Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока математики 3 класс.«Закреплениеумения решать задачи, повторить умножение на 1, на 0, деление числа на себя». .»

Рабочий лист. Умножение и деление с числами 1 и 0. Деление числа на само себя. Математика. 2 класс.

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
130
12
20.02.2025

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 40
Покупателей: 852

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Миронов Иван Александрович. Инфоурок является информационным посредником

Рабочий лист на тему «Умножение и деление с числами 1 и 0. Деление числа на само себя». Работа предназначена для учеников 2 класса. Цель урока: организация деятельности обучающихся по изучению и первичному закреплению знаний об умножение и деление с числами 1, 0 и деления числа на само себя. Материал состоит из правил по теме, 6 заданий и рефлексии на 4 листах, включая ответы для экономии времени педагога. Задание №1. Выполните умножение и заполните таблицу. Задание №2. Вставьте пропущенные числа. Задание №3. Вычислите. Задание №4. Замените сумму умножением и найдите значение. Задание №5. Вычислите выражения. Задание №6. Сравните выражения. Рефлексия. Задания предназначены для закрепления или проверки знаний учеников по теме. Может использоваться в качестве самостоятельной или контрольной работы на уроке или дополнить домашнее задание. Подходит для репетиторов, преподавателей, а также для внеурочной и дополнительной деятельности. Рабочий лист красиво оформлен, представлен в формате PDF и Word, подходит как для цветной, так и для черно-белой печати.

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист на тему «Умножение и деление с числами 1 и 0. Деление числа на само себя». Работа предназначена для учеников 2 класса.

Цель урока: организация деятельности обучающихся по изучению и первичному закреплению знаний об умножение и деление с числами 10 и деления числа на само себя.

Материал состоит из правил по теме, 6 заданий и рефлексии на 4 листах, включая ответы для экономии времени педагога.

Задание №1. Выполните умножение и заполните таблицу.

Задание №2. Вставьте пропущенные числа.

Задание №3. Вычислите.

Задание №4. Замените сумму умножением и найдите значение.

Задание №5. Вычислите выражения.

Задание №6. Сравните выражения.

Рефлексия.

Задания предназначены для закрепления или проверки знаний учеников по теме. Может использоваться в качестве самостоятельной или контрольной работы на уроке или дополнить домашнее задание. Подходит для репетиторов, преподавателей, а также для внеурочной и дополнительной деятельности.

Рабочий лист красиво оформлен, представлен в формате PDF и Word, подходит как для цветной, так и для черно-белой печати.

Развернуть описание

Конспект урока математики 3 класс.«Закреплениеумения решать задачи, повторить умножение на 1, на 0, деление числа на себя». .»

Скачать материал

 

Урок математики по теме:

 «Закрепление

умения решать задачи, повторить умножение на 1, на 0, деление числа на себя».

                                         ( 3  класс)

 

Составитель: Гударева Ирина Викторовна.

учитель начальных классов.

Тема. «Закрепление»

Цели.

  • Закрепить умения решать задачи, повторить умножение на 1, на 0, деление числа на себя.
  • Закрепить знания названий компонентов умножения.
  • Развивать вычислительные коммуникативные навыки, логическое мышление.
  • Воспитать любознательность, бережное отношение к природе.

Оборудование. Иллюстрации животных, карточки, таблица. (Приложение 1)

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

– Давайте улыбнемся друг другу, пожелаем удачи и начнем урок.

II. Сообщение темы урока

III. Ход урока

 1. Устный счет

– Решите примеры и расположите ответы в возрастающем порядке. Впишите буквы соответствующих примеров и мы узнаем о чем будем говорить на уроке.

60 : 6 – 42 : 6 = 3

П

5 • 4 + 28 : 4 = 27

И

24 : 3 + 92 – 41 = 59

А

3 • 2 + 2 • 7 = 20

Р

(44 – 20) : 3 • 5 = 40

О

48 : 8 • 7 = 42

Д

15 + 5 • 3 = 30

Р

3, 20, 27, 30, 40, 42, 59

П  Р  И    Р   О   Д   А

– Значит мы сегодня будем говорить о природе.
– Что такое природа?
Все что нас окружает и не сделано руками человека – это природа.

Посмотри, мой милый друг,
Что находится вокруг?
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса.
Человек и время года –
Это все вокруг … (природа)

– Природа – это звери и птицы, и растения, и мы с вами.
– Сегодня мы, с вами решая задачи и примеры,  узнаем что-то интересное о животных, о птицах, о деревьях, т.е. о природе.

2. Задачи

а) Масса тюленя 3 центнера, а масса моржа в 6 раз больше массы тюленя. Определить массу моржа.

Т – 3 ц.

М – ?  в 6 раз >

3 • 6 =18 (ц.)
– На сколько центнеров морж тяжелее тюленя?
18 – 3 = 15 (ц.)
– Сколько в центнере килограммов?

б) Старик рыбачил у синего моря 33 года и за это время поймал одну золотую рыбку. Сколько лет ему еще надо рыбачить, чтобы поймать 3 золотых рыбки?

в) Слону в зоопарке дают 30 кг сена, 7 кг черного хлеба, 2 кг белого хлеба, 70 кг овощей, 1 кг сахара. Сколько всего кг продуктов дают слону в день?

30 + 7 + 2 + 70 + 1 = 110 (кг)

Ребята, 110 кг это много или мало?

г) Курочка ряба за год снесла 160 простых яиц, а золотых – в 2 раза меньше. Сколько золотых яиц снесла курочка ряба?

160 : 2 = 80 (яиц.)

3. Найдите закономерность и определите следующие числа:

2,  4,  8,  16,  32,  …                         Живет журавль
5,  6,  8,  11,  15, …,  …                   Живет пингвин
1,  4,  9,  16,  25, …                          Живет голубь

– На четные числа хлопаем в ладоши.
– На нечетные числа топаем ногами.

4. Ребята, какова нормальная температура тела у здорового человека?      (36,6 С)

Решите цепочку примеров и узнайте какая температура тела у утки.

81 : 9             • 3            21            • 9              + 36            : 9               • 4     ?

Такая температура тела также у индюка и гуся.

5. Решив круговые примеры, определим высоты деревьев

6. Рекламная пауза

Рекламную паузу проведет наш библиотекарь.
Плешаков. «От земли до неба». Книга помогает узнать название наиболее распространенных деревьев, трав, насекомых, птиц, камней под ногами, созвездий в небе и много другой.
Мавлетов. «Рассказы о природе». В книге собраны рассказы, стихотворения, загадки, пословицы и народные приметы о природе.
Пришвин М. «Времена года». Рассказы о природе и о ее обитателях.
«Жемчужины природы Башкортостана».

7. Физминутка

Хмурый Макар
Не молод, не стар,
Уселся на стул
Да щеки надул.
За каждой щечкой
У Макара лежит –
Пшеницы сто граммов,
Килограмм спелой ржи!

(Хомяк) 

IV. Закрепление

1. Самостоятельная работа

а) А сейчас поработаем в тетрадях. № 161 стр. 59

Что такое периметр?
Как найти периметр треугольника?
Назовите свойства прямоугольника. (противоположные стороны равны, углы прямые)
Как найти площадь прямоугольника?
Работаем по группам.
1-я группа – находит периметр треугольника.
2-я группа – находит площадь прямоугольника.
3-я группа – находит периметр треугольника и площадь прямоугольника.

б) №159 стр. 59 (Один ученик решает у доски. Взаимопроверка тетрадей.)

2. Решение задач

Сова живет 72 года, а жаворонок в 9 раз меньше.
Можно решить эту задачу? (нет)
Почему нельзя решить?
Нет вопроса задачи.
Поставьте вопрос к задаче так, чтобы она решалась двумя действиями.
Сколько лет живут сова и жаворонок вместе?

72 : 9 = 8 (лет)
72 + 8 = 80 (лет)

Вы знаете ребята, существует два типа людей – совы и жаворонки. Тех людей, которые рано встают и у которых прекрасная работоспособность с утра называют жаворонками. А тех, кто любит утром поспать, а вечером могут допоздна работать – называют совами.
Почему так называют?
Сова днем спит, ночью охотится, а жаворонок самая ранняя птица.

3. Физминутка

Ребята как летает сова?
А как летает жаворонок?

Игра «День и ночь».

4. Выразить

Сегодня у нас в гостях дятел.
– Вся моя жизнь проходит на деревьях. Здесь я добываю себе корм из под коры деревьев, так как пищей мне служат личинки жуков и насекомых, живущих в коре и древесине. Достаю я их своим тонким языком, который может высовываться изо рта на 10-12 см. Язык у меня липкий и имеет на конце шипики. Мелкие насекомые прилипают к языку, а большие – прямо нанизываются на его конец. Выразите.

3 м 4 дм = …дм
96 дм = …м …дм
5 м 2 дм = …дм
78 см = …дм …см

5. Работа по учебнику

а) № 16 стр. 91.

Взаимопроверка тетрадей.

б) № 11 стр. 91. (1-ю строчку решает I-й вариант, а 2-ю строчку II-й вариант. 2 ученика по карточкам)

6. Геометрический материал

а) Сегодня весь урок мы говорили о животных и птицах. Посмотрите на этот птичий домик и определите, из каких геом. фигур он состоит?
Сколько треугольников?
Сколько четырехугольников?

б) А сейчас попробуйте с помощью геом. фигур составить фигуру птицы.

V. Итог

Что повторили на уроке?
Что узнали нового и интересного?

VI. Домашнее задание

№ 10 стр. 91.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока математики 3 класс.«Закреплениеумения решать задачи, повторить умножение на 1, на 0, деление числа на себя». .»"
Смотреть ещё 6 084 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок математики по теме:  «Закрепление

умения решать задачи, повторить умножение на 1, на 0, деление числа на себя».

                                         ( 3  класс)   Составитель: Гударева Ирина Викторовна. учитель начальных классов.

Тема. «Закрепление»

Цели.

  • Закрепить умения решать задачи, повторить умножение на 1, на 0, деление числа на себя.
  • Закрепить знания названий компонентов умножения.
  • Развивать вычислительные коммуникативные навыки, логическое мышление.
  • Воспитать любознательность, бережное отношение к природе.

Оборудование. Иллюстрации животных, карточки, таблица. (Приложение 1)

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

– Давайте улыбнемся друг другу, пожелаем удачи и начнем урок.

II. Сообщение темы урока

III. Ход урока

 1. Устный счет

– Решите примеры и расположите ответы в возрастающем порядке. Впишите буквы соответствующих примеров и мы узнаем о чем будем говорить на уроке.

60 : 6 – 42 : 6 = 3

П

5 • 4 + 28 : 4 = 27

И

24 : 3 + 92 – 41 = 59

А

3 • 2 + 2 • 7 = 20

Р

(44 – 20) : 3 • 5 = 40

О

48 : 8 • 7 = 42

Д

15 + 5 • 3 = 30

Р

3, 20, 27, 30, 40, 42, 59

П  Р  И    Р   О   Д   А

– Значит мы сегодня будем говорить о природе.
– Что такое природа?
Все что нас окружает и не сделано руками человека – это природа.

Посмотри, мой милый друг,
Что находится вокруг?
Небо светло-голубое,
Солнце светит золотое,
Ветер листьями играет,
Тучка в небе проплывает.
Поле, речка и трава,
Горы, воздух и листва,
Птицы, звери и леса,
Гром, туманы и роса.
Человек и время года –
Это все вокруг … (природа)

– Природа – это звери и птицы, и растения, и мы с вами.
– Сегодня мы, с вами решая задачи и примеры,  узнаем что-то интересное о животных, о птицах, о деревьях, т.е. о природе.

2. Задачи

а) Масса тюленя 3 центнера, а масса моржа в 6 раз больше массы тюленя. Определить массу моржа.

Т – 3 ц.

М – ?  в 6 раз >

3 • 6 =18 (ц.)
– На сколько центнеров морж тяжелее тюленя?
18 – 3 = 15 (ц.)
– Сколько в центнере килограммов?

б) Старик рыбачил у синего моря 33 года и за это время поймал одну золотую рыбку. Сколько лет ему еще надо рыбачить, чтобы поймать 3 золотых рыбки?

