Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока литературы на тему "Гоголь. "Тарас Бульба" (7 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Конспект урока литературы на тему "Гоголь. "Тарас Бульба" (7 класс)

библиотека
материалов

Урок литературы в 7 классе

«Историческая основа повести Н.В.Гоголя «Тарас Бульба»

на областном семинаре учителей русского языка и литературы.

Цель урока. Дать понятие об исторических особенностях эпохи, о нравах, обычаях казаков, рассмотреть, как удалось писателю передать своеобразие эпохи 15-17 в.в.

Развивать навык пересказа, память, речь, творческое

мышление.

Воспитывать патриотизм, стремление знать историю

своего народа, своей страны.

ТСО. Интерактивная доска.

Используемые технологии. ИКТ, технология критического мышления.

Ход урока.


1 этап «Вызов».

Под музыку «Славянского танца №2» А.Дворжака ученица читает наизусть отрывок из повести «Тарас Бульба» со слов «Это был один из тех характеров…» до слов «…широкая, разгульная замашка русской природы».

hello_html_26a7dafb.jpgУчитель. Так писал об этом времени Н.В.Гоголь в своей повести «Тарас Бульба». Сегодня на уроке мы рассмотрим историческую основу произведения, сделаем вывод о том, как удалось писателю передать своеобразие той эпохи. Эпиграфом к уроку я взяла слова выдающегося русского писателя и историка Н.М.Карамзина. Прочитаем их.

Ученик читает эпиграф: «История предков всегда любопытна для того, кто достоин иметь Отечество».

- Как вы понимаете слова Н.М.Карамзина?

Одним из показателей человеческой духовности, культуры является память о прошлом, в котором мы черпаем опыт жизни.

- Назовите русских писателей, поэтов, которые хорошо знали историю своей страны и создавали произведения на исторические темы.

Учитель. К писателям, которых волновала судьба Родины, относился и Н.В.Гоголь. В прошлом году мы знакомились с творчеством этого литератора. Что вы знаете о Гоголе? Составим кластер.

hello_html_m2517486e.gif

Учитель. А сейчас Джанис расскажет нам о Н.В.Гоголе. Вы же, ребята, послушайте внимательно, чтобы мы могли дополнить информацию в составленный нами кластер.

Презентация о Гоголе, подготовленная ученицей.

Стратегия «Возвращение к кластеру», дополняем информацию, прозвучавшую в презентации.

2 этап «Осмысление».

Учитель. Повесть «Тарас Бульба» была написана в 1835 г. и вошла в сборник «Миргород». Произведение посвящено борьбе казаков за независимость. Какова же история слова «казак»? Никто точно не знает, откуда пошло слово «казак». Большинство учёных считает, что оно тюркского происхождения и означает «вольный человек». Другие полагают, что оно берёт своё начало в монгольском языке, где слово «ко» означает «броня», «латы», а слово «зак» - «межа», «граница», «рубеж», т.е. слово «казак» означает «защитник границы». Первое появление этого слова в документах относится к 1444 г.

В повести описываются события 15-17 в.в. В это время на украинских землях западнее Днепра хозяйничали польские паны, которые угнетали крестьян, беря с них непосильную дань, преследовали всё национальное, украинское. Многие крестьяне, не выдержав гнёта, бежали на юг, в широкие степи, в низовья Днепра. На о.Хортица, у днепровских порогов, возник укреплённый лагерь беглых крестьян. Они стали называться запорожскими казаками, т.к. жили за порогами Днепра. Защищаясь от врагов, устраивали «засеки» - преграды из наваленных деревьев (по-укр. «сечь»). Поэтому лагерь стал называться Запорожской Сечью.

Теперь мы обратимся к тексту. Нас интересует 1 глава. С помощью кубика мы распределим задания.

Стратегия «Кубизм». Разыгрываются с помощью кубика зhello_html_m4a6ebc92.jpg адания для групп.

Учитель. Гоголь с первых же страниц своей повести знакомит нас с главными героями произведения. Учащиеся 1 группы расскажут нам, как проходила встреча отца с сыном.

Задание для 1 группы. Расскажите о встрече Тараса Бульбы с сыновьями.

Учитель. Итак, Остап и Андрий в родном доме, в светлице. Опишите светлицу в доме Тараса Бульбы. Что можно сказать о хозяевах дома?

Задание для 2 группы. Опишите светлицу в доме Тараса Бульбы. Какие приметы времени мы находим в данном описании?

Учитель. Гоголь – мастер слова, он обращает внимание читателей на детали, на одежду казаков. 3 группа прочитает описание костюма казака и назовёт элементы костюма.

Задание для 3 группы. Найдите эпизоды, в которых описывается одежда Остапа и Андрия. Назовите элементы костюма казака.

После выступления 3 группы показывается презентация об одежде казаков.

hello_html_m37f70ad5.jpgУчитель. Смог ли Гоголь реалистично описать костюм? О чём это свидетельствует?

Задание для 4 группы. Охарактеризуйте Тараса Бульбу, опираясь на текст 1 главы.

Учитель. Гоголь описывает жестокое, тяжёлое время, отношение к женщине в те времена было тоже суровым. Слово предоставляется 5 группе.

Задание для 5 группы. Докажите, что женщина в ту эпоху была бесправна.

- Какие чувства вы испытывали, когда читали эпизоды, посвящённые матери? Как Гоголь относится к своей героине? Докажите с помощью текста.

Учитель. Каким образом писателю удалось передать своеобразие той эпохи?

3 этап «Рефлексия».

Составление синквейна.

4 этап «Домашнее задание»: читать 2-5 главы, выписать в тетрадь цитаты, характеризующие Остапа и Андрия.



Краткое описание документа:

Данный урок был дан на областном семинаре для учителей русского языка и литературы. Интерактивный урок с применением групповой формы работы. Была использована интерактивная доска, а также методы технологии критического мышления. Это первый урок по изучению произведения Гоголя, поэтому повторяли всё, что знаем о Гоголе и, конечно, ученики узнали дополнительную информацию о писателе. При подготовке к уроку были даны индивидуальные задания 2 ученикам: подготовить презентации о Гоголе и о костюме казака, которые были использованы на уроке. Работа велась по 1 главе повести. Применяла такие стратегии критического мышления, как "Возвращение к кластеру", "Кубизм", "Синквейн". На уроке соблюдались 3 этапа: вызов, осмысление, рефлексия. 

Автор
Дата добавления 25.01.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров2423
Номер материала 336464
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх