Ивченко
Н.В.,
учитель
русского языка и литературы
Тема:
«Мцыри» М.Ю. Лермонтова как романтическая поэма.
Цели:
Познакомить
учащихся с понятием романтизм, историей создания поэмы, понятием «свобода» и
«несвобода».
Развитие
мыслительной деятельности через установление логических связей между
реальными событиями и событиями, описанными в поэме. Развитие речи через
словарную работу, ответы на вопросы.
Воспитание
интереса к творчеству М.Ю.Лермонтова.
Оборудование:
мультимедийный проектор, экран, выход в Интернет.
Дидактический
материал к учебному занятию: иллюстрации, словари, справочники, раздаточный
материал.
Ход
урока
I.
Орг. Момент
-
Я хочу вам пожелать
Ø
Активности;
Ø
Усидчивости;
Ø
Удачи;
Ø
Самостоятельности;
Ø
Хороших
успехов.
II.
Постановка проблемного вопроса.
К
поэме «Мцыри» М.Ю. Лермонтов в качестве эпиграфа взял библейское изречение
«Вкушая, вкусих мало мёда, и се аз умираю». Под мёдом поэт подразумевает
сладость свободы.
Как
вы понимаете, что такое «свобода» и «несвобода»? (ответы учащихся).
III.
Вступительное слово учителя.
1.
Эту проблему свободы личности мы
рассмотрим с вами при изучении произведения Лермонтова «Мцыри». Дайте
определение поэмы.
Тема
– изображение сильного, смелого, мятежного человека, взятого в плен, выросшего
в сумрачных стенах монастыря, страдающего от гнетущих условий жизни и решивший
ценой риска для жизни вырваться на волю в тот самый момент, когда это было
всего опасней.
Идея – лучше три дня настоящей жизни на воле, чем многолетние заключение
в стенах монастыря, где человек не живёт полноправно, а существует. Для героя
смерть лучше, чем жизнь в монастыре.
Композиция
поэмы своеобразна: после небольшого вступления,
рисующего вид заброшенного монастыря, в небольшой второй главе – строфе
рассказана вся жизнь Мцыри, а все остальные главы (их 24) представляют монолог
героя, его исповедь чернецу. Таким образом, о жизни героя автор рассказал в 2-х
главах, а о трёх днях, проведённых на свободе, написана целая поэма. Как вы
понимаете, что такое исповедь? (ответы учащихся)
2.
Сегодня мы будем работать в группах.
Задания
группам:
Первая
группа
Произведение
Лермонтова «Мцыри» - это романтическая поэма. Первая группа обозначит основные
черты романтизма (работа в Интернете, со словарями и справочниками)
Вторая
группа подготовит краткий рассказ о поэте (работа с источниками)
Третья
группа
История
создания (работа с источниками)
Четвёртая
группа попробует определить понятия, работа со сносками
учебника (Мцыри, кадильница, обет, алтарь, чадра, терновник) (в это время
играет Симфоническая поэма Мцыри Тактакишвили Омара Васильевича)
Пятая
группа
Работа
с текстом. Найти цитаты о свободе
IV. Выступление
групп
V. Слово
учителя. Беседа по вопросам.
Где
происходит действие поэмы? (На Кавказе)
Как
Мцыри попал в монастырь?
Какова
цель побега?
Что
значит для Мцыри быть свободным?(ответы детей)
Вывод: Представление
о свободе связано у Мцыри с мечтой о возвращении на родину. Быть свободным – для
него вырваться из монастырского плена и вернуться в родной аул, убежать из «семьи
чужой». Живя в монастыре, юноша не переставал видеть «живые сны»:
Про милых близких и
родных,
Про волю дикую степей,
Про лёгких, бешеных коней,
Про битвы чуждые меж скал…
В душе его постоянно жил образ неизвестного, но
желанного «чудного мира тревог и битв».
VI.
Тест.
1. К какому литературному направлению можно отнести поэму?
А)
сентиментализм
В) романтизм
Б)
реализм
Г) классицизм
2. Эпиграф к поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри» взят из:
А)
былин
В) древнерусских летописей
Б) Библии
Г) стихотворения Горация
3. В чём заключается смысл эпиграфа?
А) восстание против судьбы, против Бога
Б) раскаяние, бесконечное смирение
В) защита прав человека на свободу
4. Определите жанр произведения.
А)
баллада
В) поэма-исповедь
Б)
элегия
Г) притча
5. В чём заключается основная идея произведения?
а) отрицание религиозной морали аскетизма и смирения;
б) тоска по воле;
в) утверждение идеи верности идеалам перед лицом смерти;
г) призыв к борьбе с любым проявлением деспотизма.
6.
Почему местом действия поэмы выбран Кавказ?
А) проявляется любовь автора к Кавказу
Б) природа Кавказа сродни натуре главного героя
В) связь с историей России
А теперь вы можете
сами себя проверить и оценить свою работу на уроке. Лист, на котором находится
тест нужно вставить в файл, и вы увидите правильные ответы. Если вы набрали 6
баллов, то получаете оценку «5», если баллов 4-5 – ваша оценка «4», но если - ниже
4 баллов, вам следует повторить материал.
Домашнее
задание: дать характеристику Мцыри.
VII.
Оценка урока учащимися.
Ребята,
сейчас вы с помощью цвета должны будете дать оценку уроку. Если вам на уроке
было комфортно, понятен изученный материал, вам не было скучно, вы достанете из
конверта и поднимите цветок синего цвета, если же что-то осталось непонятно,
возникли вопросы, ваш цветочек будет жёлтого цвета. Ну, а если вам было
скучно, некомфортно, вы не поняли материал, об этом будет сигнализировать
красный цветок.
Литература
http://pyalos-olga.narod.ru/mtsiri/
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.