носит практическую направленность.

Хорошее усвоение данной темы является залогом успешного изучения климата каждого из материков, так как зная климатические закономерности, учащиеся смогут сопоставить их с особенностями географического положения каждого из материков.

Урок предполагает работу с раздаточным материалом, из которого учащиеся изготавливают тренажёр на каждый из этапов урока.

На парте учащиеся выкладывают макеты климатических поясов, "перемещают" воздушные массы.

Автор
Дата добавления 12.05.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров274
Номер материала 524014
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх