Инфоурок / Информатика / Конспекты / Конспект урока "Компьютер как средство обработки информации. Магистрально-Модульный принцип построения"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока "Компьютер как средство обработки информации. Магистрально-Модульный принцип построения"

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Класс: 8

Тема урока: «Компьютер как средство обработки информации. Магистрально-Модульный принцип построения»

Дидактическая цель: Дать представление учащимся основам устройств компьютера, магистрально-модульным принципам построения компьютера.

Образовательные задачи:

Понимать: Что такое магистраль, процессор, оперативная память.

Знать: Функциональную структуру компьютера, системную шину.

 Уметь: Отличать устройства.

Задачи воспитания: формировать информационную культуру учащихся, внимательность, аккуратность, дисциплинированность, усидчивость, терпимость.

Задачи Развития: развивать логическое мышление, внимательность, самоконтроль.

Тип урока: Изучение нового материала.

Основные методы обучения на уроке: объяснительно-иллюстративный.

Средства обучения: Доска, проектор.

Список используемой литературы: «Информатика и ИКТ 8 кл.» / Авторы: Кузнецов , Левченко, Заславская, Гриншкун, Григорьев ООО «Дрофа», 2010





План урока:

  1. Орг.Момент (4 мин)

  2. Подготовка к активной деятельности (2 мин)

  3. Объяснение нового материала (23 мин)

  4. Первичное закрепление полученных знаний (11 мин)

  5. Домашнее задание (2 мин)

  6. Подведение итогов (3 мин)









Этапы урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационный момент


4 мин.

Приветствие и подготовка к началу урока

Здравствуйте, ребята! Подготовьтесь к уроку. Проверьте, чтобы на столе у Вас были тетрадка, ручка и дневник. (Зрительная проверка за готовностью учащихся и пауза) Если все готовы, то давайте встанем и поприветствуем друг друга. Здравствуйте еще раз.

Прошу садиться.


Для начала проверим присутствующих.

(Открываю список, отмечаю присутствующих)











Встают



Садятся



Поднимают руку.


Подготовка к активной деятельности



2 мин.


Сегодня на уроке, мы с вами разберем тему : «Компьютер как средство обработки информации. Магистрально-Модульный принцип построения»

Слайд


Записывают в тетради

Объяснение нового материала

23 мин.

Для начала кто может мне сказать, а что же такое компьютер?



Компьютер является универсальным средством автоматизации информационных процессов, составляющих основу информационной деятельности человека: обработки, хранения и передачи информации. Универсальность компьютера проявляется не только в возможности выполнения различных операций с данными одного типа, но и возможности работы с данными различных видов, таких как текст, числа, графика или звук.

Запишите себе в тетради определение:

Компьютер – универсальное программно-управляемое электронное устройство, предназначенное для автоматизации информационных процессов. Слайд

Компьютер представляет собой единство аппаратных и программных средств, неразрывно связанных между собой и не функционирующих друг без друга. Примечательно, что автоматизация информационных процессов с помощью компьютера невозможна без протекания информационных процессов внутри компьютера.

Термин «компьютер» в переводе с английского языка означает «вычислитель». Однако способность производить вычисления – далеко не основное предназначение современных компьютеров. С их помощью автоматизируются различные операции с данными различных видов, решаются самые разнообразные информационные задачи. При решении таких задач вычислительных характер носят лишь информационные процессы, происходящие внутри компьютера и остаются неизменными для человека. Популярность термина «компьютер» обусловлена его международным использованием и удобством для образования новых понятий (например компьютеризация , компьютерная грамотность).

Процессор.

Запишите.

Процессор содержит арифметико-логические устройство и устройство управления. Арифметико-логическое устройство выполняет арифметические и логические операции по обработке данных в соответствии с командами программы.

Производительность определяется количеством выполняемых операций в секунду и для современных процессоров составляет миллиарды операций в секунду.

Тактовая частота определяет количество тактов в секунду и измеряется в герцах.


Тактовая частота современных процессоров несколько гигагерц

1 ГГц = 103МГц = 106КГц = 109Гц


Разрядность процессора определяется количеством одновременно обрабатываемых бит информации при выполнении элементарных операций.


В основу архитектуры современных персональных компьютеров положен магистрально-модульный принцип.

Модульный принцип позволяет потребителю самому комплектовать нужную ему конфигурацию компьютера и производить при необходимости ее модернизацию. Модульная организация компьютера опирается на магистральный (шинный) принцип обмена информацией между устройствами.

Но магистраль есть не только в системных блоках, но и в других устройствах таких как моноблок, проектор, ваши мобильные и другие устройства.

Магистраль (системная шина) включает в себя три многоразрядные шины: шину данных, шину адреса и шину управления, которые представляют собой многопроводные линии . К магистрали подключаются процессор и оперативная память, а также периферийные устройства ввода, вывода и хранения информации, которые обмениваются информацией на машинном языке (последовательностями нулей и единиц в форме электрических импульсов).

Системную шину можно сравнить с дорожной магистралью к которой прилегают дороги по которым движутся машины , так и в компьютере информация перемещается по проводам от устройств ввода к процессору, где она обрабатывается, затем отправляется в оперативную память ( временную память) после чего отправляется на устройство вывода. Временная память – энергозависима, если к ней не подается электрический ток, то хранящаяся в ней информация стирается. Для того чтобы информация находящаяся в оперативной памяти не удалилась, её нужно сохранить во внешнюю память.

Сейчас нарисуйте в своих тетрадях эту схему (рисую на доске схему)

hello_html_39ef1c0d.png


Шина данных. По этой шине данные передаются между различными устройствами. Например, считанные из оперативной памяти данные могут быть переданы процессору для обработки, а затем полученные данные могут быть отправлены обратно в оперативную память для хранения. Таким образом, данные по шине данных могут передаваться от устройства к устройству в любом направлении.

Разрядность шины данных определяется разрядностью процессора, то есть количеством двоичных разрядов, которые могут обрабатываться или передаваться процессором одновременно. Разрядность процессоров постоянно увеличивается по мере развития компьютерной техники.


Шина адреса. Выбор устройства или ячейки памяти, куда пересылаются или откуда считываются данные по шине данных, производит процессор. Каждое устройство или ячейка оперативной памяти имеет свой адрес. Адрес передается по адресной шине, причем сигналы по ней передаются в одном направлении - от процессора к оперативной памяти и устройствам (однонаправленная шина).


Шина управления. По шине управления передаются сигналы, определяющие характер обмена информацией по магистрали. Сигналы управления показывают, какую операцию - считывание или запись информации из памяти - нужно производить, синхронизируют обмен информацией между устройствами и так далее.


В схеме мы указали устройства ввода.

Устройства ввода информации в компьютер по способу ввода можно разделить на устройства :

С прямым вводом (манипуляторы, сенсоры, сканеры, камеры, микрофоны)

С клавиатурным вводом (буквенно-цифровые клавиатуры, музыкальные клавиатуры)


Как вы думаете, какие устройства относятся к манипуляторам?





Как вы думаете, а какие устройства относятся к сенсорам?





Как вы думаете, какие устройства относятся к устройствам ввода изображений?





Назовите мне, какие устройства вывода вы знаете?








А бывает ли устройства ввода и вывода?



Назовите, какие вы знаете.






А какие устройства относятся к долговременной памяти?


Молодцы.



Теперь , на схеме разделим пунктирной линией шину устройства, так как между ними стоят контроллеры.

Запишем в тетради, что такое контроллеры.

Контроллеры – электронные платы, осуществляющие перевод сигналов понятных человеку в двоичный сигнал и обратно.

Устройство для упрощения работы.















Записывают определение в тетрадь


































Записывают в тетради.










Слушают.



















Слушают.














































Рисуют в своих тетрадях.








Записывают.















Слушают.








Записывают.












Записывают.





















Отвечают:

Мышь, трекбол, джойстик,

клавиатура



Отвечают:

Тачпад, световое перо, дигитайзер


Отвечают:

Сканер, фотоаппараты, видеокамеры.




Отвечают:

Монитор, проектор, принтер, плоттер, колонки


Отвечают:

Да.


Дисковод, стример, сенсорный экран, ксерокс


Отвечают:

Дискеты, диски, флэшки



Отмечают на схеме.





Первичное закрепление полученных знаний


11 мин

Показываю учащимся открытый системный блок. Рассказываю, что в нем находится.

Видеокарта, процессор, система охлаждения, материнская плата, магистраль, оперативная память, жесткий диск, SATA разъем, блок питания

Смотрят.

Домашнее задание

2 мин.

1)Выучить материал, который прошли сегодня на уроке.

2)Выучить схему

Записывают в тетради.

Подведение итогов



3 мин.

Какую тему сегодня разобрали на уроке?












Какие термины мы с вами записали?








Спасибо за внимание, все свободны.

Отвечают:

Компьютер как средство обработки информации. Магистрально-Модульный принцип построения.



Компьютер, процессор, шина данных, шина адреса, системная шина, контроллеры.


Спасибо, до свидания.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Конспект урока по информатике "Компьютер как средство обработки информации.  Магистрально-Модульный  принцип построения"

Дидактическая цель: Дать представление учащимся основам устройств компьютера, магистрально-модульным принципам построения компьютера.

Образовательные задачи:

Понимать: Что такое магистраль, процессор, оперативная память.

Знать: Функциональную структуру компьютера, системную шину.

 Уметь: Отличать устройства.

Задачи воспитания: формировать информационную культуру учащихся, внимательность, аккуратность, дисциплинированность, усидчивость, терпимость.

Задачи Развития: развивать логическое мышление, внимательность, самоконтроль.

Тип урока: Изучение нового материала.

Основные методы обучения на уроке: объяснительно-иллюстративный.

Средства обучения: Доска, проектор.

Список используемой литературы: «Информатика и ИКТ 8 кл.»  / Авторы: Кузнецов , Левченко, Заславская, Гриншкун, Григорьев  ООО «Дрофа», 2010

 

 

План урока:

1.     Орг.Момент (4 мин)

2.     Подготовка к активной деятельности (2 мин)

3.     Объяснение нового материала (23 мин)

4.     Первичное закрепление полученных знаний (11 мин)

5.     Домашнее задание (2 мин)

6.     Подведение итогов  (3 мин)

Общая информация

Номер материала: 573644

Похожие материалы