|
Планирование
достижения цели.
   Оформление тетради
Минутка
чистописания
Индивидуальная
сам. работа
|
(КАРТОЧКИ С ПЛАНОМ РАБОТЫ)
- Чтобы наш гость
знал, какое
сегодня
число, откроем тетради и
запишем
число, классная работа.
- А теперь потренируемся в
красивом письме.
20
23(26 29 32 35 38 41 44)
Найдите
закономерность, и продолжить ряд чисел в тетради до числа, в котором одинаковое количество десятков и единиц.
-
Самое красивое число обведите в кружочек.
-
Бели у вас бет ошибок покажите зелёный сигнал на веере, а если
есть ошибки, то жёлтый сигнал.
- Что общего у
записанных чисел?
- Какое число
липшее? Почему?
-
Назовите, в каком числе сумма цифр самая большая, а в каком самая
маленькая. Почему?
-
Сейчас некоторые ребята будут работать самостоятельно. Они расшифруют
имя того, кто придумал для нас все зги задания на урок.
Два
человека работают на обратной стороне доски.
А25+20 = А64-60 =
С
36-30= Ф 44+21 =
Й 41+15= И 58-50 =
А 74-41= Н83+7 =
Три человека работают на местах по карточкам.
(Учитель дает задачи)
- А для остальных
следующее задание, которое для вас приготовил
|
1.Думай сам.
2.Обсудим в группе.
3.Проверим по учебнику.
4.Посоветуемся с другом.
5.Оценим.
Цель: проверить
умения детей
понимать и отвеч. на вопросы по нумерации двузначн. чисел.
на доске
Проверка:
один
ученик читает
вслух
ряд чисел
остальные
проверяют
(учитель
записывает на
доске)
Как только дети
выполнят cboи
задания,
они начин. работать с классом
|
