Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики на тему: «Свойства противоположных сторон прямоугольника»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Конспект урока математики на тему: «Свойства противоположных сторон прямоугольника»

библиотека
материалов

Свойства противоположных сторон прямоугольника

Цели: расширять представления учащихся о прямоугольнике как о четырёхугольнике, у которого все углы прямые и противоположные стороны равны; закреплять умение учеников решать задачи изученных видов; продолжать формировать умение учащихся применять на практике изученные приёмы письменного сложения и вычитания.


Ход урока


I. Организационный момент.


II. Устный счёт

- Рабочая тетрадь с. 25 № 65, 66


III. Изучение нового материала.

На доске:

hello_html_m4fe50a24.png

Чем похожи изображенные фигуры?

Чем отличаются?

Распределите фигуры на две группы по их отличительным признакам.

hello_html_3e45bbd2.png

Рассмотрите внимательно фигуры второй группы.

Что в них общего? (У прямоугольника все углы прямые, а противоположные стороны равны.)


2. Практическая работа.

Учитель раздает учащимся вырезанные из бумаги в клетку прямоугольники, просит детей сложить прямоугольники пополам и проверить, действительно ли противоположные стороны равны. Необходимо перегибание модели произвести дважды: первый раз горизонтально, второй – вертикально.


3. Работа с учебником.

Дети читают текст из задания 1 (с. 32 учебника, часть 2).

Догадались, что изменилось в фигуре?

Совершенно верно, углы. В новой фигуре они не прямые, и, следовательно, данную фигуру нельзя назвать прямоугольником. (Учитель может сообщить ученикам о том, что такая фигура называется параллелограмм.)


VI. Работа над задачами.

Учащиеся читают текст в задании 2 (с. 32 учебника, часть 2).

Что хотите сказать?

Почему считаете, что прочитанный вами текст не является задачей?

Поставьте такой вопрос, чтобы задача решалась сложением. (Сколько всего деталей понадобилось Никите?)

Измените вопрос так, чтобы задача решалась вычитанием. (На сколько больше деталей потребовалось Никите для изготовления подъёмного крана, чем для изготовления тележки? Или: На сколько меньше деталей потребовалось Никите для изготовления тележки, чем для изготовления подъёмного крана?)

Дайте ответы на поставленные вами вопросы.


IV. Решение выражений.

Учащиеся выполняют с комментированием задание 4 (с. 32 учебника, часть 2).


V. Самостоятельная работа


VI. Итог урока.

Чему научил вас сегодняшний урок?

Какие открытия вы сделали?

Какую работу вам бы хотелось выполнить ещё?

Как вы сегодня работали?


Домашняя работа

С. 19 № 51, с. 24 № 60


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Свойства противоположных сторон прямоугольника

Цели: расширять представления учащихся о прямоугольнике как о четырёхугольнике, у которого все углы прямые и противоположные стороны равны; закреплять умение учеников решать задачи изученных видов; продолжать формировать умение учащихся применять на практике изученные приёмы письменного сложения и вычитания.

 

Ход урока

 

I. Организационный момент.

 

II. Устный счёт

- Рабочая тетрадь с. 25 № 65, 66

 

III. Изучение нового материала.

На доске:

– Чем похожи изображенные фигуры?

– Чем отличаются?

– Распределите фигуры на две группы по их отличительным признакам.

– Рассмотрите внимательно фигуры второй группы.

– Что в них общего? (У прямоугольника все углы прямые, а противоположные стороны равны.)

 

2. Практическая работа.

Учитель раздает учащимся вырезанные из бумаги в клетку прямоугольники, просит детей сложить прямоугольники пополам и проверить, действительно ли противоположные стороны равны. Необходимо перегибание модели произвести дважды: первый раз горизонтально, второй – вертикально.

 

3. Работа с учебником.

Дети читают текст из задания 1 (с. 32 учебника, часть 2).

– Догадались, что изменилось в фигуре?

– Совершенно верно, углы. В новой фигуре они не прямые, и, следовательно, данную фигуру нельзя назвать прямоугольником. (Учитель может сообщить ученикам о том, что такая фигура называется параллелограмм.)

 

VI. Работа над задачами.

Учащиеся читают текст в задании 2 (с. 32 учебника, часть 2).

– Что хотите сказать?

– Почему считаете, что прочитанный вами текст не является задачей?

– Поставьте такой вопрос, чтобы задача решалась сложением. (Сколько всего деталей понадобилось Никите?)

– Измените вопрос так, чтобы задача решалась вычитанием. (На сколько больше деталей потребовалось Никите для изготовления подъёмного крана, чем для изготовления тележки? Или: На сколько меньше деталей потребовалось Никите для изготовления тележки, чем для изготовления подъёмного крана?)

 

– Дайте ответы на поставленные вами вопросы. 

Общая информация

Номер материала: 392828

Похожие материалы