Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок География КонспектыКонспект урока курса "Медицинская география". Тема: Влияние ветра, атмосферного давления, влажности на организм человека (10 класс)

Конспект урока курса "Медицинская география". Тема: Влияние ветра, атмосферного давления, влажности на организм человека (10 класс)

библиотека
материалов

hello_html_m69e99ef2.gifУрок 14

Тема: Влияние ветра, атмосферного давления, влажности на организм человека Слайд № 1

Цель: рассмотреть влияние метеорологических факторов на организм человека

Задачи:

  • Изучить какую реакцию проявляет организм на действие метеорологических факторов таких как -ветер, атмосферное давление, влажность воздуха.

  • Развивать навыки групповой работы.

  • Воспитание ценностного отношения к своему здоровью

Тип урока: изучение нового материала по технологии РКМ

Оборудование: интерактивная доска, презентация

Ход урока:

I. Этап «Орг. Момент»

Проверка готовности уч-ся к уроку.

II. Этап «Вызов». Прием «Инсерт» Слайд № 2

1. «Беглое» чтение текста. Тема: «Влияние ветра, атмосферного давления, влажности на организм человека»

2. Прием «Инсерт» - знаковая работа с текстом: после «беглого» прочтения текста на полях при помощи карандаша учащиеся отмечают места с информацией:

ʏ

+

-

!

Я уже знал

Я это узнал сегодня

Не знаю, хочу спросить

Это интересно!





III. Этап «Осмысление». Прием «Рассуждение»: Слайд № 3

А) Докажите на примерах, что ветер оказывает влияние на организм человека.

Б) Как перепады атмосферного давления сказываются на организме человека?

В) От чего зависит влажность воздуха?

Г) Какие погодные условия наиболее благоприятны для человека?

Д) Какие реакции называют метеотропными?

Е) Назовите механизмы возникновения метеотропных реакций??

Ж) Как вы думаете, какие природные условия можно считать комфортными для жизни человека?

Заполняем таблицу, внесем в нее новые мысли???(индивидуальная работа) Слайд № 4

ʏ

+

-

!

Я уже знал

Я это узнал сегодня

Не знаю, хочу спросить

Это интересно!

Физминутка. «Ленивые восьмёрки» Слайд № 5

Рисуют в воздухе в горизонтальной плоскости «восьмёрки» по три раза каждой рукой, а затем обеими руками

Обсуждение вопросов.

  1. Влияние АД на организм человека. Слайд № 6

  2. Влияние влажности воздуха на организм человека. Слайд № 7

  3. Метеотропные реакции. Слайд № 8

IV. Этап «Рефлексия». Прием «Фишбоун» Слайд № 9

Проблема: «Какое влияние оказывают ветер, атмосферное давление ивлажность на организм человека?»hello_html_m700e8a6c.gif






V. Этап «Домашнее задание» Слайд № 10

Проведите небольшое исследование среди своих родных или соседей, узнайте у них оказывают ли и как, на их здоровье метеорологические факторы?

VI. Этап «Рефлексия» (устно) Слайд № 11

Закончи предложения.


Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель географии
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Цель: рассмотреть влияние метеорологических факторов на организм человека

Задачи:

  • Изучить какую реакцию проявляет организм на действие метеорологических факторов таких как -ветер, атмосферное давление, влажность воздуха.
  • Развивать навыки групповой работы.
  • Воспитание ценностного отношения к своему здоровью

Тип урока: изучение нового материала по технологии РКМ

Оборудование: интерактивная доска, презентация

Ход урока:

I. Этап «Орг. Момент»

Проверка готовности уч-ся к уроку.

II. Этап «Вызов». Прием «Инсерт» Слайд № 2

1. «Беглое» чтение текста. Тема: «Влияние ветра, атмосферного давления, влажности на организм человека»

2. Прием «Инсерт» - знаковая работа с текстом:после «беглого» прочтения текста на полях при помощи карандаша учащиеся отмечают места с информацией:

    ʏ

        +

       -

       !

 Я уже знал

Я это узнал сегодня

Не знаю, хочу спросить

Это интересно!

 

 

 

 

III. Этап«Осмысление».Прием «Рассуждение»: Слайд № 3

А) Докажите на примерах, что ветер оказывает влияние на организм человека.

Б) Как перепады атмосферного давления сказываются на организме человека?

В) От чего зависит влажность воздуха?

Г) Какие погодные условия наиболее благоприятны для человека?

Д) Какие реакции называют метеотропными?

Е) Назовите механизмы возникновения метеотропных реакций??

Ж) Как вы думаете, какие природные условия можно считать комфортными для жизни человека?

Заполняем таблицу, внесем в нее новые мысли???(индивидуальная работа) Слайд № 4

    ʏ

        +

       -

       !

 Я уже знал

Я это узнал сегодня

Не знаю, хочу спросить

Это интересно!

Физминутка. «Ленивые восьмёрки» Слайд № 5

Рисуют в воздухе в горизонтальной плоскости «восьмёрки» по три раза каждой рукой, а затем обеими руками

Обсуждение вопросов.

  1. Влияние АД на организм человека. Слайд № 6
  2. Влияние влажности воздуха на организм человека. Слайд № 7
  3. Метеотропные реакции. Слайд № 8

IV. Этап«Рефлексия». Прием «Фишбоун» Слайд № 9

            Проблема: «Какое влияние оказывают ветер, атмосферное давление ивлажность на организм человека?»

 

                                                                                   

 

 

 

 

V. Этап «Домашнее задание» Слайд № 10

     Проведите небольшое исследование среди своих родных или соседей, узнайте у них оказывают ли и как, на их здоровье метеорологические факторы?

VI. Этап «Рефлексия» (устно) Слайд № 11

Закончи предложения.

 

 

Общая информация
Похожие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.