Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / КОНСПЕКТ урока литературного чтения по рассказу В.А.Сухомлинского
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

КОНСПЕКТ урока литературного чтения по рассказу В.А.Сухомлинского

библиотека
материалов

Конспект урока по рассказу В.А.Сухомлинского «Именинный обед»,


идея Н.Н.Широглазовой, учителя Гимназии № 1 г.Абакана Республика Хакасия, мы добавили творческую групповую работу детей (украшение комнаты к празднику, а в конце урока можно включить музыкальный мульт-клип группы «Волшебники двора» - «Праздник»)

-У нас сегодня не просто урок, - урок чтения для души, для фантазии, для раздумья, для размышления...

СЛАЙД 1: ……. пробежала по дорожке,

…….. распахнула все окошки,

Надевайте лучшие одёжки –

…… пробежала по дорожке.

- Попробуйте подобрать подходящее слово для стихотворения (оно одно повторяется во всех строчках), запишите на листочках. Посмотрим, что у нас получится…

Учитель записывает слова на доску: ЗИМА, ВЬЮГА…

Дети читают свои варианты (парами).


-Что натолкнуло вас, что вам подсказало вариант слова?


Открываю стихотворение полностью (вместо точек слово РАДОСТЬ):

СЛАЙД 2 – текст стихотворения.

-Это отрывок из стихотворения Валентина Берестова «Радость».

-Радость – это чувство, автор относится к радости, как к живому человеку.

Радость пробежала, распахнула… Олицетворение.


-Какое замечательное слово РАДОСТЬ.

-Что ещё скажете про радость? (дети отвечают)


СЛОВАРЬ ОЖЕГОВА:

-Заглянем в словарь. Радость – (читаю статью словаря)

-Давайте прочитаем стихотворение хором, чтобы зарядиться этим чувством, чтобы радость заполнила собой всё вокруг…


-Сегодня мы будем работать с произведением В.А.Сухомлинского.

-Какие его рассказы вам знакомы?

-В.А.Сухомлинский был не только писателем, но и учителем, он вёл свои уроки на природе, относился к неживым предметам, как к живым…


Сегодня В.А.Сухомлинский вновь у нас в гостях

СЛАЙД 3 – портрет автора рассказа

-Познакомимся с рассказом «Именинный обед».

-О чём может быть рассказ?

-Чувство радости мы испытываем в особые моменты – в день рождения, в праздники?

-А вы какое чувство хотите испытывать в свой день рождения? (радость, счастье)


Читаю рассказ (1-ую часть).


-Когда вы слушали, какое чувство испытывали? Что хотите сказать?

Прочитайте рассказ ещё раз шёпотом (напечатан на листах бумаги)


-Кто главная героиня рассказа? (Нина, бабушка)

-Пусть Нина и бабушка обе будут героинями рассказа…


-А сейчас вживитесь в образ, вы – Нина…

-Нина, у тебя есть братья, сёстры?

-А кто старший в вашей семье?

-А тебе, Нина, нравится жить в такой большой семье?


-Как вы думаете, рассказ на этом закончился?

-А почему?


-А что будет на празднике? Пофантазируйте…


-А как вы готовитесь к празднику, к встрече гостей? (Украшаем комнату, готовим игры для гостей, чтобы было не скучно, надуваем воздушные шары…)

- Давайте и мы с вами украсим комнату Нины, ведь скоро у неё праздник.

(Из цветной бумаги вырезаем цветы, крепим их на магнитную доску, мальчики надувают шары, или крепят уже готовые, просим родителей помогать нам – лентами украсим окно, разложим весёлые книжки, раскраски…)

-Ну вот теперь, кажется, комната Нины к празднику готова. У нас есть немного времени для беседы.

-Кто будет во главе стола?

-Почему?

-А есть другое мнение? (бабушка – она старшая, мудрая, даст совет)


-Продолжение рассказа есть. Немного отдохнём?

(физминутка)


-Садитесь за стол, возможно, за праздничный.

-Прочитаем продолжение рассказа вслух.


Со слов «…мама побледнела» - читаю сама


-Наши ожидания весёлого праздника оправдались?


