Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики "Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока математики "Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание"

библиотека
материалов







Урок математики на тему:

« Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание».

(Урок – путешествие с элементами ПД)

Тип урока: закрепление и повторение пройденного

материала.


Класс: 2





Учитель: О.Н. Лоскутова

( 1 квалификационная категория)





2013-2014 уч.г.






























План урока


I.Организационный момент.

1.Создание позитивной атмосферы в классе.

2.Введение в тему урока.



I I. Работа над пройденным материалом.

1. Устный счет.

2. Работа в группах. Проектная деятельность.

3. Физкультминутка.

4. Практическая работа. Определение длины ломаной.

5. Диагностика знаний и умений. Работа в группах.

6. Решение задачи. Самостоятельная работа.


I I I. Итог урока. Рефлексия.


IV. Домашнее задание.







Цель: закрепить знание таблицы сложения и вычитания в пределах 100.

Задачи:

Образовательные:

- формировать коммуникативные компетентности и умения решать

проблемы;

- закрепить изученные приёмы сложения и вычитания в пределах100;

- формировать умение анализировать арифметические задачи, решать их;

- повторить последовательность чисел натурального ряда;

- повторение изученного геометрического материала: длина ломаной;

- формировать навык каллиграфического письма.

Развивающие:

- развивать познавательную активность учащихся;

- совершенствовать мыслительные операции: анализа, синтеза, сравнения, сопоставления;

- развивать психические процессы: память, мышление, внимание, воображение;

- развивать мелкую моторику рук;

- развитие активности, любознательности, пытливости, заинтересованности.

Воспитательные:

- воспитание коллективизма, умения работать в команде.


Оборудование: « Сундучок», таблицы для устного счета; карточки; плакаты с надписями подсказок; маршрутные листы; таблички с перечнем товаров, мешочек с «золотыми» монетами.




Ход урока


Организационный момент.

  1. Создание позитивной атмосферы в классе.

- Ребята! Готовы вы к уроку? (Да!)

На вас надеюсь я, друзья.

Мы хороший дружный класс.

Всё получится у нас!

- Я очень хочу, чтобы урок получился интересным, познавательным, чтобы мы вместе повторили и закрепили то, что мы уже знаем и постарались открыть новые секреты в мире знаний.

Работа над пройденным материалом.

1.Мобилизующий этап. Введение в тему урока.

- Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие к сказочному и жаркому полюсу, где спрятан математический клад. Чтобы его найти, нам предстоит выполнить немало заданий, пройти немало ловушек. Мы с вами станем настоящими кладоискателями.

Найти математические сокровища нам поможет этот волшебный сундучок, который пока пуст, но после решения каждого задания в нём будут появляться команды движения. Нам их нужно запомнить. Когда мы соберём все подсказки, вам предстоит выбрать кладоискателя, который и добудет клад. Надеюсь, вы готовы к испытаниям.

2.Устный счёт. Работа в группах.

- Времени у нас на путешествие отведено мало.

- Как вы понимаете выражение «Минута час бережёт»?

( Каждую минуту нужно использовать рационально, экономно.)

- У каждой группы цветок с 6 лепестками. Составьте и решите выражения. Ответы впишите в таблицу и вы получите слова – напутствия


1hello_html_55581a32.gifhello_html_m61a239de.gifгр. 2 гр.

hello_html_55581a32.gifhello_html_m61a239de.gifЖ О

hello_html_55581a32.gifhello_html_m61a239de.gifР 5 А 6

2 А 8 А

hello_html_m663d5721.gifhello_html_6b310e73.gif7 4

hello_html_55581a32.gifhello_html_55581a32.gifhello_html_m61a239de.gifhello_html_m61a239de.gif9+ 14-

Уhello_html_55581a32.gifhello_html_m61a239de.gif 3 1 1 7

6 Д З 5 Т

Б Б


13

10

9

8

7

6

З

А

Б

О

Т

А

10

11

12

14

15

16

Д

Р

У

Ж

Б

А



hello_html_m659649c5.gifhello_html_m659649c5.gifhello_html_m1f9d575.gifhello_html_m1f9d575.gifЩ 3гр. 4 гр. А

hello_html_m1f9d575.gifhello_html_m659649c5.gif7 О 8 Л

Ьhello_html_m2db421c3.gifhello_html_m3707cb7.gif 6 Б 3

hello_html_m659649c5.gifhello_html_m1f9d575.gifhello_html_m1f9d575.gif9 6

hello_html_m659649c5.gif8+ 12- К

hello_html_m659649c5.gifhello_html_m1f9d575.gif5 4 2 7

М 2 О У 4

П Ы



10

12

13

14

15

17

П

О

М

О

Щ

Ь

10

9

8

6

5

4

У

Л

Ы

Б

К

А



ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

- Какие слова получились у каждой группы?

- Как эти слова могут понадобиться в путешествии?

Нужно ли их брать с собой?

( Ответы детей.)

-Первое испытание позади, и мы на один шаг ближе к кладу. В сундучке появилась первая подсказка. В ней говорится:

« Дружок, сделай 2 шага вперёд!»


3.Работа в группах. Проектная деятельность.

- Отправляясь в дорогу, я решила проверить наши с вами запасы. Оказалось, у нас ничего нет. А что нужно взять с собой?

( Продукты, медикаменты, посуду, походные принадлежности.)

- Каждая группа сейчас отправится в магазин за покупками. У вас есть 100 рублей, чтобы купить самое необходимое. На столе есть список товаров и цен. Вы отправляетесь:

1 группа – за продуктами.

2 группа – за медикаментами.

3 группа – за посудой.

4 группа – за походными принадлежностями.

Ложка- 5 р.

Мяч- 20 р.

Соль- 5 р.

Крупа- 20 р.

Тушенка- 20 р.

Ваза – 30 р.

Спички- 5 р.

Рюкзак- 30р.

Зелёнка – 10р.

Шоколад – 25 р.

Хлеб-15 р.

Чайник- 30 р.

Бинт- 15 р.

Кружка- 15 р.

Торт – 100 р.

Мазь- 20 р. Половник-15р.

Мороженое- 15р.

Кисель – 15 р.

Вилка – 5 р.

Сахар- 25 р.

Термометр-10р.

Йод- 10 р.

Кеды- 40 р.

Котелок- 30 р.

Ложка- 5 р.

Скакалка – 20р.

Консервы- 15 р.

Сковорода – 40 р.

Горчичники-20р.

Компас- 15 р.

Вата- 20 р.

Конфеты – 50 р.

Верёвка- 25р.

Чай- 15 р.

Таблетки- 25р.

Чашка- 15 р.

Чипсы – 10 р.

Карта – 15 р.

Удочка – 40 р.


Постановка проблемы:

1 проблема – выбрать каждой группе свои товары.

2 проблема – решить, что самое необходимое взять в путешествие.

Проверка выполненной работы.

Дети из каждой группы быстро перечисляют товары, которые «купили» в магазине и подсчитывают стоимость всей покупки. Остальные дети в других группах определяют: действительно ли это самое необходимое.

- Прежде, чем отплыть на необитаемый остров, заглянем в сундучок. За отличную работу нам досталась вторая подсказка:

« Повернись налево и сделай 3 шага вперёд!»


- Надеюсь, вы запомнили обе подсказки.

- Мы отправляемся!


4. Физкультминутка.

- Чтобы в дороге было веселее, давайте поиграем.

Кладоискателям всё нипочем,

К цели своей непременно дойдём,

В горы поднимемся мы высоко,

Дружно опустимся вместе на дно,

С кочки на кочку попрыгаем дружно,

Низко к земле наклониться нам нужно.

Влево и вправо потянемся,

И урок наш продолжается.

- После физкультминутки стало жарко, потому что мы оказались на острове.


5. Определение длины ломаной. Практическая работа.

