Урок
литературного чтения 21.01.15
Тема
урока: Пейзаж
зимнего утра. С.Д. Дрожжин. «Привет»,
«Зимний день».
УУД: научится объяснять
заглавие стихотворения «Привет» и подбирать синонимы к слову привет.
Находить пейзаж в стихотворении «Зимний день».
Работать с иллюстрацией и текстом самостоятельно. Получит
возможность научиться сравнивать темы стихотворений и их интонационные
рисунки. П. Овладевает навыками смыслового чтения текстов различных
стилей и жанров в соответствии с целями и задачами. Сравнивает, анализирует,
синтезирует, обобщает, классифицирует по родовидовым признакам. Устанавливает
аналогии и причинно-следственные связи. Р. Определяет критерии оценивания
совместной работы. К.Активно использует речевые средства и средства
информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных
задач. Работает в парах. Развитие мотивов учебной деятельности и формирование
личностного смысла учения. Умение устанавливать, с какими учебными задачами
ученик может успешно справиться самостоятельно.
Ход урока.
1. Организационный момент.
2.Вступительная беседа
- Дорогие друзья!
Сегодня у нас необычный урок. Мы нашу встречу посвятим одному из прекраснейших
времен года. Что же это за время года?
Снег на полях,
Лед на реках,
Вьюга гуляет.
Когда это бывает?
(зимой)
-
«Матушка» - так в старину русский человек называл зиму. Не весну - красну, не
лето теплое, не осень сытую, а именно зиму с её холодами, снегами, метелями и
буранами. Может быть, потому, что зима, словно родная матушка, прикрывает всю
землю снежным одеялом, защищая от лютых морозов.
- А
какие прекрасные стихотворения написаны поэтами о зиме. Кто из вас может
вспомнить строки? Давайте послушаем. (Никитин «Встреча зимы», Суриков
«Зима», Тютчев «Чародейкою зимою…», Фет «Чудная картина» и т.д.)
- И
художники в стороне от зимней темы не остались. Посмотрите на репродукции
картин. (Показать слайд-шоу).
3.Работа по теме урока
1.Знакомство с творчеством Дрожжина.
Спиридон Дмитриевич Дрожжин (1848-1930) родился в деревне на
Волге. Семья жила бедно, поэтому Дрожжин проучился в школе всего две зимы. Но
он много читал, особенно близких ему А.С.Пушкина и Н.А.Некрасова. Вся
жизнь С.Д.Дрожжина прошла в деревне, где он писал стихи о родной природе, о
труде крестьян. Некоторые его стихи стали народными песнями.
(
презентация об авторе)
2.Чтение стихотворения учителем
3.Проверка первичного восприятия:
- Какую картину рисует поэт?
- Какое время суток изобразил поэт?
4.Словарная работа:
Задворье – задний двор, место позади двора.
Божий храм – церковь.
5.Вторичное чтение
Самостоятельное чтение учащихся
Чтение учащихся вслух (3-4 человека);
6.Ответы на вопросы, беседа по содержанию(учебник)
- Как автор описывает наступление дня?
- Рассмотрите иллюстрацию. Сравните пейзажи на иллюстрации и в
стихотворении. Выборочное чтение подходящих строк.
Физкультминутка.
7.Работа в рабочей тетради (Стр. 11, №1-5)
– Молодцы, хорошо справились с заданиями!
8. Игра «Назовите-ка, ребятки,
Месяц в этой вот загадке»
Ребята, а сколько придумано загадок о зиме (чтение загадок)
- Назовите-ка, ребятки,
1.Месяц в этой вот загадке:
Дни его всех дней короче,
всех ночей длиннее ночи.
На поля и на луга
До весны легли снега.
Только месяц наш пройдёт,
Мы встречаем Новый год.
(Декабрь)
2. Щиплет уши, щиплет нос,
Лезет в валенки мороз.
Брызнешь воду – упадёт,
Не вода уже, а лёд.
Даже птице не летится,
От мороза стынет птица
Повернуло солнце к лету.
Что, скажи, за месяц это?
(Январь)
3. Снег мешками валит с неба,
С дом стоят сугробы снега.
То бураны и метели
На деревню налетели.
По ногам мороз силён,
Днём капели слышен звон.
День прибавился заметно.
Ну, так что за месяц это?
(Февраль)
9. Знакомство со стихотворением «Привет» С. Дрожжина
·
Работа по презентации
10. Итог урока:
- Что нового узнали на уроке?
- С творчеством какого поэта познакомились?
Домашнее задание: стр.14-16 , наизусть по выбору, р.т., 12-13
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.