-Какие детали указывали на то, что будет праздник?

-Докажите словами текста…

-И что же вдруг произошло? О чём попросила Нина?


-Прочитаем диалог мамы и Нины (со слов Нина тихо сказала маме…)


-Какое чувство испытала мама?

-Что чувствовала девочка?

Она волновалась, что мама не согласится с ней, тревожилась, боялась, что подруги будут над ней смеяться, ей было неловко…

-Какое слово в тесте указывает на то, что девочка грустила, тревожилась?

(говорила тихонечко)

-А почему она говорила тихонечко?


Обратите внимание на знаки препинания. О чём говорит многоточие?


-А как ведёт себя мама после диалога с Ниной? Выделите эти слова.

-Посмотрите, какая серьёзная работа мысли, она ничего не сказала,

О чём в эти минуты думала мама? (стыдно за дочь)


-Что вы можете сказать о Нине?


-Найдите самое главное предложение, в котором спряталась вся идея рассказа В.А.Сухомлинского. (Именинного обеда не будет. Моё тебе пожелание: будь настоящим человеком)


-А что значит – быть настоящим человеком? (….дарить счастье…)


-Ребята, конечно, Нина виновата, но у неё всё-таки день рождения… Мы подарим Нине подарок. Перед вами лепесток. Напишите на нём, чем вы обогатили сегодня своё сердце.


Собираем цветок для Нины, или делаем любой другой подарок.


-И когда Нина прочитает, она станет настоящим человеком.


Прикрепляю серединку – жёлтый круг:


-Один мудрый человек сказал когда-то давно


ВО ВНУТРЕННЕМ МИРЕ КАЖДОГО ЧЕЛОВЕКА ЕСТЬ СОЛНЦЕ,

ИМЯ КОТОРОМУ - ДОБРОТА


-Я желаю всем, кто сегодня здесь с нами мира и добра.


P.S. Поздравить присутствующих учителей или родителей с днём рождения, если таковые есть в классе.







Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Конспект урока по рассказу В.А.Сухомлинского «Именинный обед»,

 

идея Н.Н.Широглазовой, учителя Гимназии № 1 г.Абакана Республика Хакасия, мы добавили творческую групповую работу детей (украшение комнаты к празднику, а в конце урока можно включить музыкальный мульт-клип группы «Волшебники двора» - «Праздник»)

 

-У нас сегодня не просто урок, - урок чтения для души, для фантазии, для раздумья, для размышления...

СЛАЙД 1: ……. пробежала   по дорожке,

                   …….. распахнула все окошки,

                   Надевайте лучшие одёжки –

                   …… пробежала  по дорожке.

- Попробуйте подобрать подходящее слово для стихотворения (оно одно повторяется во всех строчках), запишите на листочках. Посмотрим, что у нас получится…

 Учитель записывает слова на доску: ЗИМА, ВЬЮГА…

Дети читают свои варианты (парами).

 

-Что натолкнуло вас, что вам подсказало вариант слова?

 

Открываю стихотворение полностью (вместо точек слово РАДОСТЬ):

СЛАЙД 2 – текст стихотворения.

-Это отрывок из стихотворения Валентина Берестова «Радость».

-Радость – это чувство, автор относится к радости, как к живому человеку.

Радость пробежала, распахнула… Олицетворение.

 

-Какое замечательное слово РАДОСТЬ.

-Что ещё скажете про радость? (дети отвечают)

 

СЛОВАРЬ ОЖЕГОВА:

-Заглянем в словарь. Радость – (читаю статью словаря)

-Давайте прочитаем стихотворение хором, чтобы зарядиться этим чувством,  чтобы радость заполнила собой всё вокруг…

 

-Сегодня мы будем работать с произведением В.А.Сухомлинского.

-Какие его рассказы вам знакомы?

-В.А.Сухомлинский был не только писателем, но и учителем, он вёл свои уроки на природе, относился к неживым предметам, как к живым…

 

Сегодня В.А.Сухомлинский вновь у нас в гостях

СЛАЙД 3 – портрет автора рассказа

-Познакомимся с рассказом «Именинный обед».

