Конспект урока математики 1 кл.на тему "Повторение и обобщение изученного"

Предпросмотр материала:

Урок математики в 1а классе «МБОУ Лицей №1» учитель Фролова Е.Ю.

Тема урока: повторение и обобщение изученного

Цель урока: способствовать актуализации и закреплению полученных на предыдущих уроках знаний, упражнять в навыках счета.

Форма урока: фронтальная

Цель урока: способствовать актуализации и закреплению полученных на предыдущих уроках знаний, упражнять в навыках счета. Закрепить

знания названий компонентов умножения, умений применять

переместительное свойство умножения.

Задачи урока:

1. Образовательные – проверить и закрепить приемы устного и письменного счета; повторить построение ломаных линий,

совершенствовать умение работать с величинами, закреплять умение составлять и читать двухзначные числа

выражения на различные арифметические действия, примеры в столбик,

закрепить умение решать уравнения, формировать умение пользоваться математическими терминами.

2. Воспитательные – воспитывать умение объективно оценивать себя, товарища и работу класса в целом, воспитывать чувство товарищества и взаимовыручки, чувство ответственности, дисциплины, аккуратности, добросовестного отношения к предмету, к учебе, чувство отношения к своему труду и к труду другого человека.

3. Развивающие – развивать мышление, его логику и скорость,

сообразительность, культуру речи, память, развивать умение делать

логические выводы, расширять общий кругозор.

Тип урока: обобщение и закрепление знаний.

Оборудование: видеозапись из мультфильма “Бременские музыканты”, числовой ряд, счётный материал, презентация, математический веер, магнит для каждого ученика, знак +, лесенка успеха.

Этап урока, время.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

I. Оргмомент. 1 мин.

2. Мотивация. 7 мин.

Минутка чистописания

Физминутка

Смолк звонок. Проверь дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё на месте, всё в порядке,

Книжки, ручки и тетрадки.

Карандаш, линейка есть?

Предлагаю тихо сесть.

Ребята, сегодня у нас снова гости, которым мы как приветливые хозяева, конечно же рады.

Отдохнуть вы все успели? А теперь вперед – за дело. Математика нас ждет. Начинаем устный счет.

1 ряд: считаем до 20 и обратно.

2 ряд: считайте от 30до 25

3 ряд: от 16 до 10

Назовите предыдущее число 6

Как получить предыдущее число?

Назовите последующее число 5

Как получить последующее число?

Какое число стоит между 5 и 7?

Какое число стоит справа от 9?

Какое число стоит слева от 10? Назовите соседей числа 7.

Какой из рядов является натуральным?

123456789…..122345678…12345…01235467…

Задача в стихах.

Дружно муравьи живут и без дела не снуют. 22 несут травинки, семеро несут былинки, а один несет иголку. Сколько их под ёлкой?.

А что вы знаете об этих маленьких обитателях леса?

- А муравьи полезные насекомые или нет?.

Они спасают лес тем, что уничтожают большое количество гусениц. Подсчитано, что муравьи за 12 часов приносят в муравейник почти 30 тысяч гусениц. Поэтому, ребята, не разрушайте муравейники.

Вставьте пропущенные числа в выражениях и вы узнаете тему нашего урока.

9 П - 90 =6 73- О= 70 82+В= 87 Т+ 50= 54

39+1= О 43-2= Р 59- Е=9 73+Н=77 И 3-3=90

Е1+5=76

Какие задачи мы поставим на урок?

Играет видеозапись из мультфильма “Бременские музыканты”.

(Песенка Сыщика).

- Кто это? Какой он? Какими качествами должен обладать сыщик?

- Нам эти качества понадобятся на уроке для повторения полученных знаний. Сыщик приготовил вам пакет с заданием, но право отыскать пакет мы предоставим самым сообразительным и внимательным.

Решают логические задачи. Презентация Слайд 1, 2

Сыщик спрятал пакет (Описывается направление к часам)

Ног нет, а хожу
Рта нет, а скажу,
Когда спать, когда вставать,
Когда работу начинать.

- Готовы разгадывать задания Сыщика? Вперёд.

1 задание сыщика

Есть у вас одна минутка. Отгадаем ребус – шутку. Да порадуем гостей. Найдём цифры поскорей.

Молодцы группы справились с заданием.

2 задание сыщика

Работа в группах.

Построение из отрезков замкнутых и незамкнутых линий.

Что мы повторили, выполняя это задание.

Изобразите движения сыщика.

3 задание сыщика

Поработайте самостоятельно.

Поставьте в таблицу вместо цифр, которые получатся в выражениях, буквы и вы узнаете математическое слово

Что мы повторяли, выполняя это задание.

4 задание сыщика

Выполните задание № 303 с 108 в учебнике

5 задание сыщика

Что мы повторяли, выполняя это задание.

Работа в парах

Выполните задание № 297 с 106 в учебнике

Что мы повторяли, выполняя это задание.

6 задание сыщика

Ну какой же сыщик без тайны? Тайну сыщика разгадает только самый внимательный. Задание 298 с 107 в учебнике.

Вы ребята

МОЛОДЦЫ

Математики - бойцы.

Наш закончился урок,

Подведём ему итог. Все задания сыщика мы отгадали. Что нам помогло? Какие качества?

- Какие цели мы ставили на урок?
- Какие математические знания мы повторяли?

- Что хотели бы рассказать дома?

Кто доволен своей работой, ставит магнит на самую верхнюю ступеньку лесенки успеха, кому ещё нужно постараться - на среднюю ступеньку, а у кого после сегодняшнего урока осталось много вопросов, тот пока ставит свой магнит на самую нижнюю ступеньку лесенки успеха.

Проверяют готовность к уроку.

Здороваются с гостями

Работают по рядам

(30)

Считают устно, результат показывают с помощью мат. веера. Полезные.

ПОВТОРЕНИЕ

Повторить изученное

Сообразительным , внимательным, умным, находчивым, смекалистым, смелый, находчивый

Тарелку взять в руки.

2 пенала

Подробно объясняют

Записывают в тетрадь числа

Фигуры ломаные

Складывали и вычитали единицы массы.

18 28 29 39 49 59 69 79 89 99 (10)

Запись двузначных чисел.

По одному у доски, остальные у себя в тетрадях

Чтение записанных чисел.

Внимание, старание, терпение, умение доказывать.

Ставят магниты на ступеньки лесенки успеха

Личностные: самоопределение, внутренняя позиция школьника

Личностные:

смыслообразование, мотивация учебной деятельности

Познавательные:

ориентироваться в своей системе знаний(определять границы знания и незнания).

Регулятивные:

способность к преодолению препятствий.

Личностные:

уметь устанавливать правила работы в группе

Личностные

Необходимость сохранения своего здоровья

Познавательные:

проводить анализ учебного материала.

Регулятивные:

уметь работать по плану.

Коммуникативные:

понимать

относительность мнений и подходов для решения проблем.

Регулятивные:

осознание учащимся того, что усвоено качество и уровень усвоения;

Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Личностные:

понимание причин успеха неуспеха в учебной деятельности;

Краткое описание материала

знания названий компонентов сложения, умений применять

переместительное свойство сложения.

Задачи урока:

1. Образовательные – проверить и закрепить приемы устного и письменного счета; повторить построение ломаных линий,

совершенствовать умение работать с величинами, закреплять умение составлять и читать двухзначные числа

выражения на различные арифметические действия, примеры в столбик,

закрепить умение решать уравнения, формировать умение пользоватьсяматематическими терминами.

2. Воспитательные – воспитывать умение объективно оценивать себя, товарища и работу класса в целом, воспитывать чувство товарищества ивзаимовыручки, чувство ответственности, дисциплины, аккуратности,добросовестного отношения к предмету, к учебе, чувство отношения ксвоему труду и к труду другого человека.

3. Развивающие – развивать мышление, его логику и скорость,

сообразительность, культуру речи, память, развивать умение делать

логические выводы, расширять общий кругозор.

Тип урока: обобщение и закрепление знаний.

Конспект урока математики 1 кл.на тему "Повторение и обобщение изученного"

Начальные классы

Конспекты

DOCX

01.04.2015

1219

Начальные классы

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

знания названий компонентов сложения, умений применять

переместительное свойство сложения.

Задачи урока:

совершенствовать умение работать с величинами, закреплять умение составлять и читать двухзначные числа

выражения на различные арифметические действия, примеры в столбик,

закрепить умение решать уравнения, формировать умение пользоватьсяматематическими терминами.

2. Воспитательные – воспитывать умение объективно оценивать себя, товарища и работу класса в целом, воспитывать чувство товарищества ивзаимовыручки, чувство ответственности, дисциплины, аккуратности,добросовестного отношения к предмету, к учебе, чувство отношения ксвоему труду и к труду другого человека.

3. Развивающие – развивать мышление, его логику и скорость,

сообразительность, культуру речи, память, развивать умение делать

логические выводы, расширять общий кругозор.

Тип урока: обобщение и закрепление знаний.

Автор материала

Фролова Елена Юрьевна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 45038
Подписчики: 0
Всего материалов: 24

45038
просмотров
24
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Фролова Елена Юрьевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.