Инфоурок Алгебра КонспектыКонспект урока математики на тему "Проценты" (9 класс)

Презентация к уроку математики в 6 классе на тему «Проценты»

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
50
13
04.06.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Сулаева Ксения Андреевна

учитель

Методическая разработка урока по теме «Проценты» для 6 класса нацелена на достижение ключевых дидактических целей. В предметном плане она формирует понимание процента как сотой доли через связь с обыкновенными и десятичными дробями, отрабатывая навыки взаимного перевода этих величин. Метапредметный акцент сделан на развитии логики (выведение определения через анализ закономерностей в заданиях №1-2) и алгоритмического мышления (чёткие шаги преобразования % ↔ дроби на слайдах 9-12). Личностные результаты достигаются демонстрацией практической значимости темы, как математика работает в быту. Структура презентации: Стартовый блок (слайды 1–4) актуализирует знания о дробях. Ученики называют дроби и переводят их в десятичные. Ввод понятия (слайды 5–8) начинается с прикладной задачи и становится мостом к исторической справке о латинском «pro centum» («на сотню»). Это позволяет ученикам самостоятельно сформулировать определение процента как сотой доли, символизируемой знаком «%». Блок отработки навыков (слайды 9–14) фокусируется на алгоритмах перевода числа в проценты и обратного преобразования. Закрепление (слайды 15–18) усложненные задачи и заполнение таблицы для систематизации знаний, которая объединяет обыкновенные дроби, десятичные и проценты, требуя сокращения дробей и внимания к эквивалентности величин. Домашнее задание (слайды 19–20) включает перевод процентов в дроби и прикладную задачу.

Краткое описание методической разработки

Методическая разработка урока по теме «Проценты» для 6 класса нацелена на достижение ключевых дидактических целей. В предметном плане она формирует понимание процента как сотой доли через связь с обыкновенными и десятичными дробями, отрабатывая навыки взаимного перевода этих величин. Метапредметный акцент сделан на развитии логики (выведение определения через анализ закономерностей в заданиях №1-2) и алгоритмического мышления (чёткие шаги преобразования % ↔ дроби на слайдах 9-12). Личностные результаты достигаются демонстрацией практической значимости темы, как математика работает в быту.

Структура презентации:

Стартовый блок (слайды 1–4) актуализирует знания о дробях. Ученики называют дроби и переводят их в десятичные.

Ввод понятия (слайды 5–8) начинается с прикладной задачи и становится мостом к исторической справке о латинском «pro centum» («на сотню»). Это позволяет ученикам самостоятельно сформулировать определение процента как сотой доли, символизируемой знаком «%».

Блок отработки навыков (слайды 9–14) фокусируется на алгоритмах перевода числа в проценты и обратного преобразования.

Закрепление (слайды 15–18) усложненные задачи и заполнение таблицы для систематизации знаний, которая объединяет обыкновенные дроби, десятичные и проценты, требуя сокращения дробей и внимания к эквивалентности величин.

Домашнее задание (слайды 19–20) включает перевод процентов в дроби и прикладную задачу.

Развернуть описание

Конспект урока математики на тему "Проценты" (9 класс)

Скачать материал

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект открытого урока

 по математике в   9 классе

 

тема: Проценты

 

учитель – дефектолог  Фанеева В.С.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Цель:  -                Формирование понятия «проценты»

Задачи:

1)     Образовательные:

-         автоматизировать навыки нахождения одного и нескольких процентов от числа,

-         закреплять навыки арифметических действий с целыми числами  и десятичными дробями;

-         закреплять навыки записи и  решения составных арифметических задач;

2)     Коррекционно - развивающие:

               -    Развивать познавательную активность учащихся,  навыки мыслительных

                     операций: анализ, синтез, сравнение, обобщение.

               -    Формировать  умение работать по словесной инструкции  и образцу, навыки

                     внимания и самоконтроля.

              -      корригировать и развивать речь: учить давать простые и развёрнутые аргументированные ответы,

     3) Воспитательные:

-         воспитывать общеучебные навыки: умение слушать учителя и других учащихся, отвечать по требованию учителя, выполнять задания в едином темпе с группой (по возможности учащихся);

-         воспитывать умение  работать фронтально  и индивидуально;

     4) Здоровье сберегающие задачи:

-    планировать объем материала с учетом повышенной утомляемости детей,  

     индивидуальных знаний учащихся;

-    следить за правильной посадкой детей;

-    способствовать созданию благоприятного психологического климата;

-    чередовать статические и динамические задания.

Тип урока:  урок закрепления знаний.  

Оборудование и материалы:

               -  набор карточек с заданиями для фронтальной работы

               -  презентация

 

 


 


Этапы работы

Виды работы

Деятельность педагога

Деятельность учащихся (ожидаемые полные ответы и действия)

Какие задачи решались в ходе выполнения данного этапа урока

Индивидуальная работа

1.Организация начала занятия

беседа

·         Учитель приветствует учеников  

·         и проверяет:

·         - настрой учащихся на  работу,

·         - организованность внимания;

·         - готовность к уроку (рабочее место, рабочая поза);

 

Учащиеся приветствуют учителя, проверяют свои рабочие места (наличие необходимых для занятия принадлежностей)

 

подготовить учащихся к работе на уроке;

 

 

2. Актуализация знаний

беседа

 

·         Учитель сообщает тему и цель урока,  просит записать число и ответить на вопросы:

·         - что называется процентом?

·         - как найти один процент от числа?

·         - как найти несколько процентов от числа?

·          

Слушают учителя, отвечают на вопросы, давая развёрнутые ответы.

 

 

 

Устный счёт с использованием презентации

·         Учитель читает задания, контролирует правильность выполнения; обращает внимание на полноту ответов учащихся

Отвечают на вопросы учителя.

 

 

 

 

·         1) Найди 1% от каждого числа.    

·              200р.,      9000м,     5370кг,       867, 2       84,7   1ц     1км       1р

 

·         2) Игра «Молчанка»  

·         Учитель показывает учащимся число процентов, а учащиеся молча пишут и показывают учителю соответствующую дробь.

 

·         3)  «Найди пару» 

1.            100% учащихся школы 

   

2.             25% учащихся школы

3.                  10% учащихся школы

 

4.                  50% учащихся школы

а) половина всех  учащихся школы

б) все учащиеся школы

в) четверть всех учащихся

    школы

г) десятая часть всех учащихся школы

 

4) Считаем устно. 

1.Туристы проехали 50% пути на поезде и 40% пути на автобусе. Весь ли путь они проехали?

2.В классе 40% девочек. Кого в классе больше – мальчиков или девочек?

3.Что больше:

 а) 60% всего класса или половина класса?

 б) 10% зарплаты или четверть зарплаты?

 в) половина или 45% всего населения страны?

закрепить  знания и умения, необходимые для самостоятельной работы учащихся

 

Опрос ведётся с учётом особенностей учащихся.

 

Физпауза

Учащиеся выполняют упражнения под музыку.

Снять статическое напряжение у учащихся.

 

4. Закрепление знаний

 

Тренировочное упражнение

(работа у доски)

Правило: Как найти несколько процентов от числа?

1)      Найдите

52% от 3100          (1612)   

14% от  261,3        (36,582)        

25% от  1200         (300)

Развивать навыки работы по правилу

 

 

Работа над задачей

2)      Задача.

Расход семьи Родионовых  за электричество составлял 638 рубля в месяц. После замены ламп накаливания на энергосберегающие лампы они сэкономили 40% денег потраченных ранее. Сколько рублей в месяц стали платить Родионовы за использованное  электричество?

 

Корригировать аналитико-синтетическую деятельность

 

 

 

·          

·          

·         Учитель проводит устный разбор задачи, записывает краткую запись  на доске.

