Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока литературного чтения на тему
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока литературного чтения на тему

библиотека
материалов

Дата: 10.12.14

Тип урока: ОНЗ

Тема: Н.Носов «На горке»

Цели: познакомить с рассказом Н.Носова «На горке»; развивать умение бегло читать. Делить текст на части, находить главную мысль, подробно пересказывать прочитанное; развивать логическое мышление, память, внимание; воспитывать трудолюбие и уважение к чужому труду; воспитывать коммуникативные навыки

.Планируемые результаты: учащиеся научатся прогнозировать содержание произведения, объяснять лексическое значение некоторых слов на основе словаря учебника и толкового словаря. Высказывать своё мнение, рассказывать о героях, выражая своё отношение к ним, характеризовать героя, используя антонимы. Соотносить смысл пословиц и содержание текста, составлять план произведения, пересказывать текст подробно на основе плана.

Оборудование: портрет и выставка книг Н.Носова; карточки (деформированный план), презентация «На горке»

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Орг. момент

Слайд 1

Весёлый прозвенел звонок,
Мы начинаем наш урок.

У нас урок литературного чтения, урок общения. Приятно общаться с человеком веселым, доброжелательным. Начнем урок с игры «Привет, сосед!»
– Итак, повернитесь друг к другу, возьмитесь за руки и улыбнитесь…

Привет, сосед! Улыбнись мне в ответ.
Я хочу, чтобы ты не грустил,
Всем улыбки сегодня дарил.



Приветствуют учителя.

Настраиваются на урок.













Дети хором произносят текст

II. Актуализация знаний

Мне очень приятно видеть в ваших глазах лучики любознательности и творчества. Я чувствую, что вы готовы меня слушать и слышать

- Чтобы читать быстро и правильно, проведем небольшую речевую разминку, разогреем наш речевой аппарат.

Речевая разминка (Слайд 2)

Прочитайте 1-ое предложение с вопросительной интонацией.
– Второе предложение прочитайте с восклицательной интонацией.
– В третьем предложении логическое ударение поставьте на слове снежном.
– Прочитайте чистоговорку шепотом и медленно.
– А теперь прочтите ее громко и быстро.



















Дышат под счёт







Читают слитно



Работают с чистоговоркой




III. Самоопределение к деятельности.

Сообщение темы урока, его целей





























-------------------

IV. Работа по теме урока.



























































































































































































V.Физминутка



VI. Применение новых знаний (закрепление)

























































































VII. Рефлексия









VIII. Итог урока

Слайд 3

-Выполнив следующее задание, вы узнаете, с творчеством какого писателя мы сегодня познакомимся. Вставьте недостающие буквы, и вы узнаете фамилию замечательного детского писателя

Слайд 4: (портрет Н.Носова)

(биографические сведения)

Родился в семье актёра эстрады. Детство его прошло в посёлке недалеко от Киева, где мальчик и начал учиться в гимназии. Разносторонне одарённый мальчик, Носов с гимназических лет увлекался музыкой, театром, сочинительством — наряду с шахматами, фотографией, электротехникой, радиолюбительством.
По словам самого Носова, в литературу он пришёл случайно: родился сын, и нужно было рассказывать ему всё новые и новые сказки, забавные рассказы для него и его приятелей-дошкольников.

Какие  произведения этого автора вы знаете?

(Слайд 5)

Написал много интересных рассказов для детей: «Затейники», «Живая шляпа», «Огурцы», «Чудесные брюки», «Мишкина каша», «Огородники», «Фантазёры» и др.
– Сегодня мы прочитаем еще один рассказ этого писателя и будем учиться его пересказывать. А как называется этот рассказ, попробуйте догадаться…Даю подсказку: название состоит из двух слов.

Дети разгадывают анаграмму:

(Слайд 6)   А Н        К Е Г О Р            ( Слайд 7)  

----------------------------------------------------------------------

1) Подготовка к первичному восприятию текста.

Про какую горку нам предлагает узнать Николай Носов? (про снежную горку)
– Скажите, что нужно для строительства снежной горки?
– Строительство горки – нелегкая работа. Она требует большой силы и терпения.
– Ребята, а вы любите бывать на горке? – Почему?
– Как вы думаете, о чём будет этот рассказ?

- Проверим, так ли это.

2) Первичное восприятие текста

Читает учитель.
3) Проверка первичного восприятия текста

Кому понравился рассказ?
– Какой момент рассказа вам особенно понравился? Почему?

- Каким вы представляете Котьку?

- Какую ошибку он совершил? Почему? Как он её исправил?

4)Словарная работа. ( Слайд 8).

Прежде чем мы начнем читать рассказ, давайте подготовимся к чтению  трудных слов, которые встретятся в тексте.

Читаем по слогам, а затем целыми словами: 

СГРЕ-БА-ЛИ       –    СГРЕБАЛИ (Подберите слово, близкое по значению: собирали)
СВА-ЛИ-ВА-ЛИ  –   СВАЛИВАЛИ
ТРУ-ДЯТ-СЯ       –    ТРУДЯТСЯ  (Подберите слово с противоположным значением: ленятся)
СКОЛЬЗ- КА-Я   –    СКОЛЬЗКАЯ
ВЗОБ-РАЛ- СЯ    –    ВЗОБРАЛСЯ (Замените синонимом)
ДВОР-НИЦ-КА-Я  – ДВОРНИЦКАЯ (Как вы думаете, что означает это слово?)
ОТ-ТОЛК-НУЛ-СЯ  – ОТТОЛКНУЛСЯ
ЧЕТ-ВЕ-РЕНЬ-КИ –  ЧЕТВЕРЕНЬКИ (Как вы понимаете это слово?)
НА-ПОР-ТИЛ      –     НАПОРТИЛ (Подберите слово, близкое по значению: сломал)

Слайд 9

5) Чтение текста детьми по цепочке.

6) Анализ произведения, выборочное чтение

Кто является главным героем рассказа? (Котька и его друзья)
– Что делали ребята?
Прочитайте, как они строили горку.
– А что делал Котька, когда ребята трудились?
– Почему же он не вышел?
(Не хотел трудиться, но хотел кататься)
– Какой он? (
Хитрый)
– Что произошло, когда ребята ушли обедать?
– Прочитайте, как Котька пытался залезть на горку.
– А зачем он посыпал горку песком? (
Он не мог на нее взобраться)
– Что из этого вышло? Прочитайте.
– Как отреагировали ребята, когда прибежали на горку после обеда?
(Поругали Котьку и заставили его засыпать горку снегом).
– Котька сразу согласился это сделать?
(Нет, он предложил подождать, пока выпадет снег)
– Понравилось ли Котьке работать?
– Подтвердите словами из текста…
– Как вы думаете, изменился ли Котька? (
Да, он стал лучше).
– Кто помог ему стать лучше? (
Его товарищи)

Слайд 10

Найдите пословицу, которая выражает главную мысль рассказа:

1. Поспешишь – людей насмешишь.
2. Семь раз отмерь, а один отрежь.
3. Умел ошибиться, умей и поправиться.

Почему вы выбрали пословицу под цифрой 3?
– Вы правильно справились с заданием. Исправить ошибку Котьке помогли его товарищи, которые работали вместе с ним.

Физминутка.

7) Деление текста на части, составление плана, (пересказ).

Художник нарисовал к этому рассказу картинки. Рассмотрите их.      Учебник с.121
– Соответствует ли порядок рисунков событиям рассказа? (нет)
– Давайте расставим картинки по порядку.
– Каких картинок не хватает?
– У нас получился картинный план. Давайте озаглавим каждую картинку.

Составление плана рассказа (в парах ).
– Ребята, у вас на столе есть конверты. Попробуйте составить план к данному рассказу. На карточках необходимо поставить номер по порядку.

План

  • Строительство горки ребятами.

  • Котька Чижов горку не строил.

  • Хитрец на скользкой горке.

  • Котька посыпает горку песком.

  • Ребята заставили товарища работать.

  • Котьке понравилось трудиться.

-Проверка плана Слайд 11

8) Обобщение материала

Выберите слова, которые, по вашему мнению, подходят к этому рассказу: (Слайд 12)

ДРУЖБА
ХИТРОСТЬ
ТРУДОЛЮБИЕ
РАДОСТЬ
ЛЕНЬ
ЗАВИСТЬ

С какой целью Николай Николаевич написал рассказ «На горке»? (Слайд 13)

Итак, все 5 выводов верны, и я надеюсь, что вы, сумеете отличить хорошее от плохого, а некрасивый поступок товарищу простить и помочь ему впредь такое не совершать.

http://festival.1september.ru/articles/621702/img1.gif

1) Выставление и комментирование оценок

2) Домашнее задание

  • Перечитать рассказ c.119-122 и подготовить его пересказ по плану в учебнике от лица Котьки.

*** Была ли в вашей жизни подобная ситуация? Расскажите.











НОСОВ













Вставляют буквы





























Разгадывание анаграммы





















Объясняют слово















Отвечают на вопросы



























Работают над скорочтением















































Читают «цепочкой»

Рассказ

































Выбирают словатеризу-ющие Котьку



Подбирают из текста ответы на вопросы



















Работают с пословицами, доказывают свой выбор











































Работа в парах

Составление плана рассказа







Работают с картинным планом



Работают парами над текстовым планом

























Обобщают и делают вывод











Самооценка и подводят итог



















Слушают дом. задание

































Краткое описание документа:

VIII. Итог урока

Слайд 3

-Выполнив следующее задание, вы узнаете, с творчеством какого писателя мы сегодня познакомимся. Вставьте недостающие буквы, и вы узнаете фамилию замечательного детского писателя

Слайд 4: (портрет Н.Носова)

(биографические сведения)

Родился в семье актёра эстрады. Детство его прошло в посёлке недалеко от Киева, где мальчик и начал учиться в гимназии. Разносторонне одарённый мальчик, Носов с гимназических лет увлекался музыкой, театром, сочинительством — наряду с шахматами, фотографией, электротехникой, радиолюбительством.
По словам самого Носова, в литературу он пришёл случайно: родился сын, и нужно было рассказывать ему всё новые и новые сказки, забавные рассказы для него и его приятелей-дошкольников.

– Какие произведения этого автора вы знаете?

(Слайд 5)

Написал много интересных рассказов для детей: «Затейники», «Живая шляпа», «Огурцы», «Чудесные брюки», «Мишкина каша», «Огородники», «Фантазёры» и др.
– Сегодня мы прочитаем еще один рассказ этого писателя и будем учиться его пересказывать. А как называется этот рассказ, попробуйте догадаться…Даю подсказку: название состоит из двух слов.

Дети разгадывают анаграмму:

(Слайд 6) А Н К Е Г О Р ( Слайд 7)

1) Подготовка к первичному восприятию текста.

– Про какую горку нам предлагает узнать Николай Носов? (про снежную горку)
– Скажите, что нужно для строительства снежной горки?
– Строительство горки – нелегкая работа. Она требует большой силы и терпения.
– Ребята, а вы любите бывать на горке? – Почему?
– Как вы думаете, о чём будет этот рассказ?

- Проверим, так ли это.

2) Первичное восприятие текста

– Читает учитель.
3) Проверка первичного восприятия текста

– Кому понравился рассказ?
– Какой момент рассказа вам особенно понравился? Почему?

- Каким вы представляете Котьку?

- Какую ошибку он совершил? Почему? Как он её исправил?

4)Словарная работа. ( Слайд 8).

– Прежде чем мы начнем читать рассказ, давайте подготовимся к чтению трудных слов, которые встретятся в тексте.

– Читаем по слогам, а затем целыми словами:

СГРЕ-БА-ЛИ – СГРЕБАЛИ (Подберите слово, близкое по значению: собирали)
СВА-ЛИ-ВА-ЛИ – СВАЛИВАЛИ
ТРУ-ДЯТ-СЯ – ТРУДЯТСЯ (Подберите слово с противоположным значением: ленятся)
СКОЛЬЗ- КА-Я – СКОЛЬЗКАЯ
ВЗОБ-РАЛ- СЯ – ВЗОБРАЛСЯ (Замените синонимом)
ДВОР-НИЦ-КА-Я – ДВОРНИЦКАЯ (Как вы думаете, что означает это слово?)
ОТ-ТОЛК-НУЛ-СЯ – ОТТОЛКНУЛСЯ
ЧЕТ-ВЕ-РЕНЬ-КИ – ЧЕТВЕРЕНЬКИ (Как вы понимаете это слово?)
НА-ПОР-ТИЛ – НАПОРТИЛ (Подберите слово, близкое по значению: сломал)

Автор
Дата добавления 11.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров273
Номер материала 284109
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх