- 24.11.2014
- 5326
- 5
Урок математики во 2 классе.
Тема: Повторение и закрепление пройденного материала.
Цель урока:
Показать упражнения, отличающие математику Э. И. Александровой УМК «Классическая начальная школа» от математики традиционной системы.
Задачи урока:
1. закреплять вычислительные навыки устного сложения и вычитания;
2. продолжить работу по формированию умения решать выражения с применением действия умножения;
3. закрепить умение составлять к задаче линейную схему;
4. развивать внимание, мышление, математическую речь;
5. воспитывать интерес к изучению математики, доброту и взаимопомощь.
Ход урока:
1. Оргмомент.
Ну, проверь-ка ты, дружок,
Что, готов начать урок?
Всё ль на месте? Всё ль в порядке?
Книжка, ручка и тетрадки?
Все ли правильно стоят?
Все ль внимательно глядят?
А кто хочет получать
За урок оценку 5?
2. Введение в тему урока.
- Девизом нашего урока будут такие слова:
Мы умные!
Мы дружные!
Мы внимательные!
Мы старательные!
Мы отлично учимся,
Всё у нас получится! (все вместе)
- Сегодня у нас много гостей, которых заинтересовал предмет «Математика». Нам с вами, ребята, надо постараться и показать, какие задания мы научились выполнять, как мы умеем считать, решать задачи, какие мы смекалистые и трудолюбивые, а главное, как умеем помогать друг другу.
А что бы узнать тему нашего урока, вы должны решить нематематическое выражение:
Поза – за + вторник – ник + день – д – ь + ие (Повторение)
И гроза – гро + крепость – ость + крепление – креп ( и закрепление)
3. Устная разминка.
· Прочитать числа: 7 821, 1 025, 100 250, 17 303, 202 002, 100 010, 700 704,
201 097, 1 003 407, 33 300.
· Прочитать выражения:
 |
|||
 |
|||
(
по 4 взять 3 раза)
 |
||||||
 |
||||||
|
||||||
 |
||||||
|
||||||
 |
||||||
|
||||||
(
по 130 взять 2 раза)
(
5 раз взять по 100)
( по 200 взять 2 раза)
(5
раз взять по 20)
(30 умножить на 3, …)
- Замените умножение сложением и вычислите.
·
Запишите
выражения:
По 7 взять 2 раза
( 7 · 2 ) ,
По 3 взять 4 раза ( 3 · 4 ),
8 раз
взять по 2 ( 8 · 2 ),
10 раз взять по 4 ( 3 · 4 ),
· Сравните:
a · 3 * a · 5 (a + 5) + 7 * a + 12
а + а + а * а · 4 а · 2 * а + 2
· Определите, какие точки принадлежат, а какие не принадлежат:
1) Отрезку А В С (принадлежат А, В)
(не принадлежат С, D)
D
2) Лучу
А Т К R (принадлежат Т, К, R)
(не принадлежат A, S)
S
3) Прямой
K
L
N
O
|
M P
(принадлежат К, L, N, О)
(не принадлежат М, Р)
· Работа с учебником: с. 99 № 154 (повторение о периметрах фигур)
4. Повторение изученного
материала.
·
Составить выражение по
схеме и найти его значение:
20
( 1 660 – 20 · 3 = 1 600)
 |
2 000 (200 · 4 + 20 = 820)
 |
|||
 |
|||
(100 · 3 + 320 · 2 = 940)
После данного вида работы организуется взаимопроверка в парах.
5. Физкультминутка.
Рисуй глазами треугольник.
Теперь его переверни вершиной вниз.
И вновь глазами ты по периметру веди.
Рисуй восьмерку вертикально.
Ты головою не крути,
А лишь глазами осторожно ты вдоль по линиям води.
И на бочок ее клади.
Теперь следи горизонтально,
И в центре ты остановись.
Зажмурься крепко, не ленись.
Глаза открываешь ты, наконец.
Зарядка окончилась. Ты молодец!
(Дети представляют внешний вид геометрических фигур.)
6. Повторение изученного материала.
Начертите схемы к данным выражениям и найдите их значение:
1 380 – 600 · 2 = 20 · 5 + 30 · 3 = 17 500 – 500 – 300 · 10 =
Во время выполнения этого задания ребята работают в парах, советуясь друг с другом и помогая друг другу.
7. Закрепление пройденного материала.
– На прошлом уроке мы с вами учились преобразовывать ступенчатые схемы к задачам в линейные. Сегодня на уроке вы попробуете решить задачу, составив к ней линейную схему.
Задача: В персиковом саду за день собрали 1 250 кг персиков. Из них 100 ящиков с персиками по 10 кг в каждом ящике отправили в город, 4 ящика персиков по 15 кг в каждом увезли в детский сад, а остальные оставили для школы. Сколько килограммов персиков оставили для школы?
( 1 260 – 10 · 100 – 15 · 4 )
8. Подведение итогов.
9. Домашнее задание.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Данный урок проводился мной во 2 классе по учебнику Э. И. Александровой. Целью урока было показать упражнения, отличающие математику Э. И. Александровой УМК "Классическая начальная школа" (РИТМ) от математики традиционной системы. Урок проводился в виде мастер-класса для учителей района в рамках опытно-экспериментальной методической площадки.
6 661 619 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Зайцева Нина Аркадьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.