-О чём может быть рассказ?

-Чувство радости мы испытываем в особые моменты – в день рождения, в праздники?

-А вы какое чувство хотите испытывать в свой день рождения? (радость, счастье)

 

Читаю рассказ (1-ую часть).

 

-Когда вы слушали, какое чувство испытывали? Что хотите сказать?

Прочитайте рассказ ещё раз шёпотом (напечатан на листах бумаги)

 

-Кто  главная  героиня рассказа?    (Нина, бабушка)

-Пусть Нина и бабушка обе будут героинями рассказа…

 

-А сейчас вживитесь в образ, вы – Нина…

-Нина, у тебя есть братья, сёстры?

-А кто старший в вашей семье?

-А тебе, Нина, нравится жить в такой большой семье?

 

-Как вы думаете, рассказ на этом закончился?

-А почему?

 

-А что будет на празднике? Пофантазируйте…

 

-А как вы готовитесь к празднику, к встрече гостей? (Украшаем комнату, готовим игры для гостей, чтобы было не скучно, надуваем воздушные шары…)

- Давайте и мы с вами украсим комнату Нины, ведь скоро у неё праздник.

(Из цветной бумаги вырезаем цветы, крепим их на магнитную доску, мальчики надувают шары, или крепят уже готовые, просим родителей помогать нам – лентами украсим окно, разложим весёлые книжки, раскраски…)

-Ну вот теперь, кажется, комната Нины к празднику готова. У нас есть немного времени для беседы.

-Кто будет во главе стола?

-Почему?

-А есть другое мнение?  (бабушка – она старшая, мудрая, даст совет)

 

-Продолжение рассказа есть. Немного отдохнём?

                                                  (физминутка)

 

-Садитесь за стол, возможно, за праздничный.

-Прочитаем продолжение рассказа вслух.

 

Со слов «…мама побледнела» - читаю сама

 

-Наши ожидания весёлого праздника оправдались?

 

-Какие детали указывали на то, что будет праздник?

-Докажите словами текста…

-И что же вдруг произошло? О чём попросила Нина?

 

-Прочитаем диалог мамы и Нины (со слов Нина тихо сказала маме…) 

 

-Какое чувство испытала мама?

-Что чувствовала девочка?

Она волновалась, что мама не согласится с ней, тревожилась, боялась, что подруги будут над ней смеяться, ей было неловко…

-Какое слово в тесте указывает на то, что девочка грустила, тревожилась?

                            (говорила тихонечко)

-А почему она говорила тихонечко?

 

Обратите внимание на знаки препинания. О чём говорит многоточие?

 

-А как ведёт себя мама после диалога с Ниной? Выделите эти слова.

-Посмотрите, какая серьёзная  работа мысли, она ничего не сказала,

О чём в эти минуты думала мама?  (стыдно за дочь)

 

-Что вы можете сказать о Нине?

 

-Найдите самое главное предложение, в котором спряталась вся идея рассказа В.А.Сухомлинского. (Именинного обеда не будет. Моё тебе пожелание: будь настоящим человеком)

 

-А что значит – быть настоящим человеком? (….дарить счастье…)

 

-Ребята, конечно, Нина виновата, но у неё всё-таки день рождения… Мы подарим Нине подарок. Перед вами лепесток. Напишите на нём, чем вы обогатили сегодня своё сердце.

 

Собираем цветок для Нины, или делаем любой другой подарок.

 

  когда  Нина  прочитает,  она  станет  настоящим  человеком.

 

Прикрепляю серединку – жёлтый круг:

 

-Один мудрый человек сказал когда-то давно

 

ВО ВНУТРЕННЕМ МИРЕ КАЖДОГО ЧЕЛОВЕКА ЕСТЬ СОЛНЦЕ,

ИМЯ  КОТОРОМУ  -  ДОБРОТА

 

-Я желаю всем, кто сегодня здесь с нами мира и добра.

 

P.S.  Поздравить присутствующих учителей или родителей с днём рождения, если таковые есть в классе.

 

Автор
Дата добавления 08.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров820
Номер материала 429403
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх