Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики 2 класс на тему "Решение задач"
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока математики 2 класс на тему "Решение задач"

библиотека
материалов

Урок 11 Дата: 9.12.14

Тип урока: Р

Тема: Решение задач.

Основные цели:

1) Формировать у учащихся способности к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксации собственных затруднений в деятельности, выявлению их причин, построению и реализации проекта выхода из затруднения и т.д.).

2) Тренировать умение записывать правило вычитания суммы из числа в буквенном виде, применять данное правило для рационализации вычислений, применять правило при решении задач.

3) Актуализировать мыслительные операции: сравнение, анализ, аналогию.

Планируемые результаты:

Личностные:
-самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).
-адекватно воспринимать оценку учителя. 
Предметные: 
-обучающиеся закрепят умение решать задачи; -использовать краткую запись при решении задач. 
Регулятивные УУД:
-определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;
- работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие инструменты);  -определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.
Познавательные УУД:
- ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.
- добывать новые знания: находить необходимую информацию в учебнике
- перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Коммуникативные УУД: 
-слушать собеседника и вести диалог; -донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи; -совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

  1. Орг.момент.








2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в индивидуальной деятельности.



Слайд 1

  1. Загадка: С ветки на ветку Могу я летать.
    Рыженький хвост Никому не поймать.
    Некогда летом В лесу мне играть -
    Надо грибы Для зимы собирать.

  2. Сегодня на уроке присутствует гостья. (Белочка.)

Слайд 2

  • Она пришла не с пустыми руками. Она принесла шишки из своих запасов. Это не случайно. Время от времени Белочки проверяет свои запасы, смотрят, чтобы все шишки были хорошие, орешки целые. На прошлом уроке мы, как белочки, пополняли запасы своих знаний, а сегодня белочка предлагает нам проверить качество своих запасов.

  • Сегодня урок закрепления знаний .

  • Что нового вы узнали на прошлом уроке?

Слайд 3

  • Значит, какие знания сегодня будем закреплять и проверять?

  • Сформулируйте цель урока?

Вступают в диалог.

Анализируют, отвечают на вопросы.




Слушают учителя.











Правило вычитания суммы из числа.

Проверить знание правила вычитания суммы из числа, умение применять это правило при вычислениях.


1) Актуализация правила вычитания суммы из числа.

-запишите в тетрадях число и кл.работа

Слайд 4

Первое задание от белочки. (-Какие слова пропущены?) + Слайд 5

Слайд 6

Второе задание от белочки

+ Допишите равенства в тетрадь (буквенные выражения) + ПРОВЕРКА

ВЫКЛЮЧИТЬ!!!

Третье задание от белочки Уч.с.29 № 2

Самооценка: легко, понятно – зелёный грибочек затруднения – красный грибочек

Четвёртое задание от белочки

2) Решение задачи разными способами с использованием правила вычитания суммы из числа.

Учитель раздает учащимся карточки (Р-2)

-Прочитайте задачу. Заполните схему. УСТНАЯ РАБОТА!!!

-Рассмотрите схему. Сколькими способами можно решить эту задачу? (Двумя.)

- Почему? (По правилу вычитания суммы из числа.)

Запишите решение этой задачи разными способами в виде выражения.

Физминутка

3) Самостоятельная работа 1.

  • Теперь вы выполните Самостоятельную работу, чтобы мы сами посмотрели, допускаете ли вы ошибки или нет.

  • С.р. Р-4.Время выполнения ≈ 5–6 минут.

ВКЛЮЧИТЬ!!!

  • Время закончилось. Проверим свои работы по эталону для самопроверки.

Слайд 7 ПРОВЕРКА


Работают в тетрадях.



Проговаривают правило+хором.


Пишут выражение в тетрадь.




Учащиеся по одному выходят к доске и выполняют задание с комментированием.


Решают примеры, объясняя способ.

Решают задачу.

Выполняют

с.р .№ 1

Проверяют свою работу по образцу.

3. Локализация индивидуальных затруднений.



  1. Обобщение затруднений во внешней речи.




*Домашнее задание.

  • Зафиксируйте правильность выполнения каждого задания. (Поставим «+» рядом с верно выполненным заданием, «?» – если ответ не совпал.)

  • Поднимите руку, кто допустил ошибки в задании 1, 2, 3?

  • Это значит, вы ещё не запомнили правило вычитания суммы из числа. Повторим его.

Слайд 8

Далее учитель предлагает выслушать домашнее задание, комментируя его.

Д.з. : Уч. С. 29 №3, с.28 № 8.

Проверяют свою работу по эталону для самопроверки.

(Запишу правильно и решу повторно.)

Проговаривают правила.


5. Самостоятельная работа.


С.р. № 2 - Р.т. с. 18 № 1 .

  • Оцените свою работу.

  • Сдать Р.т. для оценивания.


Учащиеся выполняют задания из с. р. 2.

Учащиеся оценивают себя

6. Рефлексия деятельности на уроке.


  • Какова была цель этого урока?

Слайд 9

Стих-е от белочки.

Орешек знаний твёрд, Но, всё же,

Мы не привыкли отступать!

Ученику всегда поможет

Простой девиз: «Хочу всё знать»!

Проверить знание правила вычитания суммы из числа.





































Задания от белочки

Первое задание от белочки. (-Какие слова пропущены?) + Слайд 5 – Вставьте пропущенные слова.


Допишите равенства в тетрадь (буквенные выражения) + ПРОВЕРКА


Третье задание от белочки

Используя правило вычитания суммы из числа, найдите значение выражений удобным способом.

Уч.с.29 № 2


Четвёртое задание от белочки

Решите задачу разными способами с использованием правила вычитания суммы из числа.


Физминутка


  • Теперь выполните Самостоятельную работу № 1, чтобы вы сами посмотрели, допускаете ли вы ошибки или нет.

Самостоятельная работа № 2.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Тип урока: Р              

 Тема: Решение задач.             

Основные цели:

1) Формировать у учащихся способности к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксации собственных затруднений в деятельности, выявлению их причин, построению и реализации проекта выхода из затруднения и т.д.).

2) Тренировать умение записывать правило вычитания суммы из числа в буквенном виде, применять данное правило для рационализации вычислений, применять правило при решении задач.

3) Актуализировать мыслительные операции: сравнение, анализ, аналогию.

Планируемые результаты:

Личностные:
-самостоятельно определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила поведения при совместной работе и сотрудничестве (этические нормы).
-адекватно воспринимать оценку учителя. 
Предметные: 
-обучающиеся закрепят умение решать задачи; -использовать краткую запись при решении задач. 
Регулятивные УУД:
-определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;
- работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, простейшие инструменты);  -определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем.
Познавательные УУД:
- ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг.
- добывать новые знания: находить необходимую информацию в учебнике
- перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.
Коммуникативные УУД: 
-слушать собеседника и вести диалог; -донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи; -совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.      Орг.момент.

 

 

 

 

 

 

 

2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в индивидуальной деятельности.

 

 

Слайд 1

1.      Загадка: С ветки на ветку Могу я летать.
Рыженький хвост Никому не поймать.
Некогда летом  В лесу мне играть -
Надо грибы Для зимы собирать.

2.      Сегодня на уроке присутствует гостья. (Белочка.)

Слайд 2

-        Она пришла  не с пустыми руками. Она принесла шишки из своих  запасов. Это не случайно. Время от времени Белочки проверяет свои запасы, смотрят, чтобы все шишки были хорошие, орешки целые. На прошлом уроке мы, как белочки, пополняли запасы своих знаний, а сегодня белочка предлагает нам проверить качество своих запасов.

-        Сегодня урок закрепления знаний .

-        Что нового вы узнали на прошлом уроке?

Слайд 3

-        Значит, какие знания сегодня будем закреплять и проверять?

-        Сформулируйте цель урока?

Вступают в диалог.

Анализируют, отвечают на вопросы.

 

 

 

Слушают учителя.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Правило вычитания суммы из числа.

Проверить знание правила вычитания суммы из числа, умение применять это правило при вычислениях.

 

1) Актуализация правила вычитания суммы из числа.

-запишите в тетрадях число и кл.работа

Слайд 4

Первое задание от белочки. (-Какие слова пропущены?) + Слайд 5

Слайд 6

Второе задание от белочки

+ Допишите равенства в тетрадь (буквенные выражения) + ПРОВЕРКА

ВЫКЛЮЧИТЬ!!!

Третье задание от белочкиУч.с.29 № 2

Самооценка: легко, понятно – зелёный грибочек   затруднения – красный грибочек

Четвёртое  задание от белочки

2) Решение задачи разными способами с использованием правила вычитания суммы из числа.

Учитель раздает учащимся карточки  (Р-2)

-Прочитайте задачу. Заполните схему. УСТНАЯ РАБОТА!!!

-Рассмотрите схему. Сколькими способами можно решить эту задачу? (Двумя.)

- Почему? (По правилу вычитания суммы из числа.)

Запишите решение этой задачи разными способами в виде выражения.

Физминутка

3) Самостоятельная работа № 1.

-        Теперь вы выполните Самостоятельную работу, чтобы мы сами посмотрели, допускаете ли вы ошибки или нет. 

-        С.р. Р-4.Время выполнения ≈ 5–6 минут.

ВКЛЮЧИТЬ!!!

-        Время закончилось. Проверим свои работы по эталону для самопроверки.

Слайд 7  ПРОВЕРКА

 

Работают в тетрадях.

 

 

Проговаривают правило+хором.

 

Пишут выражение в тетрадь.

 

 

 

Учащиеся по одному  выходят к доске и выполняют задание с комментированием.

 

Решают примеры, объясняя способ.

Решают задачу.

Выполняют

с.р .№ 1

Проверяют свою работу по образцу.

3. Локализация индивидуальных затруднений.

 

 

3.       Обобщение затруднений во внешней речи.

 

 

 

*Домашнее задание.

-        Зафиксируйте правильность выполнения каждого задания. (Поставим «+» рядом с верно выполненным заданием, «?» – если ответ не совпал.)

-        Поднимите руку, кто допустил ошибки в задании № 1, 2, 3?

-        Это значит, вы ещё не запомнили правило вычитания суммы из числа. Повторим его.

Слайд 8

Далее учитель предлагает выслушать домашнее задание, комментируя его.

Д.з. : Уч. С. 29 №3, с.28 № 8.

Проверяют свою работу по эталону для самопроверки.

(Запишу правильно и решу повторно.)

Проговаривают  правила.

 

5. Самостоятельная работа.

 

С.р. № 2  - Р.т. с. 18 № 1 .

-        Оцените свою работу.

-        Сдать Р.т. для оценивания.

 

Учащиеся выполняют задания из с. р. № 2.

Учащиеся оценивают себя

6. Рефлексия деятельности на уроке.

 

-        Какова была цель этого урока?

Слайд 9

Стих-е от белочки.

Орешек знаний твёрд, Но, всё же,

Мы не привыкли отступать!

Ученику всегда поможет

Простой девиз: «Хочу всё знать»!

Проверить знание правила вычитания суммы из числа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Задания от белочки

1.     

Первое задание от белочки. (-Какие слова пропущены?) + Слайд 5 – Вставьте пропущенные слова.

 

2.     

Допишите равенства в тетрадь (буквенные выражения) + ПРОВЕРКА

 

3.     

Третье задание от белочки

Используя правило вычитания суммы из числа, найдите значение выражений удобным способом.

Уч.с.29 № 2

 

4.     

Четвёртое  задание от белочки

Решите задачу разными способами с использованием правила вычитания суммы из числа.

 

5.     

Физминутка

 

6.     

-       Теперь выполните Самостоятельную работу № 1, чтобы вы сами посмотрели, допускаете ли вы ошибки или нет. 

7.     

Самостоятельная работа № 2.

 

 

Общая информация

Номер материала: 284207

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"