Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока литературы по рассказу А. Грина "Зеленая лампа"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Конспект урока литературы по рассказу А. Грина "Зеленая лампа"

библиотека
материалов

Конспект урока литературы в 10 классе

(с использованием технологии «Формирование критического мышления на уроке»)


Тема : Рассказ А.Грина «Зеленая лампа»


Цель: создание положительных условий для формирования у подростков интереса к чтению, для пробуждения дара воображения, развитие творческого мышления.


Задачи.

Образовательные:

Развитие умения анализировать текст (экспозицию рассказа), выделять главную мысль, доказывать свою точку зрения, сравнивать, обобщать, систематизировать.


Коррекционные:

Коррекция высших психических функций (памяти, мышления); развитие слухового восприятия, формирование произношения.


Воспитательные:

Формирование активной нравственной позиции о роли мечты в становлении человека, смысле жизни;


Оборудование:

портреты А.Грина, выставка его книг, таблички со словарем, адаптированный текст 1 части рассказа (экспозиции) для особой категории учащихся.


Технологическая карта урока:


Стадии урока

Приемы

стадия вызова

Мозговой штурм, вызов ассоциаций, синквейн

стадия осмысления

чтение с остановками, работа по вопросам (уточняющим, интерпретационным, оценочным)

стадия рефлексии

дерево предсказаний, творческое домашнее здание



Ход урока:


1.Организационный момент:

(за экраном)

-Все готовы к уроку?

-Как меня слышите?

-….

I.Стадия вызова

Мозговой штурм


1.Работа с эпиграфом:

*Сегодня к уроку я подобрала эпиграф из стихотворение В.Саянова, послушайте:


«Он жил среди нас, этот сказочник странный,

Создавший страну, где на берег туманный

С прославленных бригов бегут на заре

Высокие люди с улыбкой обманной,

С глазами, как отзвук морей в январе.

С соленой, как море бунтующей кровью,

С великою злобой, с великой любовью,

С известной, как солнце, мечтой о добре».


(за экраном)

-О ком на ваш взгляд написаны эти стоки?

(…о А.Грине)

-О какой стране говорится в стихотворении?

(…о Гринладии- страна созданная автором)

-Почему автор называет его «сказочником странным»?

(… показал в своих произведениях оригинальный мир моря,

любви, веры в исполнение мечты)


* Сегодня на уроке мы познакомимся со вступительной частью рассказа А. Грина, попытаемся ее проанализировать

(за экраном)


-Как называется вступительная часть в литературном произведении?

(…экспозиция )

-Какие вы еще знаете композиционные части произведения?

( завязка, кульминация, развязка)

-К какому литературному роду относится жанр рассказа?

(…к эпическому)

Прием ассоциаций.


*Рассказ называется «Зеленая лампа»

-Какие ассоциации вызывает у вас это название?

( представления)

(…)

(…)

-Что может произойти в рассказе с таким названием?

(-О чем нам расскажет автор?)

(…)

Прием синквейн.


(за экраном)

*Запишите в тетради синквейн на тему «Зеленая лампа»

Прочитайте получившиеся синквейны.



II.Стадия осмысления.

1.Чтение с остановками


(1ч.) (см. Приложение)

-Где происходят события рассказа?

-Когда они происходят?

-Что подчеркивает автор в героях вышедших из ресторана?

(…хорошо одетые, дорогой ресторан)

-Что вы о них можете предположить? Как они живут?

(…успешны в бизнесе, занимают высокое положение)

-Кто привлек их внимание?

(…молодой человек, лежащий без движения)


-Как выдумаете, почему он лежит на дороге?

(…)

-Как описывает его автор?

( если требуется повтор ключевых предложений за экраном)

(…)

-Как бы поступили вы, увидев человека, лежащего на дороге?

(…)


(2 ч.)


-Как относятся герои к этому человеку?

(…плохо, брезгливо…)

-Почему они подошли к нему?

(…скорее им было любопытно, от скуки…)

-Они жалеют его?

(…нет, называют палью, пьяным)

-Как вы понимаете фразу : «делать из людей игрушки»?

-Каков замысел Стильтона?

(…поиграть с человеком)

-Как характеризует это Стильтона?

(…)

(3ч.)


-Послушайте, какое описание дает автор героям

(чтение учителя)

* Заполните таблицу предложенными фразами:

«Две судьбы»


Стильтон

Джон Ив




-Какой литературный прием использует автор в изображении главных героев?

(… противопоставление, контраст, антитеза…)

(4ч.)

-Как вы думаете, что предложит Стильтон Джону Иву?

(…)



Дерево предсказаний.


-Как будут дальше развиваться события для героев рассказа? Свои предположения оформите в виде «Дерева предсказаний» (2 варианта)



Дерево предсказаний


Джон Ив

Сhello_html_63168454.gifтильтон

hello_html_6c3848dd.gif


hello_html_1e8ab3c9.gif

Что будет дальше?

Чем закончится рассказ?

hello_html_1e8ab3c9.gif






* Завтра, когда вы дочитаете рассказ до конца, мы узнаем, чье же предположение окажется самым точным, чьи предсказания окажутся верными.



III. Стадия рефлексии.

*Заполнение «Дерева предсказаний»

-Вам понравился рассказ? Чем?

(…)

-Что мы делали сегодня на уроке?

(…анализировали…)

-Какой литературный прием использовал автор?

(…)


Оценки за урок.


Домашнее задание: дочитать рассказ до конца. Напишите краткую биографию Стильтона до встречи с Джоном Ивом.










Приложение №1


hello_html_19bdee06.gifЗЕЛЕНАЯ ЛАМПА

1

В Лондоне в 1921 году, зимой, на углу Пикадилли и одного переулка остановились двое хорошо одетых людей среднего возраста. Они только что покинули дорогой ресторан. Там они ужинали, пили вино и шутили с артистками из Дрюриленского театра.

Теперь внимание их было привлечено лежащим без движения плохо одетым человеком лет двадцати пяти, около которого начала собираться толпа.


2


— Стильтон!— брезгливо сказал толстый джентльмен высо­кому своему приятелю, видя, что тот нагнулся и всматривается в лежащего,— честное слово, не стоит так много заниматься этой падалью. Он пьян или умер.

  • Я голоден... и я жив,— пробормотал несчастный, припод­нимаясь, чтобы взглянуть на Стильтона, который о чем-то за­думался.— Это был обморок.

  • Реймер! — сказал Стильтон,— вот случай проделать шутку. У меня явился интересный замысел. Мне надоели обычные развле­чения, а хорошо шутить можно только одним способом: делать из людей игрушки.

3


Бродягу звали Джон Ив. Он приехал в Лондон из Ирлан­дии искать службу или работу. Ив был сирота, воспитанный в семье лесничего. Кроме начальной школы, он не получил ни­какого образования. Ив некоторое время работал у одного фермера. Затем ему пришлось испытать труд углекопа, матроса, слуги в трактире, а 22 лет он заболел воспалением легких и, вый­дя из больницы, решил попытать счастья в Лондоне. Но конку­ренция и безработица скоро показали ему, что найти работу не так легко. Он ночевал в парках, на пристанях, изголодался, отощал и был, как мы видели, замечен Стильтоном, владельцем торговых складов в Сити.

Стильтон в 40 лет изведал все, что может за деньги изве­дать холостой человек, не знающий забот о ночлеге и пище. Он владел состоянием в 20 миллионов фунтов.


4



Ив рассказал Стильтону свою историю, тот заявил:

— Я хочу сделать вам предложение, от которого у вас сразу блеснут глаза.



hello_html_m751b9557.gif

ГОУ школа - интернат I-II вида












Конспект урока литературы


Тема: Рассказ А.Грина «Зеленая лампа»









Составила: Крицкая Т.А.















г. Кострома 2008г.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Данный конспект урока разработан для обучающихся с нарушением слуха ( в классах глухих и слабослышащих обучающихся) с применением технологии формирования критического мышления. На данном уроке используется прием чтения с остановками, написание синквейна.  Урок разработан для обучающихся с нарушением слуха и направлен не только на формирование предметных компетенцией, но и метапредметных, способствует решению коррекционных задач. Этот материал можно использовать на уроках и в классах для обучающихся с нарушением интеллекта, слабовидящих обучающихся, скорректировав специфические приемы обучения.

Общая информация

Номер материала: 154036

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"