Расход –

Экономия –

Сколько заплатят -

Учащиеся читают задачу

Учащиеся отвечают на вопросы учителя, записывают условие задачи в тетради,

Предлагают варианты решения, записывают решение на доске.

1)      40%от 638р. = 255р.20к.

2)      638р. - 255р.20к.= 382р.80к.

 

 

5. Контроль и

проверка знаний

Самостоятельная работа учащихся

 

Учитель объясняет задание, во время работы оказывает индивидуальную помощь учащимся. По окончании работы, учитель проводит индивидуальную проверку.

Задание на карточках (Приложение)

 

Учащиеся выполняют задания на индивидуальных карточках по вариантам

6.      Итог занятия

 

Пока не прозвенел звонок,

С вами подведём итог

Попробуйте закончить предложения:

- сегодня я узнал…

- было интересно…

- было трудно…

- у меня получилось…

- теперь я могу…

Запись домашнего задания 

Стр. 87 № 456 (1 столбик)

 

Учитель оценивает самостоятельность, активность учащихся, умение высказывать своё мнение; сообщает оценки за занятие, аргументирует их; выставляет оценки в дневники

 

Спасибо за урок.           

 

 

 


Самостоятельная работа

Вариант 1.

 

1)   Найди:

15% от 468               34% от 30000          25% от 4608

2)   «Зашифрованный пример.

      

 

Вариант 2.

 

1)   Найди:

5% от 6300               4% от 70000          50 % от 4608

2)   «Зашифрованный пример.

      

 

Вариант 3.

 

Найди:

1% от 456300              20 % от 356,8

1% от 200                    10 % от 328

1% от 375

1% от 683

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока математики на тему "Проценты" (9 класс)"
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Урок предназначен для 9 класса коррекционной школы VIII вида.

Цель:  -                Формирование понятия «проценты»

Задачи:

1)      Образовательные:

-         автоматизировать навыки нахождения одного и нескольких процентов от числа,

-         закреплять навыки арифметических действий с целыми числами  и десятичными дробями;

-         закреплять навыки записи и  решения составных арифметических задач;

2)      Коррекционно - развивающие:

               -    Развивать познавательную активность учащихся,  навыки мыслительных

                     операций: анализ, синтез, сравнение, обобщение.

               -    Формировать  умение работать по словесной инструкции  и образцу, навыки

                     внимания и самоконтроля.

              -      корригировать и развивать речь: учить давать простые и развёрнутые аргументированные ответы,

     3) Воспитательные:

-         воспитывать общеучебные навыки: умение слушать учителя и других учащихся, отвечать по требованию учителя, выполнять задания в едином темпе с группой (по возможности учащихся);

-         воспитывать умение  работать фронтально  и индивидуально;

     4) Здоровье сберегающие задачи:

-    планировать объем материала с учетом повышенной утомляемости детей,  

     индивидуальных знаний учащихся;

-    следить за правильной посадкой детей;

-    способствовать созданию благоприятного психологического климата;

-    чередовать статические и динамические задания.

Тип урока:  урок закрепления знаний.   

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 466 материалов в базе

Скачать материал

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 14.12.2014 679
    • DOCX 37.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Фанеева Виктория Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Фанеева Виктория Сергеевна
    Фанеева Виктория Сергеевна

    учитель

    • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4390
    • Всего материалов: 3

    Об авторе

    Имею два высших образования: учитель математики и олигофренопедагог. Работаю в коррекционном учреждении 27 лет. Начала работать как учитель начальных классов. 23 года проработала учителем-дефектологом с учащимися 1-4 классов и учителем математики в 5-9 классах. Являюсь председателем методического объединения учителей старших классов. Очень хотелось бы обмениваться опытом и дидактическими материалами с коллегами, узнавать, что происходит в других коррекционных учреждениях VIII вида.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 360 293 материалы из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Моделирование социальных процессов: теория, практика и современные подходы

5 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Пищевая ценность жиров, круп и яиц: их роль в здоровом питании

2 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление процессом изменений в корпоративной среде

2 ч.

Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 054 курса