Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока литературного чтения во 2 классе на тему:УРОКИ ЭТИКИ В АВТОРСКОМ ПРОИЗВЕДЕНИИ (на примере произведения Л. Муур «Крошка Енот»)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока литературного чтения во 2 классе на тему:УРОКИ ЭТИКИ В АВТОРСКОМ ПРОИЗВЕДЕНИИ (на примере произведения Л. Муур «Крошка Енот»)

библиотека
материалов

УРОКИ ЭТИКИ В АВТОРСКОМ ПРОИЗВЕДЕНИИ
(на примере произведения Л. Муур «Крошка Енот»)

Цели: раскрыть нравственное содержание сказки; развивать умение осмысливать художественную идею произведения, умение раскрыть основную мысль текста; формирование навыка выразительного чтения.

Ход урока

  1. Организационный момент.

С неба звездочка упала, 
Я желанье загадала, 
А желанье вот такое: 
Будем думать и читать 
И пятерки получать, 


Все друг к другу повернитесь, 
А теперь улыбнитесь. 
Улыбнитесь мне, гостям! 
И садитесь по местам. 

  1. Проверка домашнего задания.

  • На прошлом уроке мы с вами познакомились с произведением К.Д.Ушинского «Играющие собаки»

  • К какому жанру относится это произведение?

  • Сейчас мы проверим домашнее задание: выразительное чтение рассказа.

  • А в каких словах заключена главная мысль рассказа?



  1. Введение в тему.

  • Сегодня мы познакомимся ещё с одним произведением, которое поможет нам решить проблему: С ЧЕГО НАЧИНАЕТСЯ ДРУЖБА?

  • Жанр этого произведения вы определите самостоятельно.

Послушайте стихотворение.

Маленький храбрый Крошка Енот

Осоки на ужин нарвать идёт.

Но не пускает его, на беду,

Тот, кто сидит в пруду.

Татьяна Керстен

IV. Объявление темы и постановка целей урока.

Кто догадался, с каким произведением мы будем сегодня знакомиться? («Крошка Енот».)

Молодцы, правильно.

Почему сказка называется «Крошка Енот»? (Потому что герой сказки еще маленький, поэтому его ласково называют крошкой) 

Это произведение написала американская писательница Лилиан Муур

С л о в а р н а я р а б о т а.

Кто такой Енот?

(Сообщение о енотах) Енот - относится к роду хищных млекопитающих семейства енотовых. Еноты – очень смешные животные. Они предпочитают селиться в дуплистых деревьях поблизости от пресных водоемов. Больше других разновидностей известен енот-полоскун. Обычный взрослый енот достигает роста примерно с собаку средних размеров. Еноты имеют широкую голову с округлыми ушами и симпатичной заострённой мордочкой, на которой будто нарисована черная маска.

Едят еноты практически все и прекрасно знают, что возле человека всегда найдется какая-нибудь пища. Но особое лакомство для енотов – осока. 



Кто из вас знает, что такое осока?

В энциклопедии “Я познаю мир” дается такое определение этого слова:

ОСОКА – это трава, которая растет по берегам пресных водоемов, болот. У нее гладкий стебель; листья длинные, узкие. Цветки мелкие и невзрачные. Цветет весной и летом.



Откройте ваши учебники на стр. 72

  1. Изучение нового материала.

1. П е р в и ч н о е ч т е н и е с к а з к и у ч и т е л е м.

Как вы думаете, к какому жанру относится это произведение?

Сейчас мы прочитаем текст и докажем вашу версию.

Вы будете слушать это произведение, и следить глазками по тексту .

Вопрос после прослушивания сказки:

О чем это произведение?

Так к какому жанру относится это произведение? Докажите.

Кто помог нам прочитать сказку? (Переводчик Ольга Образцова.)


2. П о в т о р н о е ч т е н и е (по цепочке).

Сейчас мы перечитаем текст и ответим на вопрос: «Какие слова из текста могли бы стать пословицей?». Читайте внимательно. («Находит друзей тот, кто сам встречает их улыбкой».)



3. П р о д о л ж е н и е б е с е д ы п о с о д е р ж а н и ю.

Ребята, а вы обратили внимание, какие слова автор выделил для нас?

А вы догадались, кто именно сидит в пруду?

Кто главный герой этой сказки?

Какое важное событие произошло в жизни нашего героя? (День рождения.) Прочитайте.

Как вы думаете, он был рад этому дню? Почему?

Какое событие произошло в жизни Крошки Енота?

Прочитайте, куда отправился наш герой за сладким угощением?

Какая страшная тайна, по- мнению обезьянки, поджидала его в пруду. ( Там живёт кто-то злой и страшный)

Прочитайте, какой совет дала ему обезьянка?

К чему привёл её этот совет? Прочитайте.

А какой способ общения подсказала мама? (Попробуй ему улыбнуться.)

Подействовало ли это средство? Докажите словами из текста.

Какой способ лучше?

4.В ы в о д.

Так какие слова из текста могли бы стать пословицей? («Находит друзей тот, кто сам встречает их улыбкой».)

Для чего автор написала сказку?


5.Ч т е н и е п о р о л я м.

А сейчас мы выступим в роли актеров.

У нас будет возможность поработать творчески и проверить ваши артистические способности.

Кто из героев будет участвовать в разговоре?

За… будет читать …

Прочитайте с такой интонацией, чтобы было понятно, что чувствовали герои сказки.




VI. Итог урока. Рефлексия.

- Понравилась ли вам эта сказка?

- Что вы возьмёте для себя из этой сказки?

Маленький храбрый Крошка Енот

Осоку на ужин домой несёт,

Ведь улыбнулся ему в ответ

Тот, кого вовсе нет.

Татьяна Керстен

Урок сегодня был удачный, 
Не прошёл для вас он зря. 
Вы все очень постарались. 
Вам понравилось, друзья? 

Спасибо вам, ребята, за работу, 
Не подвели меня и в этот раз, 
С великим удовольствием, конечно, 
Поставлю вам оценки я сейчас! 

VII. Д/з: стр.72 – 73 выразительно читать, подобрать пословицы и поговорки к сказке или нарисовать иллюстрацию (по желанию).



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

 Коспект урока по системе Л.В.Занкова. 

Оборудование :

В.Ю. Свиридова Литературное чтение: Учебник для 2 класса: В 2 ч. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Федоров», 2011; пректор, экран, презентация.

 

Цели урока: раскрыть нравственное содержание сказки; развивать умение осмысливать художественную идею произведения, умение раскрыть основную мысль текста; формирование навыка  выразительного чтения. 

 

Структура урока.

I.                            Организационный момент.

II.                         Проверка домашнего задания.

III.                      Введение в тему.

IV.                       Объявление темы и постановка целей урока.

V.                 Изучение нового материала

VI.                       Итог урока. Рефлексия.

 

VII.                      Домашнее задание. 

Автор
Дата добавления 24.03.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров1189
Номер материала 455398
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх