Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока литературы в 4 классе по теме Гавриил Николаевич Троепольский «Прощание с другом»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока литературы в 4 классе по теме Гавриил Николаевич Троепольский «Прощание с другом»




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Байгазакова Саулеш Турсынбаевна,средняя школа имени М.Горького с ДМЦ, республика Казахстан, Алматинская область, Каратальский район, село Бастобе, учитель начальных классов.

Конспект урока литературы в 4 классе по теме

Гавриил Николаевич Троепольский «Прощание с другом»

Тип урока: Закрепление изученного материала
Цель: Формирование навыков литературоведческого анализа текста «Прощание с другом».
Ожидаемые результаты (критерии успеха): 
А) умеет определять основную мысль текста. Умеет поддерживать кумулятивную беседу, понимает смысл художественного произведения
В) умеет организовать беседу , оценивает свою работу.
С) умеет анализировать, формулировать свою точку зрения. Отвечать на вопросы высокого порядка. Оценивать свою работу.

Содержание урока
Этап вызова
Эмоциональный настрой 
- Добрый день, дети. Пусть этот урок несет нам радость общения, наполнит сердце благородными чувствами. 
Формирование групп.
(учащимся раздаются сердечки разного цвета, дети делятся на группы по цвету сердечка , пять групп по пять человек)
Распределение ролей в группе (Спикер, секретарь, эксперт, корреспонденты)
-На протяжении всего урока вы будете оценивать свою деятельность в листе успеха. Если вы справились с заданием оцените свою работу +, не справились « –«
Задание
1. Сравнение героев 
2. Вопросы.
3. Пословицы. 
4. Синквейн.
- Послушайте стихотворение и определите его тему: (учитель читает стихотворение на фоне музыки «Мой ласковый и нежный зверь»)
ВЕРНОСТЬ
Холодно, осень и дождик идет, 
Преданно псина хозяина ждет. 
Промокнув, сидит на асфальте она. 
Где же хозяин? Она же верна. 
Ни ест и не пьет, вот уж сутки прошли. 
Может мелькнет мой хозяин в дали? 
Но время проходит, хозяина нет 
Смыл уж и дождик хозяина след. 
" Милый, любимый хозяин вернись, 
С ласковым взором ко мне наклонись. 
Видишь, замерзла и голодна, 
В чем провинилась я, в чем же вина?" 
Неделя проходит, вторая бежит, 
Бедная псина всё там же сидит. 
Надежда уходит, хозяина нет, 
Как же найти ей хозяина след? 
Силы уходят и жизнь утекла... 
Верность свою, как могла, сберегла. 
Хозяин в больнице, он в коме лежит, 
За жизнь его борятся, время бежит. 
В то время, как псина ушла в небеса 
Хозяин очнулся, открылись глаза. 
И вот одиноко скатилась слеза, 
А губы шепнули: "Родная...моя!"
- О чём это стихотворение?
- Подумайте, к какому из изученных нами произведений можно отнести это стихотворение? Почему?
«Ер-Таргын», «Или и Каратал», «Ёж Есена», «Прощание с другом», «Тюе –Тас».
-Над каким произведением будем продолжать работать?
-Сегодня мы поговорим судьбе Бима, его друзьях и врагах и о том, какой след оставил он на земле. 
- Какую цель поставим? Расскажите друг другу.Расскажите классу.

Этап осмысления
«Свободный микрофон»
-Дома вы повторно читали текст.
- Поделитесь, пожалуйста, своими впечатлениями о прочитанном. Для ответов можете воспользоваться «словами-помощниками»:
- «Впечатление произвел…»;
- «Запало в душу…»;
- «Был поражен…».


Выборочное чтение
- Зачитайте отрывок, который запал вам в душу, объясните почему.
-Просмотрите фрагмент фильма «Белый Бим, «Чёрноё ухо»? (отрывок,где Иван Иванович находит Бима мёртвым)
- Какие чувства возникли после просмотра этого фрагмента?
-Какие чувства испытал Иван Иванович?

Заполнение дискуссионной карты: 
-"Прав ли был Иван Иванович, не сказав ребятам о смерти Бима?" (заполняют индивидуально, затем в группах приходят к единому мнению)

Работа над характерами героев.
Составление "Диаграммы Венна"
- Сопоставьте в "Диаграмме Венна" образы Бима и Ивана Ивановича.
Защита групп у доски.
-Что вы можете сказать о характере героев? 
- Почему они так похожи между собой человек и собака?

Приём «Карусель»
(У каждой группы свой вопрос, записанный на ватмане. Учащиеся отвечают на него. Затем по сигналу учителя переходят в другую группу по часовой стрелке. Учащиеся совместно дают ответ на каждый проблемный вопрос, не повторяясь.)
Вопросы:
1. В каких поступках проявлялись эти черты характера?
2. Какие чувства главные герои испытывали друг к другу?
3.Как складывается жизнь Бима после того, как заболел хозяин?
4. Какие слова говорят о чувстве любви и тревоги Бима за хозяина?
5.Почему писатель закончил повесть трагически?
- Какого уровня были вопросы?
-Оцените свою работу.
-Аплодисменты всем группам.

Работа с пословицами.
- Выберите пословицы, которые можно отнести к тексту?(работа в группах)

1. Дружба без документов дружба.
2. Предатель опаснее врага.
3. Верный друг люби до смерти.
4. Не друга так ищи, а найдёшь береги.
5. Собака- друг человека.
- Почему вы выбрали именно эту пословицу?
Этап рефлексии
Составление синквейна "Бим" (в группах)
Защита групп.Оценивание.

-Какой след оставил Бим в вашем сердце?
Вывод: Несмотря на усилия добрых людей, торжествует зло. Смерть собаки – укор для всех. Пусть люди помнят о Биме, пусть никогда не оттолкнут собаку, не предадут, не обидят, не откажут в помощи, пусть борются со злом.
- У каждого из вас лежит сердечко, напишите на них, как люди должны относиться к животным и прикрепите свои пожелания на плакате с изображением Бима. 

Оценивание
-Посмотрите на оценочные листы. 
- У кого все плюсы, встаньте? Поаплодируем им.
- У кого и плюсы и минусы? Вы тоже неплохо поработали.
- У кого все минусы? Вам надо ещё раз прочитать текст, ответить на вопросы.

Домашнее задание (по выбору)
1. Пересказ текста.
2. Написать эссе "Были ли в вашей жизни похожие случаи?"
3. Написать письмо Ивану Ивановичу.
4. Нарисовать иллюстрацию к рассказу

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Содержание урока
Этап вызова
Эмоциональный настрой 
- Добрый день, дети. Пусть этот урок несет нам радость общения, наполнит сердце благородными чувствами. 
Формирование групп.
(учащимся раздаются сердечки разного цвета, дети делятся на группы по цвету сердечка , пять групп по пять человек)
Распределение ролей в группе (Спикер, секретарь, эксперт, корреспонденты)
-На протяжении всего урока вы будете оценивать свою деятельность в листе успеха. Если вы справились с заданием оцените свою работу +, не справились « –«
Задание
1. Сравнение героев 
2. Вопросы.
3. Пословицы. 
4. Синквейн.
- Послушайте стихотворение и определите его тему: (учитель читает стихотворение на фоне музыки «Мой ласковый и нежный зверь»)
ВЕРНОСТЬ
Холодно, осень и дождик идет, 
Преданно псина хозяина ждет. 
Промокнув, сидит на асфальте она. 
Где же хозяин? Она же верна. 
Ни ест и не пьет, вот уж сутки прошли. 
Может мелькнет мой хозяин в дали? 
Но время проходит, хозяина нет 
Смыл уж и дождик хозяина след. 
" Милый, любимый хозяин вернись, 
С ласковым взором ко мне наклонись. 
Видишь, замерзла и голодна, 
В чем провинилась я, в чем же вина?" 
Неделя проходит, вторая бежит, 
Бедная псина всё там же сидит. 
Надежда уходит, хозяина нет, 
Как же найти ей хозяина след? 
Силы уходят и жизнь утекла... 
Верность свою, как могла, сберегла. 
Хозяин в больнице, он в коме лежит, 
За жизнь его борятся, время бежит. 
В то время, как псина ушла в небеса 
Хозяин очнулся, открылись глаза. 
И вот одиноко скатилась слеза, 
А губы шепнули: "Родная...моя!"
- О чём это стихотворение?
- Подумайте, к какому из изученных нами произведений можно отнести это стихотворение? Почему?
«Ер-Таргын», «Или и Каратал», «Ёж Есена», «Прощание с другом», «Тюе –Тас».
-Над каким произведением будем продолжать работать?
-Сегодня мы поговорим судьбе Бима, его друзьях и врагах и о том, какой след оставил он на земле. 
- Какую цель поставим? Расскажите друг другу.Расскажите классу.

Этап осмысления
«Свободный микрофон»
-Дома вы повторно читали текст.
- Поделитесь, пожалуйста, своими впечатлениями о прочитанном. Для ответов можете воспользоваться «словами-помощниками»:
- «Впечатление произвел…»;
- «Запало в душу…»;
- «Был поражен…».


Выборочное чтение
- Зачитайте отрывок, который запал вам в душу, объясните почему.
-Просмотрите фрагмент фильма «Белый Бим, «Чёрноё ухо»? (отрывок,где Иван Иванович находит Бима мёртвым)
- Какие чувства возникли после просмотра этого фрагмента?
-Какие чувства испытал Иван Иванович?

Заполнение дискуссионной карты: 
-"Прав ли был Иван Иванович, не сказав ребятам о смерти Бима?" (заполняют индивидуально, затем в группах приходят к единому мнению)

Работа над характерами героев.
Составление "Диаграммы Венна"
- Сопоставьте в "Диаграмме Венна" образы Бима и Ивана Ивановича.
Защита групп у доски.
-Что вы можете сказать о характере героев? 
- Почему они так похожи между собой человек и собака?

Приём «Карусель»
(У каждой группы свой вопрос, записанный на ватмане. Учащиеся отвечают на него. Затем по сигналу учителя переходят в другую группу по часовой стрелке. Учащиеся совместно дают ответ на каждый проблемный вопрос, не повторяясь.)
Вопросы:
1. В каких поступках проявлялись эти черты характера?
2. Какие чувства главные герои испытывали друг к другу?
3.Как складывается жизнь Бима после того, как заболел хозяин?
4. Какие слова говорят о чувстве любви и тревоги Бима за хозяина?
5.Почему писатель закончил повесть трагически?
- Какого уровня были вопросы?
-Оцените свою работу.
-Аплодисменты всем группам.

Работа с пословицами.
- Выберите пословицы, которые можно отнести к тексту?(работа в группах)

1. Дружба без документов дружба.
2. Предатель опаснее врага.
3. Верный друг люби до смерти.
4. Не друга так ищи, а найдёшь береги.
5. Собака- друг человека.
- Почему вы выбрали именно эту пословицу?
Этап рефлексии
Составление синквейна "Бим" (в группах)
Защита групп.Оценивание.

-Какой след оставил Бим в вашем сердце?
Вывод: Несмотря на усилия добрых людей, торжествует зло. Смерть собаки – укор для всех. Пусть люди помнят о Биме, пусть никогда не оттолкнут собаку, не предадут, не обидят, не откажут в помощи, пусть борются со злом.
- У каждого из вас лежит сердечко, напишите на них, как люди должны относиться к животным и прикрепите свои пожелания на плакате с изображением Бима. 

Оценивание
-Посмотрите на оценочные листы. 
- У кого все плюсы, встаньте? Поаплодируем им.
- У кого и плюсы и минусы? Вы тоже неплохо поработали.
- У кого все минусы? Вам надо ещё раз прочитать текст, ответить на вопросы.

Домашнее задание (по выбору)
1. Пересказ текста.
2. Написать эссе "Были ли в вашей жизни похожие случаи?"
3. Написать письмо Ивану Ивановичу.
4. Нарисовать иллюстрацию к рассказу

Общая информация

Номер материала: 404170
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>