Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока литературного чтения в 3 классе: К.Паустовский "Кот Ворюга"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока литературного чтения в 3 классе: К.Паустовский "Кот Ворюга"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

План-конспект урока

Тема урока: Рассказ К.Паустовского «Кот Ворюга»

(урок №1 по данному произведению)


Преподаватель: Виноградова Наталья Алексеевна

Место работы: МБОУ СОШ №2 г.Первоуральск

Должность: учитель начальных классов

Предмет: литературное чтение

3 – класс УМК «Школа 2100»

Цели:

развитие умений осознанно, правильно, выразительно читать вслух;

развитие умений самостоятельно читать про себя незнакомый текст, проводить словарную работу;

развитие умений высказывать и аргументировать своё отношение к прочитанному, в том числе к художественной стороне текста (что понравилось из прочитанного и почему).


Задачи: познакомить с рассказом К.Паустовского «Кот Ворюга»; учить беглому, выразительному, осознанному чтению; формировать систему читательских умений (реагировать на поступки героев, давать им оценку);

развивать интерес к чтению, умение объяснять своё отношение к прочитанному, выявлять авторское отношение, развивать любознательность, творческие способности, учиться находить в тексте олицетворения, сравнения, юмор, развивать навык слушания, анализа текста по вопросам; воспитывать доброту силой художественного слова; способствовать формированию коммуникативных компетенций, навыков учебного сотрудничества

Оборудование:

-мультимедиапроектор, компьютер, экран;

- портрет К.Паустовского;

- словарь синонимов;

- сигнальные кружки.


Использование технологий: здоровьесберегающие, ИКТ, продуктивного чтения









Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД

(технология оценивания учебных успехов)

I.Актуализация знаний

  1. Проверка домашнего задания (пересказ рассказа Б.Емельянова«Игра» цепочкой)

  2. Поприветствуйте друг друга. Пожелаем удачного урока. Как вы думаете, как приветствуют друг друга кошки?




Познавательные УУД: преобразовывать информацию из одной формы в другую; делать выводы в результате совместной работы класса и учителя и самостоятельно; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.

II. Введение в тему урока

Работа над скороговоркой

Черной ночью черный кот Прыгнул в черный дымоход. В дымоходе чернота. Отыщи-ка там кота!

  1. Работа с текстом до чтения.

Прочитайте название рассказа на доске.

- Можно ли узнать из заглавия, кто герой рассказа?

- Как называет его автор? Что означает слово «ворюга»?

Работа с ключевыми словами (кот, воровал, попался, накормили, перестал воровать, хозяин и сторож).

- Можно ли догадаться по этим словам о содержании рассказа?

Работа с иллюстрацией.

- Какой здесь кот? (глаза, поза, как думаете, почему)

- Какие задачи мы поставим перед собой на уроке?

Коммуникативные УУД: развиваем умение слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме; умение работать в группе.

III. Развитие умений. Работа с текстом рассказа

  1. Работа с текстом во время чтения (прослушивание аудиозаписи «Кот-ворюга»)

- Верны ли были наши предположения?

- Почему вы смеялись, слушая рассказ?

Работа в группах со словарем синонимов (найти синонимы к словам: 1 группа – бесстрашие; 2 группа – отчаяние; 3 группа – опасаться; 4 группа – цепляться) Слайд 1.

hello_html_m622beaf7.gif

Регулятивные УУД: определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя; учиться высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией учебника, ключевых слов.



Комментированное чтение (дети читают цепочкой по 1 предложению. По ходу чтения комментарии, пояснения учителя с детьми, ведется диалог с автором (включен в учебник)

  1. Работа с текстом после чтения.

- Что мы узнали о коте? Как удалось установить, как выглядел кот? Работа в группах: исследовать текст до переломного момента «Кот ждал, зажмурив глаза…»

1 группа – внешний вид

2 группа – действия и поступки. Обе группы – авторская оценка. Выступления представителей групп, оценивание.

Чтение до конца, выборочное чтение.

- Произошли ли изменения в характере кота? - Что способствовало этому?

- Каким кот стал в конце рассказа?

- Почему?

hello_html_m7028e52d.gif

- Какой можем сделать вывод?

Личностные УУД: развиваем умения высказывать свое отношение к героям, выражать эмоции; оценивать поступки в соответствии с определенной ситуацией; формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

IV. Итог урока. Рефлексия

- Смогли ли мы с вами решить задачи, которые поставили перед собой в начале урока?

- Какова главная мысль рассказа?

- Как она соотносится с высказываниями Ю.Мориц «Собака бывает кусачей только от жизни собачей» и А. де Сент-Экзюпери «Мы в ответе за тех, кого приручили»?

- Какие виды работа понравились? Какая группа была самая активная? Интересная? Содержательная?

- Сигнальными кружками оцените свою работу на уроке. А ваше настроение?

Домашнее задание: выразительно читать понравившийся отрывок (по выбору); нарисовать кота в начале рассказа и в конце.





Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Конспект разработан для урока литературного чтения в 3 классе по ОС "Школа 2100" (первый из двух уроков по данному литературному произведению - К.Г.Паустовский "Кот Ворюга"). Главными целями урока являются развитие у обучающихся умению осознанно, правильно, выразительно читать, развитие умений высказывать и аргументировать свое отношение к прочитанному, развивать интерес к чтению, формировать коммуникативные компетенции. Для проведения урока потребуется мультимедиапроектор, компьютер, экран. Использованы технологии: здоровьесберегающие, ИКТ, продуктивного чтения.

Общая информация

Номер материала: 347747
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>