конспект урока литературного чтения по теме "И. А. Крылов "Ворона и Лисица".

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Ворона и Лисица.docx

Выбранный для просмотра документ Ворона и Лисица.docx

Тема: И. А. КРЫЛОВ. «ВОРОНА И ЛИСИЦА» (басня)

Цели: продолжать знакомить учащихся с баснями И. А. Крылова;

формировать умения определять басню как жанр литературы;

учить понимать глубину содержания произведения;

работать над развитием мышления, речи детей.

Планируемые результаты:

ü Учащиеся должны уметь отличать басню от стихотворения;

ü Знать структуру басни;

ü Понимать нравственный смысл басен, характер героев;

ü Соотносить смысл басни и пословицы;

Оборудование: портрет И. А. Крылова, его книги; аудиозапись басни «Ворона и Лисица»; карточки (текст речевой разминки, задания).

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

Из рисунков учащихся организуется выставка.

– Посмотрите, какая Мартышка получилась у вас. Нравится она вам? Почему?

– Легко ли было изобразить отрицательные черты Мартышки?

– Так же непросто и не сразу удавалось И. А. Крылову подбирать наиболее точные определения, такие, которые впоследствии становились пословицами и поговорками.

– Какую пословицу вы нашли в басне «Зеркало и Обезьяна»?

– А какие человеческие качества высмеивает Иван Андреевич в басне «Зеркало и Обезьяна»?

– Но сначала послушаем басню еще раз.

Учащиеся рассказывают басню наизусть или читают. Также дети могут прочесть басню по ролям.

Физкультминутка

Встанем, надо отдохнуть,

Наши пальчики встряхнуть.

Поднимайтесь, ручки вверх,

Шевелитесь пальчики

Так шевелят ушками

Серенькие зайчики.

Крадёмся тихо на носочках,

Как лисы бродят по лесочку.

Волк озирается кругом,

И мы головки повернём.

Теперь садимся тише, тише

Притихнем, словно в норках мыши.

III. Работа по теме урока.

– Басня, которую мы будем читать сегодня, я думаю, вам знакома.

Учитель читает басню И. А. Крылова «Ворона и Лисица».

– Из-за чего пострадала Ворона?

– Жалко ли вам ее?

– А жалеет ли ее поэт? Из каких слов это видно?

– Какова Лисица?

– Как вы понимаете слово «лесть»?

Если дети затрудняются дать правильный ответ, то следует дать им возможность посмотреть значение слова в толковом словаре.

Лесть – преувеличенное, угодливое, лицемерное восхваление кого-либо, чьих-либо качеств или действий.

Лицемерное – неискреннее.

Гнусный –внушающий отвращение, омерзительный.

Взгромоздиться – взобраться с усилием на что-то высокое.

Пленил –привлёк внимание, привёл в восторг.

Зоб – у птиц, насекомых: расширенная часть пищевода, где накапливается и предварительно обрабатывается пища.

– Найдите и прочитайте мораль басни.

– Прочитайте басню друг другу.

Физкультминутка

Мы дружно трудились, немного устали.

Быстро все сразу за партами встали.

Руки поднимем, потом разведём

И очень глубоко всей грудью вздохнём.

IV. Продолжение работы по теме урока.

1. Беседа.

- Почему Крылов говорит, что лесть вредна, ведь каждому приятно слышать о себе хорошие слова?

- Почему на роль льстеца выбрана Лисица, а её доверчивой слушательницей стала Ворона?

- Прочитайте, как характеризует Крылов Лисицу.

- Прочитайте ласковые слова, с которыми Лисица обращается к Вороне.

- Соответствуют ли льстивые слова намереньям Лисицы?

- Почему эта история случилась с Вороной?

2. Выразительное чтение басни.

Работа в парах: чтение в лицах.

IV. Рефлексия.

V. Подведение итогов урока.

- Что высмеивают, обличают басни Крылова?

Домашнее задание.

Выучить басню И. А. Крылова «Ворона и Лисица» наизусть.

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока литературного чтения по теме "И. А. Крылов "Ворона и Лисица"."

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Тема: И. А. КРЫЛОВ. «ВОРОНА И ЛИСИЦА» (басня)

Цели: продолжать знакомить учащихся с баснями И. А. Крылова;

формировать умения определять басню как жанр литературы;

учить понимать глубину содержания произведения;

работать над развитием мышления, речи детей.

Планируемые результаты:

Учащиеся должны уметь отличать басню от стихотворения;

Знать структуру басни;

Понимать нравственный смысл басен, характер героев;

Соотносить смысл басни и пословицы;

Оборудование: портрет И. А. Крылова, его книги; аудиозапись басни «Ворона и Лисица»; карточки (текст речевой разминки, задания).

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 660 337 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

"Көктем-ана, қыздар-гүл" тәрбие сағаты

25.11.2014
1850
9

pptx

Презентация по русскому языку на тему

25.11.2014
1354
6

docx

Клубный час " День матери"

25.11.2014
1430
0

docx

Доклад для метод объединения :"Толерантность"

25.11.2014
869
0

pptx

"Қос жұлдыз" атты тәрбие сағатына презентация

25.11.2014
1708
2

Урок-игра по математике на тему

25.11.2014
553
2

docx

Урок по татарскому языку на тему "Исем сүз төркемен кабатлау (3 класс)

Рейтинг: 3 из 5

25.11.2014
2612
24

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 25.11.2014 708
- RAR 16 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Мильшина Галина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Мильшина Галина Николаевна
- На сайте: 9 лет и 5 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 33903
- Всего материалов: 16