Работа в группах.

- Третья подсказка находится в центре острова. К нему ведут разные пути. У нас мало времени, и нам нужно выбрать самый короткий путь.

- Сейчас я каждой группе раздам маршрутные листы. Найдите самую короткую дорогу. Помните, что вы должны выполнять задание вместе, сообща, помогая друг другу.






hello_html_m4933f356.pnghello_html_580c248.gifhello_html_3da6d4c4.gifhello_html_3da6d4c4.gif











hello_html_580c248.gif



Взаимопроверка.

- Если мы также хорошо будем проходить все задания, то клад обязательно будет наш. А пока читаем третью подсказку:

«Повернись направо и пройди перед партой во втором ряду!»


6.Диагностика знаний и умений. Работа с учебником.

Работа в группах.

- Чтобы обратная дорога показалась короче, давайте вычислим значения выражений.

Учебник: стр. 30, № 5

1 группа:

- Найдите и решите выражения, в ответе которых есть цифра 6.

2 группа:

- Найдите и решите выражения, в ответе которых есть цифры 9 и 5.

3 группа:

- Найдите и решите выражения, в ответе которых есть цифры 0 и 4.

4 группа:

- Найдите и решите выражения, в ответе которых есть цифра 1.

ПРОВЕРКА ВЫПОЛНЕННОЙ РАБОТЫ.


7.Решение задачи. Самостоятельная работа.

- Мы причалили к берегу. Теперь нам нужно добраться до школы.

Задача.

На автобусе нам нужно проехать 20 минут. Потом ещё пешком мы будем идти на 10 минут меньше. Сколько всего минут мы потратим на дорогу до школы?


- В каких единицах измеряют время?

( Час, минута, секунда.)

- Какие единицы времени встретились в задаче?

( Минуты.)

- Как добирались до школы?

( На автобусе и пешком.)

-Решите самостоятельно задачу и запишите ответ.

ПРОВЕРКА ВЫПОЛНЕННОЙ РАБОТЫ,


На автобусе – 20 мин.

Пешком - ?, на 10 мин. меньше.

1) 20 – 10 = 10 (мин.) – шли пешком.

2) 20 + 10 = 30 (мин.) – всего.

20 + (20 – 10) = 30 (мин.)

Ответ: 30 мин. потратили на дорогу до школы.


*** Кто решил задачу, попробуйте ответить на вопрос.

- Сколько всего времени понадобится от берега до школы и обратно?


-За наши усилия нам досталась награда в виде подсказки:

« Повернись так, чтобы доска оказалась сзади и сделай 3 шага вперёд!»



Итог урока. Рефлексия.

- Наше путешествие подошло к концу. Давайте вспомним все подсказки, которые мы собрали в путешествии.

( На доске плакат с подсказками.)

-Итак, в добрый путь. Отсчитаем шаги вместе.

( Один ученик проходит весь путь и находит клад.)

- Мы нашли золотые монеты! Да ведь это медали шоколадные!

Это награда за ваш труд!

- Что нам помогло отыскать клад?

( Знания, дружба, взаимовыручка.)

- Давайте возьмёмся за руки, поздравим друг друга, поблагодарим за помощь друг другу и просто улыбнёмся.


Домашнее задание.

Учебник: стр. 30, № 3, № 6.








Краткое описание документа:

Урок математики построен в виде урока-путешествия, что способствует   повышению мотивации  у учащихся.

Данное   занятие способствует благоприятному прохождению тем по математике младшими школьниками в начальном звене, развитию эмоционально - волевой сферы, эмпатии обучающихся 2-х классов.  

На данном уроке формиоруется коммуникативная компетентность детей, умение решать проблемы, закрепляются изученные приёмы сложения и вычитания в пределах 100,  формируется умение решать арифметические задачи, умение их анализировать.

На уроке используется групповая форма работы.

 

   

 

 

Автор
Дата добавления 18.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров549
Номер материала 132267
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх