1517845
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок География КонспектыКонспект урока курса "Медицинская география". Тема: Геохимические факторы. Биогеохимические провинции (10 класс)

Конспект урока курса "Медицинская география". Тема: Геохимические факторы. Биогеохимические провинции (10 класс)

IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Идёт приём заявок Для дошкольников и учеников 1-11 классов 16 предметов ОРГВЗНОС 25 Р. ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов



Урок 15

Тема: Геохимические факторы. Биогеохимические провинции Слайд № 1

Цель: рассмотреть вопрос о геохимических факторах и биогеохимических провинциях.

Задачи:

  • Познакомить учащихся с «металлами жизни», с заболеваниями, возникающими при недостатке металлов в организме человека

  • Научить различать типы «биогеохимических провинций»

  • Продолжить формировать умение работать с текстом.

Тип урока: комбинированный урок.

Оборудование: учебная презентация, текст учебника

Ход урока:

I. Этап «Орг.момент»

Проверка готовности учащихся к уроку.

II. Этап «Проверка ломашнего задания» Слайд № 2

III. Этап «Изучение нового материала»

Вопросы изучения: Слайд № 3

- Формирование понятия «геохимические факторы» Слайды № 3-6

- Изучение вопроса биогенной миграции атомов. Слайды № 7-10

- Знакомство с биогеохимическими провинциями. Слайды № 11-12

- Металлы жизни. Слайды № 13-16

Работа в группе.

Приём "Дерево предсказаний": Слайд № 17

Тема «Металлы жизни» - это "ствол" дерева.

Значение - это "листочки".

«Металлы жизни» - это "веточки дерева".

Работа в группах: исследование последствий недостатка «металов жизни» в организме человека.

Слайды № 18-48

Физминутка. «Танцующий енот» Слайд № 49

IV. Этап «Закрепление» Слайды № 50-51

Определите стрелкой правильный ответ.

V. Этап «Рефлексия» Слайд № 52

Подведение итогов урока.

Что из того, что вы узнали на уроке, было для вас знакомо?

  • Что оказалось новым?

  • Что из того, с чем мы работали, запомнилось вам больше всего?

  • Почему? Что понравилось на уроке, что не понравилось?

  • Что бы вы хотели изменить, провести по - иному?

VI. Этап «Домашнее задание» Слайд № 53

Подготовить мини-буклет о недостатках «металлов жизни» в организме человека (по выбору)


Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Цель: рассмотреть вопрос о геохимических факторах и биогеохимических провинциях.

Задачи:

  • Познакомить учащихся с «металлами жизни», с заболеваниями, возникающими при недостатке металлов в организме человека
  • Научить различать типы «биогеохимических провинций»
  • Продолжить формировать умение работать с текстом.

Тип урока: комбинированный урок.

Оборудование: учебная презентация, текст учебника

Ход урока:

I. Этап «Орг.момент»

Проверка готовности учащихся к уроку.

II. Этап «Проверка ломашнего задания»Слайд № 2

III. Этап «Изучение нового материала»

Вопросы изучения:Слайд № 3

- Формирование понятия «геохимические факторы» Слайды № 3-6

- Изучение вопроса биогенной миграции атомов. Слайды № 7-10

- Знакомство с биогеохимическими провинциями. Слайды № 11-12

- Металлы жизни. Слайды № 13-16

Работа в группе.

Приём "Дерево предсказаний": Слайд № 17

Тема «Металлы жизни» - это "ствол" дерева.

Значение  - это "листочки".

«Металлы жизни» - это "веточки дерева".

    Работа в группах: исследование последствий недостатка «металов жизни» в организме человека.

Слайды № 18-48

Физминутка. «Танцующий енот»Слайд № 49

IV. Этап «Закрепление» Слайды № 50-51

    Определите стрелкой правильный ответ.

V. Этап  «Рефлексия» Слайд № 52         

Подведение итогов урока.

Что из того, что вы узнали на уроке, было для вас знакомо?

ü  Что оказалось новым?

ü  Что из того, с чем мы работали, запомнилось вам больше всего?

ü  Почему? Что понравилось на уроке, что не понравилось?

ü  Что бы вы хотели изменить, провести по - иному?

   VI.  Этап «Домашнее задание» Слайд № 53  

     Подготовить мини-буклет о недостатках «металлов жизни» в организме человека (по выбору)

 

 

Общая информация
ВНИМАНИЮ УЧИТЕЛЕЙ: хотите организовать и вести кружок по ментальной арифметике в своей школе? Спрос на данную методику постоянно растёт, а Вам для её освоения достаточно будет пройти один курс повышения квалификации (72 часа) прямо в Вашем личном кабинете на сайте "Инфоурок".

Пройдя курс Вы получите:
- Удостоверение о повышении квалификации;
- Подробный план уроков (150 стр.);
- Задачник для обучающихся (83 стр.);
- Вводную тетрадь «Знакомство со счетами и правилами»;
- БЕСПЛАТНЫЙ доступ к CRM-системе, Личному кабинету для проведения занятий;
- Возможность дополнительного источника дохода (до 60.000 руб. в месяц)!

Пройдите дистанционный курс «Ментальная арифметика» на проекте "Инфоурок"!

Подать заявку
26-28 октября 2019 I МЕЖДУНАРОДНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ «ИНФОФОРУМ» «Современные тенденции в воспитании и социализации детей» Подать заявку Очное участие Дистанционное участие Курс повышения квалификации (36 часов) + Сертификат участника “Инфофорума”
IV Международный дистанционный конкурс «Старт» Для дошкольников и учеников 1-11 классов Рекордно низкий оргвзнос 25 Р. 16 предметов ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.