Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока математики Перпендикулярность прямой и плоскости
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока математики Перпендикулярность прямой и плоскости

библиотека
материалов
hello_html_m2a7690f7.gif

Тема: ПЕРПЕНДИКУЛЯРНОСТЬ ПРЯМОЙ И ПЛОСКОСТИ

Цели:

  • Сформировать у обучающихся понятие перпендикулярности прямых в пространстве, прямой перпендикулярной плоскости; изучить лемму о перпендикулярности двух параллельных прямых третьей; теоремы в которых устанавливается связь между параллельностью прямых и их перпендикулярностью к плоскости.

  • Продолжить формирование навыков самостоятельности у обучающихся в процессе самоконтроля и при изучении нового материала.

  • Воспитывать познавательный интерес к предмету.


Методическая цель:

Активизация познавательной деятельности обучающихся на уроке математики.

КМО:

        • Рисунки к теоремам

        • Справочный материал

        • Рисунки к задачам (подготовленные обучающимися)

        • учебник

        • карта отметок

Тип урока:

Изучение нового материала.

Вид урока:

Комбинированный.

Ход урока.

  1. Орг. момент.

  2. Подготовка обучающихся к занятию.

Сообщение темы и цели занятия. Мотивация.

  1. Формирование новых знаний.

Работа с обучающимися получившими опережающее задание.

1 обучающийся: Две прямые в пространстве называются перпендикулярными (взаимно перпендикулярными), если угол между ними равен 90°. Перпендикулярность прямых а и b обозначается так: аb. Перпендикулярные прямые могут пересекаться и могут быть

скрещивающимися. На рисунке1 перпендикулярные прямые а и b пересекаются, а перпендикулярные прямые а и с скрещивающиеся.

2 обучающийся: Докажем лемму о перпендикулярности двух параллельных прямых к третьей прямой.

Лемма. Если одна из двух параллельных прямых перпендикулярна к третьей прямой, то и другая прямая перпендикулярна к этой прямой.

Доказательство. Пусть а||b и ac. Докажем, что bс. Через произвольную точку М пространства, не лежащую на данных прямых, проведем прямые МА и МС, параллельные соответственно прямым а и с (рис. 2). Так как a^c, то AMC = 90°.

hello_html_m7788af93.png

Рисунок 1


hello_html_m3089eeee.png

Рисунок 2


По условию леммы b||а, а по построению а||МA, поэтому b||МА. Таким образом, прямые b и с параллельны соответственно прямым МА и МС, угол между которыми равен 90°. Это означает, что угол между прямыми b и с также равен 90°, т. е. b^c. Лемма доказана.

Оформление в тетради:

Дано:

а||b, ac

Доказать:

bс

Доказательство:

1. Через точку М , МА|| a, МС|| c, a ^ c МА^МСÐAMC=90°.

2. b||а, а||МA b||МА b^c.

3 обучающийся: Параллельные прямые, перпендикулярные к плоскости. Определение. Прямая называется перпендикулярной к плоскости, если она перпендикулярна к любой прямой, лежащей в этой плоскости.

Перпендикулярность прямой а и плоскости обозначается так: a^a. Говорят также, что плоскость a, перпендикулярна к прямой а.

Если прямая а перпендикулярна к плоскости a, то она пересекает эту плоскость. В самом деле, если бы прямая а не пересекала плоскость a, то она или лежала бы в этой плоскости, или была бы параллельна ей. Но тогда в плоскости a имелись бы прямые, не перпендикулярные к прямой а, например прямые, параллельные ей, что противоречит определению перпендикулярности прямой и плоскости. Значит, прямая а пересекает плоскость a.

На рисунке 3 изображена прямая а, перпендикулярная к плоскости a.

Окружающая нас обстановка дает много примеров, иллюстрирующих перпендикулярность прямой и плоскости. Непокосившийся телеграфный столб стоит прямо, т. е. перпендикулярно к плоскости земли. Так же расположены колонны здания по отношению к плоскости фундамента, линии пересечения стен по отношению к плоскости пола и т. д.

Докажем две теоремы, в которых устанавливается связь между параллельностью прямых и их перпендикулярностью к плоскости.

hello_html_m195842da.png

Рисунок 3


Теорема. Если одна из двух параллельных прямых перпендикулярна к плоскости, то и другая прямая перпендикулярна к этой плоскости,

hello_html_4b669ab6.png

Рисунок 4


Доказательство. Рассмотрим две параллельные прямые а и a1 и плоскость a, такую, что a^a. Докажем, что и a1^a.

