Урок 27 Слайд № 1
Тема: Ландшафт как фактор здоровья.
Цель: доказать, что ландшафт является фактором здоровья
Задачи:
Оборудование: интерактивная доска, презентация.
Тип урока: урок изучения нового материала
Ход урока:
I. Этап «Орг.момент». Психологический настрой
Проверка готовности учащихся к уроку.
II. Этап «Проверка домашнего задания» Слайд № 2
Анализ анкетирования о влиянии погодных условий на организм человека среди своих родных, соседей
III. Этап «Актуализация знаний» Слайды № 3-4
Обратите внимание на основные понятия к теме урока.
- Что такое ландшафт?
- Сравните две иллюстрации ландшафта. Какой можно назвать природным и антропогенным? Почему?
- Как изменяется ландшафт под влиянием деятельности человека?
- Какой вред наносит ландшафту сведение лесов?
Составьте схему антропогенного влияния на зеленые насаждения. Слайды № 5-6
- В чем выражается эстетическая выразительность ландшафта? (ученики анализируют иллюстрации картин известных художников по выбору; читают стихотворения о природе, допускается чтение авторских стихотворений - опережающее задание).
- Как можно выразить ландшафт? (цветом, рельефом, звуком). Приведите примеры.
- Ребята, сядьте поудобнее, закройте глаза… послушайте звуки природы из цикла музыкальных релаксационных произведений “Звуки природы”.
- Какие картины природы вы представили?
- Расскажите о своих чувствах, ощущениях в процессе прослушивания.
- Почему человеку необходим звуковой ландшафт природы неизмененный индустриализацией?
- Обратите внимание на эпиграф урока: “Здоровое тело – продукт здорового рассудка”.
- Поясните смысл этих слов. Слайд № 7
Психологический тест. Выбирают цвет. Слушают результат Слайды № 8-10
IV. Этап «Осмысление» Слайды № 11-14
Работа с текстом в группах.
Группа 1 Слайды № 11-12
Задание: выясните, что представляет собой городская экосистема.
Группа 2 Слайды № 13-14
Задание: дать характеристику термину «городской ландшафт».
V. Этап «Закрепление нового материала» Слайды № 15-16
Составьте схему загрязнителей городского ландшафта: Слайд № 17
А) Проблемные вопросы для обсуждения.
1. Заполните схему: Слайд № 18
1. Выделение кислорода;
2. Очищение воздуха;
3. Снижение шума;
4. Увеличение количества птиц;
5. Эстетическое значение.
Б) Выполнение практической работы «Город, в котором я живу». Слайд № 19
Цель:
- Закрепить знания о факторах, влияющих на здоровье, о значении урбосистемы, влиянии экосинизаций на здоровье; совершенствовать умения логически мыслить, самостоятельно работать;
- Воспитывать любовь к родному городу, краю, чувство патриотизма. Ответственности за чистоту и порядок в родном городе.
Задание: Заполните таблицу о городском ландшафте: Слайд № 20
|
Положительное |
Отрицательное |
|
|
VII. Этап «Рефлексия» Слайд № 21
Город
Живой, удивительный, красивый
Кормит, одевает, радует, живет
Город – паразит биосферы
Дом
VIII. Этап «Домашнее задание» Слайд № 22
Задания:
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Цель: доказать, что ландшафт является фактором здоровья
Задачи:
Оборудование: интерактивная доска, презентация.
Тип урока: урок изучения нового материала
Ход урока:
I. Этап «Орг.момент». Психологический настрой
Проверка готовности учащихся к уроку.
II. Этап «Проверка домашнего задания» Слайд № 2
Анализ анкетирования о влиянии погодных условий на организм человека среди своих родных, соседей
III. Этап «Актуализация знаний» Слайды № 3-4
Обратите внимание на основные понятия к теме урока.
- Что такое ландшафт?
- Сравните две иллюстрации ландшафта. Какой можно назвать природным и антропогенным? Почему?
- Как изменяется ландшафт под влиянием деятельности человека?
- Какой вред наносит ландшафту сведение лесов?
Составьте схему антропогенного влияния на зеленые насаждения. Слайды № 5-6
- В чем выражается эстетическая выразительность ландшафта? (ученики анализируют иллюстрации картин известных художников по выбору; читают стихотворения о природе, допускается чтение авторских стихотворений - опережающее задание).
- Как можно выразить ландшафт? (цветом, рельефом, звуком). Приведите примеры.
- Ребята, сядьте поудобнее, закройте глаза… послушайте звуки природы из цикла музыкальных релаксационных произведений “Звуки природы”.
- Какие картины природы вы представили?
- Расскажите о своих чувствах, ощущениях в процессе прослушивания.
- Почему человеку необходим звуковой ландшафт природы неизмененный индустриализацией?
- Обратите внимание на эпиграф урока: “Здоровое тело – продукт здорового рассудка”.
- Поясните смысл этих слов. Слайд № 7
Психологический тест. Выбирают цвет. Слушают результат Слайды № 8-10
IV. Этап «Осмысление» Слайды № 11-14
Работа с текстом в группах.
Группа 1 Слайды № 11-12
Задание: выясните, что представляет собой городская экосистема.
Группа 2 Слайды № 13-14
Задание: дать характеристику термину «городской ландшафт».
V. Этап «Закрепление нового материала» Слайды № 15-16
Составьте схему загрязнителей городского ландшафта: Слайд № 17
А) Проблемные вопросы для обсуждения.
1. Заполните схему: Слайд № 18
1. Выделение кислорода;
2. Очищение воздуха;
3. Снижение шума;
4. Увеличение количества птиц;
5. Эстетическое значение.
Б) Выполнение практической работы «Город, в котором я живу». Слайд № 19
Цель:
- Закрепить знания о факторах, влияющих на здоровье, о значении урбосистемы, влиянии экосинизаций на здоровье; совершенствовать умения логически мыслить, самостоятельно работать;
- Воспитывать любовь к родному городу, краю, чувство патриотизма. Ответственности за чистоту и порядок в родном городе.
Задание:Заполните таблицу о городском ландшафте: Слайд № 20
Положительное
Отрицательное
VII. Этап «Рефлексия» Слайд № 21
Город
Живой, удивительный, красивый
Кормит, одевает, радует, живет
Город – паразит биосферы
Дом
VIII. Этап «Домашнее задание» Слайд № 22
Задания:
Запишите свой рацион питания в течен
6 662 160 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Карюгина Марина Леонидовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.