126633
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкКонспектыКонспект урока литературы на тему "И.С. Тургенев. Стихотворения в прозе. Жанровое своеобразие" (7 класс)

Конспект урока литературы на тему "И.С. Тургенев. Стихотворения в прозе. Жанровое своеобразие" (7 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m61e69505.gifhello_html_m62193f6b.gifhello_html_755f2cfe.gifhello_html_3ad13e84.gifhello_html_57ee6098.gifhello_html_4c1689b5.gifТема: И.С.Тургенев. Стихотворения в прозе. Жанровое своеобразие.

Цель: познакомить учащихся с жанром стихотворения в прозе, определить

их жанровую специфику; Развивать навыки анализа стихотворного

текста; развивать умение работать в группах; активизировать

творческие способности учащихся; воспитывать чувство

патриотизма, гуманность, уважительное отношение к нуждающимся

людям.

Эпиграф: «…что за гуманность, что за теплое слово при простоте и радужных красках.., что за радость за все человеческое существование!» П.В.Анненков.

Оборудование: компьютер, аудиозапись романса «Утро туманное», портрет И.С.Тургенева, раздаточный материал.

Методы работы на уроке: беседа, составление опорной схемы, работа в группах, индивидуальная работа по карточкам, творческая работа.


ХОД УРОКА

  1. Целеполагание. Звучит аудиозапись романса «Утро туманное» в исполнении А.Малинина.

-Здравствуйте, ребята. Вы только что прослушали романс, написанный на стихи Ивана Сергеевича Тургенева. Скажите, каков пафос этого стихотворения? Как он отражается в мелодии, на которые переложены строки? Какие слова часто повторяются и с какой целью?

Итак, сегодня мы с вами вновь поговорим об И.С.Тургеневе, но говорить мы будем о новой для вас грани его творчества. Тема нашего урока: «Стихотворения в прозе. Жанровое своеобразие». Нам предстоит не только познакомиться с новым жанром литературы, но и понять, какое место стихотворения в прозе занимают в творческом наследии Тургенева. Более того, сегодня и у вас появится возможность проявить свой талант и попробовать самим написать стихотворение.

  1. Слово учителя (с элементами беседы).

Ребята, вы уже знакомы с творчеством И.С.Тургенева. В пятом классе вы читали замечательную историю о несчастном Герасиме и Муму. В прошлом году мы познакомились с одним из важнейших творений писателя – с его «Записками охотника», ставшими манифестом против крепостного права. Перу Тургенева принадлежат произведения и более крупные. Но особое место в его творчестве занимают стихотворения в прозе, написание которых приходится на последние годы жизни писателя. Тургенев умер вдалеке от Родины, но будучи патриотом, всей душой тоскуя по России, он и в последние минуты думал о ней, о своем народе, о родном языке. Вот, что написал Тургенев в обращении к читателю, предваряющем сборник стихотворений в прозе: «Добрый мой читатель, не пробегай этих стихотворений сподряд: тебе, вероятно, скучно станет – и книга вывалится у тебя из рук. Но читай их враздробь: сегодня одно, завтра другое, - и которое-нибудь из них, может быть, заронит тебе что-нибудь в душу».

- Скажите, к чему призывает автор своего читателя? Можно ли из его слов сделать вывод о содержании стихотворений? Запишите, пожалуйста, эпиграф нашего урока.

«…что за гуманность, что за теплое слово при простоте и радужных красках.., что за радость за все человеческое существование!»

П.В.Анненков

3. Беседа по вопросам.

- О чем говорит нам оценка Анненкова?

-Вспомните, что такое гуманность? Подберите родственные слова.

- Попробуйте доказать на примере ранее изученных произведений Тургенева, что перед нами писатель-гуманист.

- А что еще можно сказать о Тургеневе как о человеке? Были ли он патриотом?

4. Выступление подготовленного ученика.

«Русский язык», июнь, 1882г.

- Определите основную мысль прочитанного стихотворения.

- Какие эпитеты использует автор для характеристики родного языка? О чем говорит такой выбор языковых средств?

5. Запись проблемного вопроса.

Что такое стихотворение в прозе и в чем его отличие от обычного лирического стихотворения?

6. Составление опорной схемы.

- Подумайте, ребята, почему стихотворные тексты легче учить наизусть, чем прозаические? (Потому что в них есть рифма и ритм).

- Что такое рифма, ритм? Есть ли они в стихотворении «Русский язык»?

- Тогда почему же этот жанр назван стихотворением? (наличие лирического героя).

ПРОЗА

ЛИРИКА









-Сейчас мы с вами рассмотрим жанровую специфику стихотворения в прозе и для этого составим опорную схему.



СТИХОТВОРЕНИЕ В ПРОЗЕ





ЭМОЦИОНАЛЬНОСТЬ


МАЛАЯ ФОРМА



БОГАТОЕ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ВЫРАЗИТЕЛЬНЫХ СРЕДСТВ

ОТСУТСТВИЕ РИФМЫ И РИТМА








7. Анализ стихотворения «Два богача».

1) Чтение текста учителем.

2) Беседа по сюжету.

3) Определение авторского отношения к поднимаемой проблеме.

Деньги приносят счастье?

- Каким может быть богатство? (материальное и духовное)

8. Словарная работа.

-Чем с лексической точки зрения являются слова «материальное» и «духовное»? (антонимами)

- Вспомните, как в литературе называется художественный прием, основанный на антонимии.

Запись в тетради: Антитеза – художественное противопоставление.

- Большинство стихотворений в прозе Тургенева построены именно на основе антитезы.

9. Физ.минутка.

- Вы, наверное, уже устали сидеть, поэтому я попрошу вас встать со своих мест, немного встряхнуться и по очереди подойти ко мне. Перед вами разноцветные жетоны. Выберете жетон понравившегося вам цвета. А теперь посмотрите, с кем у вас совпал цвет жетона, и рассаживайтесь в соответствии с этим. Мы с вами только что создали мини-группы для выполнения следующего задания.

10. Работа в группах.

Самостоятельный анализ стихотворения «Нищий».

1 группа – тема, название.

2 группа – основная мысль, авторское отношение.

3 группа – художественные средства выразительности.

11. Словарная работа.

- Ребята, а есть ли в тексте этого стихотворения повторяющаяся деталь? (рука нищего)

- Какова ее функция?

Запись в тетради: Художественная деталь – это …

12. Индивидуальная лексическая работа.

- Сейчас я раздам вам карточки со словами, к которым вам нужно будет подобрать прямо противоположные по значению .

Слова в карточках: щедрый, вера, добрый, жизнь, прошлое, светлое, миг, борьба, трагичное, правда, белое, молодость, любовь.

13. Рефлексия. Творческая работа.

Написание даймонда.

- Вы все хорошо справились с подбором антонимов, а если вы не забыли, то именно они лежат в основе приема антитезы, который использовал Тургенев при написании стихотворений в прозе. Не хотите ли и вы почувствовать себя поэтом? Я предлагаю вам выбрать одну пару антонимов и написать стихотворение в прозе из семи строк (даймонд). Композиция его вам уже знакома:

существительное (борьба)

два прилагательных (острая, кровопролитная)

три глагола (пробуждает, зажигает, убивает)

два словосочетания (тяжелая борьба, легкое смирение)

три глагола (угнетает, ослабляет, унижает)

два прилагательных (глупое, безнадежное)

существительное (смирение)

14. Итог урока.

- Итак, в течение сегодняшнего урока мы с вами смогли ответить на главный вопрос : что же такое стихотворения в прозе?

- Еще раз назовите жанровые особенности этих стихотворений?

- А какова особенность именно тургеневского цикла?

- Можно ли считать «Стихотворения в прозе» своеобразным итогом жизни и творчества великого писателя?

Домашнее задание: проанализировать стихотворение «Довольный человек».

Краткое описание документа:

Урок литературы  "И.С.Тургенев. Стихотворения в прозе. Жанровое своеобразие" завершает изучение творчества писателя в 7 классе. Целью занятия является знакомство с новым жанром, отработка навыков анализа текста, развитие творчесих способностей учащихся, которым в процессе работы предстоит не только разобраться с жанровой спецификой стихотворений в прозе, но и попробовать себя в качестве автора подобного произведения. Итогом урока стало написание стихотворения на основе двух противоположных понятий. На уроке реализованы межпредметные связи с русским языком, в частности с лексикой. Учащимся предложены различные виды работ: фронтальная, групповая, индивидуальная.  

Общая информация

Номер материала: 284346

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Формирование компетенций межкультурной коммуникации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы предприятия: актуальные аспекты в оценке стоимости бизнеса»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.