326359
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Русский язык / Конспекты / Конспект урока "М.А.Шолохов. Рассказ «Судьба человека». Смысл названия произведения".

Конспект урока "М.А.Шолохов. Рассказ «Судьба человека». Смысл названия произведения".


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

урока: 23


7 класс Дата: 28.11.2014 г.

Учитель: Черпакова Г.В., сш№6 ,г.Кокшетау, РК

Тема: М.А.Шолохов. Рассказ «Судьба человека». Смысл названия произведения.

Цель:

К концу урока учащиеся составят кластер, отражающий нравственные ценности советского человека, определяемые словом «судьба», придумают синквейн со словом «судьба» .

Задачи:

1. Знать содержание рассказа.

2. Уметь «извлекать » информацию из текста, размышлять, сопоставлять, сравнивать , приводить доказательства.

3. Воспитывать в детях чувство гордости за героев войны, уважения к их подвигу.

3 .Создать атмосферу сотрудничества и ситуации успеха.

Критерии успеха

1. Я знаю хорошо текст произведения.

2. Я могу ответить на вопросы по репродукции знаний.

3. Я умею делать умозаключения, обосновывать суждения.

Этап

урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Модуль

Ресурсы

Обратная связь

Организационный

Приветствие

Знакомство с темой урока.

Формулирование цели урока.

Запись темы в тетради

Участие в формулировании цели урока

ФО


Ответы по формулировании ц/у

Вводный

1.Слово учителя о М.А.Шолохове.



2.История создания рассказа.



3. Беседа.

-Что вам известно о войне?

как восприняли рассказ вы?

-Почему это небольшое произведение не оставляло равнодушными первых его читателей и волнует современного человека?


4.Слово учителя.

В небольшом рассказе прослеживается вся жизнь, вся судьба героя, «простого советского человека».

Каковы же основные вехи судьбы гл.героя? Что помогло герою выстоять? На эти вопросы вам предстоит ответить при работе с эпизодами текста.

1. Уч-ся в тетради записывают следующие даты:

- годы жизни Шолохова;

- дата выхода в печати рассказа.



2. Уч-ся отвечают на вопросы по желанию и дополняют ответы друг друга.






ДО

КМ

ИКТ

Слайдовая презентация

Ответы по формулированию ц/у









Устные ответы в ходе диалога «учитель-ученик» - «ученик-ученик»

Основной

1.Работа в группах:

Задания группам: 1.Обсудить вопросы в группе, 2.Найти гл. цитату, отражающую черту характера гл. героя, его линию поведения, 3. Записать на флипчарте ярко и понятно для чтения.


2. Защита работ

(Лидеры групп).


3.Работа со словарём С.Ожегова.

Судьба – 1. Стечение обстоятельств, независящих от воли человека, ход жизненных обстоятельств;

2. Доля, участь;

3. История существования кого-чего-нибудь; 4. Будущее, то, что случится. 

4.Вывод

В каком значении это слово употреблено в названии рассказа? 

(В названии рассказа слово судьба употреблено в нескольких лексических значениях. Можно рассматривать его и как историю Андрея Соколова, и его участь, и стечение обстоятельств)


- Что человек может противопоставить судьбе? (Любовь, доброту, человеческое достоинство)

1.Учащиеся работают в группах по заданию, обсуждают и размещают на флипчарте свою выполненную работу

























2.Лидер группы у доски защищает работу группы



3.Учащиеся работают(читают) с ИД, на которой даны значения слова «судьба»





























4.Уч-ся от каждой группы дают ответ, обосновывая свой выбор.



КМ

НППиО





























ТиО










Раздаточный материал

А-3

Фломастеры

«Время»





















Постеры





Слайд с толкованием слова «судьба» по словарю С.И.Ожегова

Создание и оформление постера



























Содержание

постера











































Один из группы даёт обоснованный ответ по выбору значения слова «судьба»














Заключительный

1.Синквейн со ловом «судьба»

1.Судьба.

2.Жестокая, горемычная.

3. Испытывает, наказывает, благословляет.

4.С судьбой не поспоришь.

5. Доля.

2. Рефлексия «Ладошка» Напишите , что вынес из этой войны солдат,

с чем будет он жить дальше и чем он будет жить.

(любовью, человеческим достоинством, добротой)

3.Взаимооценивание в группе.







4.Д/З: Пересказ понравившегося эпизода из рассказа подготовить

1.Уч-ся всей группой составляют синквейн и читают свою работу.

















2.Каждый ученик пишет на трафарете «ладошка»

Свой ответ и прикрепляет на доску по контуру слова «судьба».



















3. Уч-ся производят взаимооценка на листах с критериями.

КМ















































ФО

Тетради учащихся

















18 штук трафаретов























Листы взаимооценивания

Для каждой группы


Составленный синквейн группы

















Ответы – выводы учащихся на «ладошках»





















Результаты взаимооценивания























Задание 1 группе «Довоенное время»

1.Очень кратко рассказать о семье.

2.В чём, по вашему мнению, видит Андрей Соколов своё счастье?

3.Чего не может простить себе Андрей Соколов?

4. На постере записать цитату из отрывка, в которой, по вашему мнению, заключён смысл человеческого счастья А.Соколова.



Задание 2 группе «Плен. В церкви»


1. Очень кратко рассказать об отношении фашистов к пленным.

2. Найдите и назовите типы человеческого поведения в бесчеловечных обстоятельствах.

3. Какая жизненная позиция, по вашему мнению, близка Андрею Соколову?

4. На постере записать цитату из отрывка, в которой, по вашему мнению, понятно, как относится А.Соколов к людям, преданным все цело своему делу, несмотря ни на какие обстоятельства.




Задание 3 группе «Плен. Поединок с Мюллером»


1.Зачем Мюллеру понадобился перед казнью ритуал с выпивкой?

2. В каком физическом состоянии находится герой, и почему он соглашается выпить, но отказывается от закуски?

3.Почему комендант Мюллер «великодушно» подарил Андрею Соколову жизнь?

Дороги ли нам его слова?

4.На постере записать цитату из отрывка, в которой, по вашему мнению, выражен взгляд Андрея Соколова на долг человека, мужчины, солдата?




Задание 4 группе «Встреча с Ванюшкой »


1.Какое событие из военной жизни стало для героя самым страшным? Очень кратко рассказать.

2.Найдите цитату, из которой понятно, какую боль испытывает человек, не раз глядевший в лицо смерти, никогда не пасовавший перед противником, и запишите её на постере.

3.Как мог поступить человек, попавший в такую трудную ситуацию? Что с ним могло случиться?

4. Какую роль играет встреча с Ванюшкой в судьбе Андрея Соколова? Выпишите цитату на постер, в которой

Лист оценивания

1.Знание текста произведения

3 балла – прочитал весь текст

2 балла – прочитал половину текста

1 балл – прочитал меньше половины текста

0 баллов – не читал текст


2.Участие в обсуждении

2 балла – активно участвовал

1 балла – слабо участвовал

0 баллов – не участвовал

3.Участие в создании кластера

3 балла –«Шевелить мозгами»

2балла –«Хлопать ушами».

1балл - «Краем уха»


4.Соблюдение правил работы в группе

2 балла – соблюдал все правила

1 балл – соблюдал правила группы частично

0 баллов – не соблюдал правила

Шкала перевода баллов в оценку.

«5» - 10-9 баллов

«4» - 8-7 баллов

«3» - 6-5 баллов

«2» - 4 и ниже баллов





Лист оценивания


Ф.И.

Знание текста

Участие в обсуждении

Создание кластера


Общий балл

Итоговая оценка

1








2








3








4








5




















Краткое описание документа:

Конспек урока литературы  на тему "М.А.Шолохов. Рассказ «Судьба человека». Смысл названия произведения" предназначен для учащихся седмого класса.

К концу урока учащиеся  составят кластер, отражающий нравственные ценности советского человека, определяемые словом «судьба», придумают синквейн со словом «судьба» 

Задачи:

1.  Знать содержание рассказа. 

2. Уметь «извлекать » информацию из текста, размышлять, сопоставлять, сравнивать , приводить доказательства.

3. Воспитывать в детях чувство гордости за героев войны, уважения к их подвигу.

4.Создать атмосферу сотрудничества и ситуации успеха.

Общая информация

Номер материала: 420372



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Логистика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по водоотведению и очистке сточных вод»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление корпоративной информационной безопасностью: Администрирование и эксплуатация аппаратно-программных средств защиты информации в компьютерных системах»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.