Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока курса "Медицинская география". Тема: Влияние температуры на организм человека (10 класс)

Конспект урока курса "Медицинская география". Тема: Влияние температуры на организм человека (10 класс)



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок 13

Тема: Влияние температуры на организм человека Слайд № 1

Цель: сформировать у учащихся систему знаний о влиянии температуры на организм человека.

Задачи:

  • Продолжить развитие умения у учащихся выявлять взаимосвязь между живой и неживой природой;

  • Формирование УН самостоятельного мышления, анализирования и формулирования выводов; ценностного отношения к своему здоровью

  • Развитие интереса к предмету

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового УМ

Оборудование урока: интерактивная доска, презентация.

Ход урока:

I. Этап «Орг. момент»

Проверка готовности уч-ся к уроку.

II. Этап «Вызов». Прием «Беру – не беру». Слайд № 2

Класс делю на группы, раздаю им карточки с заранее подготовленными картинками с фотографиями элементов погоды, учащиеся должны найти те карточки, которые соответствуют новой теме, а я решаю «беру или не беру». Далее учащиеся самостоятельно формулируют тему и цель урока.

Сегодня на уроке мы проведем небольшое исследование о том, какое влияние оказывает температура на организм человека, разработаем рекомендации по защите организма от обморожения и ожогов и мрах предоасторожности.

III. Этап «Осмысление» Слайд № 3

А) Предлагаю каждой группе провести исследовательскую работу (экспертизу) по вопросу влияния температуры на организм человека

Б) Спикерам групп предлагаю результаты экспертизы отразить в схемах и пояснить причины проявления гипотермии, результаты воздействия низких и высоких температур на организм человека.

Ниже привожу возможные карточки-задания для проведения экспертизы воздействия температуры на организм человека.

Группа 1 Слайды № 4, 6

              1. Разгадайте ребус и узнайте исследование значение какого термина вы будете проводить?

              2. Что такое гипотермия?

              3. Что защищает человека от гипотермии?

              4. Выясните, что происходит с организмом человека притемпературах: 0—4 °С, 33—32°С, ниже 30°С, при 27—26°С, около 23—20°С?

              5. У каких живых органимов наблюдается гипотермия? Приведите примеры.

              6. Известно, что при гипотермии жизнедеятельность организма снижается, что приводит к уменьшению потребности в кислороде. Выясните, где используется это обстоятельство?

              7. Назовите факторы развития гипотермии.

              8. Какую помощь нужно оказать больному гипотермией.

2 группа Слайд № 4, 6

  1. Разгадайте ребус и узнайте исследование значение какого термина вы будете прооводить?

  2. Что представляет собой обморожение? В каких случаях оно может возникнуть?

  3. В результате чего происходят сложные изменения в организме человека? При каких температурах чаще всего возникают обморожения?

  4. Выясните, сколько существует степеней обморожения? Какая степень считается самой легкой, какая самой тяжелой?

  5. Какие изменения в организме происходят в результате обморожения I степени?

  6. Какие изменения в организме происходят в результате обморожения II степени?

  7. Какие изменения в организме происходят в результате обморожения III степени?

  8. Какие изменения в организме происходят в результате обморожения IV степени?

3 группа Слайды № 5, 7

1. Разгадайте ребус и узнайте исследование значение какого термина вы будете прооводить?

2. Что представляет собой ожог? В каких случаях он может возникнуть?

3. В результате чего происходят сложные изменения в организме человека? Какие ожоги бывают?

4. Выясните, сколько существует степеней ожогов? Какая степень считается самой легкой, какая самой тяжелой?

5. Какие изменения в организме происходят в результате получения ожога I степени?

6. Какие изменения в организме происходят в результате получения ожога II степени?

7. Какие изменения в организме происходят в результате получения ожога III степени?

8. Какие изменения в организме происходят в результате получения ожога IV степени?

4 группа Слайды № 5, 7

1. Разгадайте ребус и узнайте исследование значение какого термина вы будете проводить?

2. Что представляет собой перегревание организма? В каких случаях оно может возникнуть?

3. Выясните, какие последствия возникают в организме при его перегревании?

4. В каких случаях возникает солнечный удар?

5. Как реагирует организм на получение солнечного удара?

6. В каких случаях риск получить солнечный удар увеличивается?

7. Какие меры необходимо предпринимать, чтобы не получить солнечный удар?

Физминутка. Прием «Буратино». Слайд № 8

Выполняют упражнения сидя.

Откинувшись на спинку стула, делают глубокий вдох.

Наклонившись вперед, к стулу, – выдох.

Повторяют 5–10 раз.

Защита заданий. Слайды № 9-12

IV. Этап «Рефлексия». Прием «Фишбоун. Слайд № 13

Проблема: «Результаты воздействия температуры на организм человека»




hello_html_m700e8a6c.gif



V. Этап «Домашнее задание» Слайд № 14

Составить синквейн со словами гипртермия, обморожение, ожог(по выбору)

VI. Этап «Рефлексия». Прием «Телеграмма» Слайд № 15

Составьте телеграмму об итогах урока своему учителю.





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Цель: сформировать у учащихся систему знаний о влиянии температуры на организм человека.

Задачи:

  • Продолжить развитие умения у учащихся выявлять взаимосвязь между живой и неживой природой;
  • Формирование УН самостоятельного мышления, анализирования и формулирования выводов;ценностного отношения к своему здоровью
  • Развитие интереса к предмету

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления нового УМ

Оборудование урока: интерактивная доска, презентация.

Ход урока:

I. Этап «Орг. момент»

Проверка готовности уч-ся к уроку.

II. Этап «Вызов». Прием «Беру – не беру».Слайд № 2

    Класс делю на группы, раздаю им карточки с заранее подготовленными картинками с фотографиями элементов погоды, учащиеся должны найти те карточки, которые соответствуют новой теме, а я решаю «беру или не беру». Далее учащиеся самостоятельно формулируют тему и цель урока.

     Сегодня на уроке мы проведем небольшое исследование о том, какое влияние оказывает температура на организм человека,  разработаем рекомендации по защите организма от обморожения и ожогов и мрах предоасторожности.

III. Этап«Осмысление»Слайд № 3

А) Предлагаю каждой группе провести исследовательскую работу (экспертизу) по вопросу влияния температуры на организм человека

Б) Спикерам групп предлагаю результаты экспертизы отразить в схемах и пояснить причины проявления гипотермии, результаты воздействия низких и высоких температур на организм человека.

   Ниже привожу возможные карточки-задания для проведения экспертизы воздействия температуры на организм человека.

 Группа 1 Слайды № 4, 6

1.                   Разгадайте ребус и узнайте исследование значение какого термина вы будете проводить?

2.                   Что такое гипотермия?

3.                   Что защищает человека от гипотермии?

4.                   Выясните,  что происходит с организмом человека притемпературах:  0—4 °С, 33—32°С, ниже 30°С, при 27—26°С, около 23—20°С?

5.                   У каких живых органимов наблюдается гипотермия? Приведите примеры.

6.                   Известно, что при гипотермии жизнедеятельность организма снижается, что приводит к уменьшению потребности в кислороде. Выясните, где используется это обстоятельство?

7.                   Назовите факторы развития гипотермии.

8.                   Какую помощь нужно оказать больному гипотермией.

2 группаСлайд № 4, 6

  1. Разгадайте ребус и узнайте исследование значение какого термина вы будете прооводить?
  2. Что представляет собой обморожение? В каких случаях оно может возникнуть?
  3. В результате чего происходят сложные изменения в организме человека? При каких температурах чаще всего возникают обморожения?
  4. Выясните, сколько существует степеней обморожения? Какая степень считается самой легкой, какая самой тяжелой?
  5. Какие изменения в организме происходят в результате обморожения I степени?
  6. Какие изменения в организме происходят в результате обморожения II степени?
  7. Какие изменения в организме происходят в результате обморожения III степени?
  8. Какие изменения в организме происходят в результате обморожения IV степени?

3 группа Слайды № 5, 7

1.         Разгадайте ребус и узнайте исследование значение какого термина вы будете прооводить?

2.         Что представляет собой ожог? В каких случаях он может возникнуть?

3.         В результате чего происходят сложные изменения в организме человека? Какие ожоги бывают?

4.         Выясните, сколько существует степеней ожогов? Какая степень считается самой легкой, какая самой тяжелой?

5.         Какие изменения в организме происходят в результате получения ожога I степени?

6.         Какие изменения в организме происходят в результате получения ожога II степени?

7.         Какие изменения в организме происходят в результате получения ожога III степени?

8.         Какие изменения в организме происходят в результате получения ожога IV степени?

4 группаСлайды № 5, 7

1. Разгадайте ребус и узнайте исследование значение какого термина вы будете проводить?

2. Что представляет собой перегревание организма? В каких случаях оно может возникнуть?

3. Выясните, какие последствия возникают в организме при его перегревании?

4. В каких случаях возникает солнечный удар?

5. Как реагирует организм на  получение солнечного удара?

6. В каких случаях риск получить солнечный удар увеличивается?

7. Какие меры необходимо предпринимать, чтобы не получить солнечный удар?

Физминутка. Прием «Буратино». Слайд № 8

Выполняют упражнения сидя.

Откинувшись на спинку стула, делают глубокий вдох.

Наклонившись вперед, к стулу, – выдох.

Повторяют 5–10 раз.

Защита заданий. Слайды № 9-12

IV. Этап«Рефлексия». Прием «Фишбоун. Слайд № 13

            Проблема: «Результаты воздействия температуры на организм человека» 

 

                

  

 

 

 

 

V. Этап «Домашнее задание» Слайд № 14

    Составить синквейн со словами гипртермия, обморожение, ожог(по выбору)

VI. Этап «Рефлексия». Прием «Телеграмма» Слайд № 15

   Составьте телеграмму об итогах урока своему учителю.

 

 

Автор
Дата добавления 25.04.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров201
Номер материала 495928
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх