Конспект урока
"Кодирование информации"
Класс: 5 класс
Тема: Кодирование информации.
Цели урока:
Образовательные
- Познакомить учащихся с различными способами кодирования
информации;
- Формирование умения кодировать и декодировать информацию;
Развивающие
- Развивать логического мышления;
- Развивать процессы мышления, познавательных интересов, памяти,
восприятия;
- Развивать устную речь;
Воспитательные
- Способствовать воспитанию информационной культуры учащихся;
- Формирование настойчивости в достижении поставленной цели, умения
работать в группе;
Ход урока:
1. Организационный момент
Ну-ка, юный
мой дружок, Все ли правильно сидят,
Ты готов начать
урок? Все ль внимательно глядят?
Все ль на
месте,
Каждый хочет получать
Все ль в
порядке, Только
лишь оценку «5».
Ручка, книжка и
тетрадка?
2. Изучение нового материала
Сегодня мы изучим одну из интересных тем в информатике, а
определить эту тему вы, надеюсь, сможете сами. Для начала прочтем небольшой
рассказ. Все внимание на экран. (слайд 3)
В этом рассказе некоторые слова представлены в виде картинок,
т.е. зашифрованы или закодированы. Поэтому тема нашего урока называется:
«Кодирование информации» (записать тему урока в тетради).
А где еще можно встретить
закодированную информацию? (слайд 4)
Существует три основных способа кодирования информации: (слайд 5)
1.
Графический - с помощью рисунков или значков;
2.
Числовой - с помощью чисел;
3.
Символьный - с помощью символов того же алфавита,
что и текст.
Множество кодов очень прочно вошло в нашу жизнь. Так
·
числовая информация кодируется арабскими, римскими
цифрами. (часы в классе)
·
для общения мы используем код - русский язык, в
Англии - английский и т.д. (см. Презентация, слайд 6)
·
с помощью нотных знаков (кодируется) любое
музыкальное произведение правила дорожного движения закодированы с помощью
дорожных знаков (см. Презентация, слайд 7)
·
код используется для оценки ваших знаний в школе
("5" отлично и т.д.), вы пишите что-то в тетради - на самом деле вы
кодируете информации с помощью специальных символов, эти символы - буквы.
·
свой код (почтовый индекс) имеет каждый населённый
пункт.
2. Закрепление изученного материала
Пользуясь вашими знаниями, выполним
следующее задание.
Задание №1. На карточках задание, в котором нужно вспомнить координаты.
Расшифровать зашифрованные слова и раскрасить нужные картинки. (слайд 8
).
Задание №2. Задание на закрепление координат. Назвать координаты животных, изображенных
на доске. (слайд 9).
А еще закодированную информацию
можно встретить в ребусах. Вот несколько таких ребусов. (трикотаж, родина,
семья, трибуна, опять, подвал, восемь, корова, ворона, народ) (слайд )10
Физ.минутка.
Изобразить с помощью рук, ног,
следующие действия:
Дерево на ветру.
Распускающийся цветок.
Рыбка в море Зайка скачет по
полянке. Сбор ягод в лесу.
А сейчас представьте, что вы принц
или принцесса, а ваше рабочее место – это трон, сядьте на свой трон и продолжим
наше занятие.
Задание №3 "Расшифровать следующие записи, используя таблицу азбуки
Морзе"(слайд11)
Задание №4 "Заменить буквы её порядковым номером в алфавите: Аa 1, Бa 2, Вa
3, :, Яa 33" (слайд12)
Задание №5 Устно (слайд 13)
А сейчас я хочу показать
фильм, где вы еще встречаете закодированную информацию.
Презентация « В мире кодов».
Итог урока.
На сегодняшнем уроке вы познакомились с таким понятием, как
кодирование информации.
Повторили координаты.
Вспомнили алфавит. (русский)
Оценка урока. Оценки учащимся.
ВСЕМ СПАСИБО ЗА УРОК.
Рефлексия
• У
каждого ученика на столе карточки (зеленая, желтая, красная). Уходя из класса,
нужно оставить на столе учителя одну из них:
• Зеленая
– Я удовлетворен уроком, урок был полезен для меня, я много и с пользой работал
на уроке получил заслуженную оценку, я понимал все, о чем говорилось на уроке.
• Желтая
- Урок был интересен, я принимал в нем активное участие, урок был в
определенной степени полезен для меня, я отвечал с места, я сумел выполнить ряд
заданий, мне было на уроке достаточно комфортно.
• Красная
- Пользы от урока я получил мало, я не очень понимал, о чем идет речь, мне это
не очень нужно, к ответам на уроке я не был готов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.