Проведем какую-нибудь прямую х в плоскости a (рис. 4). Так как a^a, то a^x. По лемме о перпендикулярности двух параллельных прямых к третьей a1^x. Таким образом, прямая a1 перпендикулярна к любой прямой, лежащей в плоскости a, т. е. a1^a. Теорема доказана.

Оформление в тетради:

Дано:

а|| a1, aa

Доказать:

a1a

Доказательство:

Проведём х , т.к. aa, то a ^хÞ a1 х (лемма) Þ Þa1a..


Докажем обратную теорему.

Теорема. Если две прямые перпендикулярны к плоскости, то они параллельны.

hello_html_m56504ef1.png

Рисунок 5

Доказательство. Рассмотрим прямые а и b, перпендикулярные к плоскости a (рис. 5,а). Докажем, что а  b.

Через какую-нибудь точку М прямой b проведем прямую b1, параллельную прямой а. По предыдущей теореме b1^a. Докажем, что прямая b1 совпадает с прямой b. Тем самым будет доказано, что а  b. Допустим, что прямые b и b1 не совпадают. Тогда в плоскости , содержащей прямые b и b1, через точку М проходят две прямые, перпендикулярные к прямой с, по которой пересекаются плоскости a и (рис. 5, б). Но это невозможно, следовательно, аb. Теорема доказана.

Оформление в тетради:

Дано:

aa, ba

Доказать:

а  b

Доказательство:

1.Предположим, что а  b тогда, через Мb, b1 || Þaa Þ b1^a.

2. через точку М в плоскости , b и b1 ^с Þ а  b

  1. Закрепление нового материала.


  1. Чтение теорем устанавливающих связь между параллельностью и перпендикулярностью.

  2. Попарная проверка теорем.


  1. Применение знаний и умений обучающихся.

Заранее выбираются консультанты, которые разбирают задачи и выполняют рисунки к ним.

Группа делится на подгруппы, где вместе с консультантами разбираются задачи. От каждой группы представитель записывает решение задачи у доски. Все обучающиеся записывают решения задач в тетрадь.

        1. подгруппа №116(а).

        2. подгруппа №116 (б).

        3. подгруппа №117

        4. Подгруппа №118

        5. Подгруппа №117


  1. Домашнее задание.

  2. Подведение итогов занятия(выставление отметок).


Приложение

116 (а)

А

D

C

B

А1

D1

C1

B1


Дано: hello_html_m2660ee2e.gif- параллелепипед, hello_html_m643f5efe.gif

Доказать: hello_html_20392c3d.gif , hello_html_m83fbb5b.gif

Доказательство: A1D1AD AB A1D1 (лемма);

ABDC, B1C1AD  DCB1C1 (лемма).

116 (б)

А

D

C

B

А1

D1

C1

B1


Дано: hello_html_m2660ee2e.gif- параллелепипед, ABDD1

Доказать: hello_html_3c8d9306.gif , hello_html_46e1015b.gif

Доказательство: ABA1B1, ABDD1 A1B1 DD1 (лемма);

ABDD1, DD1CC1 ABCC1 (лемма).



117

А

D

B

C

N

M


Дано: DABC - тетраэдр, BCAD, MAB, AM = MB, NAC, AN = NC

Доказать: ADMN

Доказательство: MNBC, (как средняя линия  ABC);

BCAD  MNAD (лемма).



118

А

D

B

C

M

O

a


Дано: a, A,M, O  a, O,B,C,D  

Найти: прямые углы

Решение: a aCO, a DO, aBO (по определению перпендикулярности прямой и плоскости)  AOB = 90º,

MOC = 90º, DOA = 90º





Краткое описание документа:

Разработка урока математики

§                             Сформировать у обучающихся понятие перпендикулярности прямых в пространстве, прямой перпендикулярной плоскости; изучить лемму о перпендикулярности двух параллельных прямых третьей; теоремы в которых устанавливается связь между параллельностью прямых и их перпендикулярностью к плоскости.

§                             Продолжить формирование навыков самостоятельности у обучающихся в процессе самоконтроля и при изучении нового материала.

§                             Воспитывать познавательный интерес к предмету.

Две прямые в   пространстве   называются   перпендикулярными    (взаимно перпендикулярными), если угол между ними равен 90°. Перпендикулярность прямых а и bобозначается так: а^b. Перпендикулярные прямые могут пересекаться и могут быть


скрещивающимися. На рисунке1 перпендикулярные прямые а и bпересекаются, а перпендикулярные прямые а и с скрещивающиеся.

 

2 обучающийся: Докажем лемму о перпендикулярности двух параллельных прямых к третьей прямой.

Общая информация

Номер материала: 302788

Похожие материалы