- 08.03.2015
- 1195
- 3
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Конспект урока по рассказу В.А.Сухомлинского «Именинный обед»,
идея Н.Н.Широглазовой, учителя Гимназии № 1 г.Абакана Республика Хакасия, мы добавили творческую групповую работу детей (украшение комнаты к празднику, а в конце урока можно включить музыкальный мульт-клип группы «Волшебники двора» - «Праздник»)
-У нас сегодня не просто урок, - урок чтения для души, для фантазии, для раздумья, для размышления...
СЛАЙД 1: ……. пробежала по дорожке,
…….. распахнула все окошки,
Надевайте лучшие одёжки –
…… пробежала по дорожке.
- Попробуйте подобрать подходящее слово для стихотворения (оно одно повторяется во всех строчках), запишите на листочках. Посмотрим, что у нас получится…
Учитель записывает слова на доску: ЗИМА, ВЬЮГА…
Дети читают свои варианты (парами).
-Что натолкнуло вас, что вам подсказало вариант слова?
Открываю стихотворение полностью (вместо точек слово РАДОСТЬ):
СЛАЙД 2 – текст стихотворения.
-Это отрывок из стихотворения Валентина Берестова «Радость».
-Радость – это чувство, автор относится к радости, как к живому человеку.
Радость пробежала, распахнула… Олицетворение.
-Какое замечательное слово РАДОСТЬ.
-Что ещё скажете про радость? (дети отвечают)
СЛОВАРЬ ОЖЕГОВА:
-Заглянем в словарь. Радость – (читаю статью словаря)
-Давайте прочитаем стихотворение хором, чтобы зарядиться этим чувством, чтобы радость заполнила собой всё вокруг…
-Сегодня мы будем работать с произведением В.А.Сухомлинского.
-Какие его рассказы вам знакомы?
-В.А.Сухомлинский был не только писателем, но и учителем, он вёл свои уроки на природе, относился к неживым предметам, как к живым…
Сегодня В.А.Сухомлинский вновь у нас в гостях
СЛАЙД 3 – портрет автора рассказа
-Познакомимся с рассказом «Именинный обед».
-О чём может быть рассказ?
-Чувство радости мы испытываем в особые моменты – в день рождения, в праздники?
-А вы какое чувство хотите испытывать в свой день рождения? (радость, счастье)
Читаю рассказ (1-ую часть).
-Когда вы слушали, какое чувство испытывали? Что хотите сказать?
Прочитайте рассказ ещё раз шёпотом (напечатан на листах бумаги)
-Кто главная героиня рассказа? (Нина, бабушка)
-Пусть Нина и бабушка обе будут героинями рассказа…
-А сейчас вживитесь в образ, вы – Нина…
-Нина, у тебя есть братья, сёстры?
-А кто старший в вашей семье?
-А тебе, Нина, нравится жить в такой большой семье?
-Как вы думаете, рассказ на этом закончился?
-А почему?
-А что будет на празднике? Пофантазируйте…
-А как вы готовитесь к празднику, к встрече гостей? (Украшаем комнату, готовим игры для гостей, чтобы было не скучно, надуваем воздушные шары…)
- Давайте и мы с вами украсим комнату Нины, ведь скоро у неё праздник.
(Из цветной бумаги вырезаем цветы, крепим их на магнитную доску, мальчики надувают шары, или крепят уже готовые, просим родителей помогать нам – лентами украсим окно, разложим весёлые книжки, раскраски…)
-Ну вот теперь, кажется, комната Нины к празднику готова. У нас есть немного времени для беседы.
-Кто будет во главе стола?
-Почему?
-А есть другое мнение? (бабушка – она старшая, мудрая, даст совет)
-Продолжение рассказа есть. Немного отдохнём?
(физминутка)
-Садитесь за стол, возможно, за праздничный.
-Прочитаем продолжение рассказа вслух.
Со слов «…мама побледнела» - читаю сама
-Наши ожидания весёлого праздника оправдались?
-Какие детали указывали на то, что будет праздник?
-Докажите словами текста…
-И что же вдруг произошло? О чём попросила Нина?
-Прочитаем диалог мамы и Нины (со слов Нина тихо сказала маме…)
-Какое чувство испытала мама?
-Что чувствовала девочка?
Она волновалась, что мама не согласится с ней, тревожилась, боялась, что подруги будут над ней смеяться, ей было неловко…
-Какое слово в тесте указывает на то, что девочка грустила, тревожилась?
(говорила тихонечко)
-А почему она говорила тихонечко?
Обратите внимание на знаки препинания. О чём говорит многоточие?
-А как ведёт себя мама после диалога с Ниной? Выделите эти слова.
-Посмотрите, какая серьёзная работа мысли, она ничего не сказала,
О чём в эти минуты думала мама? (стыдно за дочь)
-Что вы можете сказать о Нине?
-Найдите самое главное предложение, в котором спряталась вся идея рассказа В.А.Сухомлинского. (Именинного обеда не будет. Моё тебе пожелание: будь настоящим человеком)
-А что значит – быть настоящим человеком? (….дарить счастье…)
-Ребята, конечно, Нина виновата, но у неё всё-таки день рождения… Мы подарим Нине подарок. Перед вами лепесток. Напишите на нём, чем вы обогатили сегодня своё сердце.
Собираем цветок для Нины, или делаем любой другой подарок.
-И когда Нина прочитает, она станет настоящим человеком.
Прикрепляю серединку – жёлтый круг:
-Один мудрый человек сказал когда-то давно
ВО ВНУТРЕННЕМ МИРЕ КАЖДОГО ЧЕЛОВЕКА ЕСТЬ СОЛНЦЕ,
ИМЯ КОТОРОМУ - ДОБРОТА
-Я желаю всем, кто сегодня здесь с нами мира и добра.
P.S. Поздравить присутствующих учителей или родителей с днём рождения, если таковые есть в классе.
6 661 964 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кутукова Татьяна Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.