в) Слону в зоопарке дают 30 кг сена, 7 кг черного хлеба, 2 кг белого хлеба, 70 кг овощей, 1 кг сахара. Сколько всего кг продуктов дают слону в день?

30 + 7 + 2 + 70 + 1 = 110 (кг)

Ребята, 110 кг это много или мало?

г) Курочка ряба за год снесла 160 простых яиц, а золотых – в 2 раза меньше. Сколько золотых яиц снесла курочка ряба?

160 : 2 = 80 (яиц.)

3. Найдите закономерность и определите следующие числа:

2,  4,  8,  16,  32,  …                         Живет журавль
5,  6,  8,  11,  15, …,  …                   Живет пингвин
1,  4,  9,  16,  25, …                          Живет голубь

– На четные числа хлопаем в ладоши.
– На нечетные числа топаем ногами.

4. Ребята, какова нормальная температура тела у здорового человека?      (36,6 С)

Решите цепочку примеров и узнайте какая температура тела у утки.

81 : 9             • 3            – 21            • 9              + 36            : 9               • 4     ?

Такая температура тела также у индюка и гуся.

5. Решив круговые примеры, определим высоты деревьев

6. Рекламная пауза

Рекламную паузу проведет наш библиотекарь.
Плешаков. «От земли до неба». Книга помогает узнать название наиболее распространенных деревьев, трав, насекомых, птиц, камней под ногами, созвездий в небе и много другой.
Мавлетов. «Рассказы о природе». В книге собраны рассказы, стихотворения, загадки, пословицы и народные приметы о природе.
Пришвин М. «Времена года». Рассказы о природе и о ее обитателях.
«Жемчужины природы Башкортостана».

7. Физминутка

Хмурый Макар
Не молод, не стар,
Уселся на стул
Да щеки надул.
За каждой щечкой
У Макара лежит –
Пшеницы сто граммов,
Килограмм спелой ржи!

(Хомяк) 

IV. Закрепление

1. Самостоятельная работа

а) А сейчас поработаем в тетрадях. № 161 стр. 59

Что такое периметр?
Как найти периметр треугольника?
Назовите свойства прямоугольника. (противоположные стороны равны, углы прямые)
Как найти площадь прямоугольника?
Работаем по группам.
1-я группа – находит периметр треугольника.
2-я группа – находит площадь прямоугольника.
3-я группа – находит периметр треугольника и площадь прямоугольника.

б) №159 стр. 59 (Один ученик решает у доски. Взаимопроверка тетрадей.)

2. Решение задач

Сова живет 72 года, а жаворонок в 9 раз меньше.
Можно решить эту задачу? (нет)
Почему нельзя решить?
Нет вопроса задачи.
Поставьте вопрос к задаче так, чтобы она решалась двумя действиями.
Сколько лет живут сова и жаворонок вместе?

72 : 9 = 8 (лет)
72 + 8 = 80 (лет)

Вы знаете ребята, существует два типа людей – совы и жаворонки. Тех людей, которые рано встают и у которых прекрасная работоспособность с утра называют жаворонками. А тех, кто любит утром поспать, а вечером могут допоздна работать – называют совами.
– Почему так называют?
Сова днем спит, ночью охотится, а жаворонок самая ранняя птица.

3. Физминутка

Ребята как летает сова?
А как летает жаворонок?

Игра «День и ночь».

4. Выразить

Сегодня у нас в гостях дятел.
– Вся моя жизнь проходит на деревьях. Здесь я добываю себе корм из под коры деревьев, так как пищей мне служат личинки жуков и насекомых, живущих в коре и древесине. Достаю я их своим тонким языком, который может высовываться изо рта на 10-12 см. Язык у меня липкий и имеет на конце шипики. Мелкие насекомые прилипают к языку, а большие – прямо нанизываются на его конец. Выразите.

3 м 4 дм = …дм
96 дм = …м …дм
5 м 2 дм = …дм
78 см = …дм …см

5. Работа по учебнику

а) № 16 стр. 91.

Взаимопроверка тетрадей.

б) № 11 стр. 91. (1-ю строчку решает I-й вариант, а 2-ю строчку II-й вариант. 2 ученика по карточкам)

6. Геометрический материал

а) Сегодня весь урок мы говорили о животных и птицах. Посмотрите на этот птичий домик и определите, из каких геом. фигур он состоит?
Сколько треугольников?
Сколько четырехугольников?

б) А сейчас попробуйте с помощью геом. фигур составить фигуру птицы.

V. Итог

Что повторили на уроке?
Что узнали нового и интересного?

VI. Домашнее задание

№ 10 стр. 91.

 

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 367 240 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 16.12.2014 1793
    • DOCX 47.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Гударева Ирина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Гударева Ирина Викторовна
    Гударева Ирина Викторовна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 22945
    • Всего материалов: 7

    Об авторе

    Дата рождения: 18 марта 1977 года. Место работы: Лицей № 1367 города Москвы. Наш лицей по итогам 2013-2014 года занимает 226 место в рейтинге 400 лучших образовательных учреждений города Москвы, а также является победителем второго этапа проекта "Школа новых технологий". Базовое образование: 1996 г. – педагогический колледж им К. Д. Ушинского по специальности «педагогика и методика начального обучения»; 2007 г. –МПГИ по специальности «педагогика и методика начального обучения» Педагогический стаж – 18 лет; - I квалификационная категория. Печать : ns.portal-социальная сеть работников образования, сайт kopilka.ru Преподавательская деятельность: учитель начальных классов, 3 класс “К”. Кумиры в профессии: первый учитель. Семейное положение: замужем. Выберите себе работу по душе, и вам не придётся работать ни одного дня в своей жизни» — говорил Конфуций. И вот уже 18 лет я — учитель! Моя работа – это, собственно, и не работа, а вся моя жизнь. Труд учителя нельзя назвать лёгким, но никакие трудности не пугают, потому что я – первая учительница, которая входит в жизнь ребёнка и его семьи. Каждый день на меня смотрят глаза моих учеников. В моей работе на первый план выходит просто человеческое: помочь увидеть прекрасное, приласкать, посочувствовать, поговорить по душам. Стремлюсь чувствовать ребёнка, уважать его, уважать мнение детского коллектива, строить свою работу таким образом, чтобы дети не чувствовали над собой жёсткого контроля и в то же время ощущали мою поддержку. Всегда стараюсь поставить себя на место родителей, понять, как я бы отнеслась к той или иной информации. Думаю, поэтому мы очень дружны со многими родителями. Взяв новый класс я опираюсь на родителей-энтузиастов, которые с удовольствием принимают участие в организации мероприятий. Закончив компьютерные курсы, с удовольствием работаю на компьютере, использую навыки работы на ПК при подготовке к урокам и внеклассным мероприятиям. Педагогическим кредо своей деятельности считаю слова древнего мыслителя: “Покажи мне – и я забуду, расскажи мне – и я запомню, дай сделать самому – и я научусь”. Моя работа строится на основе следующих педагогических принципов: o бережное отношение к каждому ребенку, уважение его личности, достоинства, доверие к нему, принятие его личностных целей, запросов, интересов; o признание и защита прав ребенка; o сотрудничество, сотворчество с учащимися, сопереживание, сочувствие детям; o готовность и умение создать каждому ученику ситуацию успеха, уверенности в себе; o умение поставить себя на место ученика и его глазами увидеть (оценить) свои действия и поступки; o понимание необходимости включения каждого ученика с активной позиции в учебный и воспитательный процесс; o создание атмосферы доброжелательности, радости за успех – свой, товарища, коллектива; Каждый урок – это дивное таинство, сотворение чуда. Ожившие лица, светлячки в глазах, тревожное ожидание внутреннего диалога, когда детская душа старается высказать себя, “одеться” чувством и мыслью при помощи слова. Девизом в работе являются слова: “Пусть как можно больше будет в детской жизни счастливых минут!”.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 364 464 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Система патриотического воспитания в образовательной организации

3 ч.

Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 11 человек

Мини-курс

Фундаментальные аспекты психической деятельности человека

2 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Правовые инструменты урегулирования споров и исполнения судебных решений

2 ч.

Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 084 курса