1720813
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока математики по теме "Сложение и вычитание чисел"

Конспект урока математики по теме "Сложение и вычитание чисел"

библиотека
материалов

Конспект урока



Математика

1 класс


ФГОС в программе

«Начальная школа 21 века»












Подготовила:

учитель МОУ «Бориспольская

начальная общеобразовательная школа»,

Ракитянского района Белгородской области

Гуреева Светлана Викторовна









г. Белгород – 2012 г.

(УМК Начальная школа ХХI века)

Конспект урока математики в 1 классе

Авторы учебника, учебных пособий, тетрадей: В.Н. Рудницкая

Дата 12 декабря 2012 г.


Тема урока: Сложение и вычитание чисел.


Цель: создать условия для организации деятельности учащихся по закреплению приемов сложения и вычитания чисел.


Задачи:


Предметные задачи:

- содействовать усвоению приемов сложения и вычитания;

- продолжать работу по ознакомлению с составом числа;

- упражнять учащихся в совершенствовании вычислительных навыков;

- содействовать совершенствованию знаний о связи между сложением и вычитанием.

- способствовать воспитанию положительной мотивации к учению.


Метапредметные задачи:


регулятивные: содействовать формированию умения принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; принимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;


познавательные:

1. Общеучебные

- содействовать развитию умения понимать знаки, символы, модели и схемы, приведенные в тетради;

-содействовать развитию умения осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме;

- содействовать развитию умения выбирать наиболее эффективные способы решения задач

2.Логические

- анализ объектов;

- синтез;

- установление причинно-следственных связей;

- построение логической цепи рассуждения;

коммуникативные: принимать участие в работе парами, договариваться, приходить к общему решению; разрешение конфликтов; управлять поведением партнера (контроль, коррекция, оценка его действий); формирование умения полно и точно выражать свои мысли.









Ход урока


Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность детей

1.Мотивация (самоопределение)

к учебной деятельности:

Цель: мотивировать

учащихся к учебной

деятельности посредством

актуализации ситуации

успеха прошлых уроков.



Настроить детей на урок и

получение новых знаний:

- Дети, вы очень хорошо

работали на прошлых уроках.

И сегодня у нас в гостях наши друзья из учебника Волк и Зайка.

А когда они приходят, то ваш «Багаж учеников» пополняется чем-то новым. Хотите узнать чем? Тогда вперед.

Слушают.


2.Актуализация знаний и

фиксация индивидуального

затруднения в пробном

действии:

Цель:

1) повторить уже известные опасные места

2) предъявить задания,

близкие жизненному опыту

детей;

3)зафиксировать ситуацию,

демонстрирующую

недостаточность

имеющихся знаний для

решения примеров

Организация задания на

повторение.

Таблица сложения на доске.

У учителя на столе корзина с яблоками.

Создание проблемной ситуации:

10 – 5 и 10 – 6.

Можно ли с помощью таблицы сложения решить данную проблему?

Работа с «корабликами» и

счётной таблицей.

Высказывание различных вариантов решения данной проблемы.


3.Выявление места и

причины затруднения:

Цель: построить план

действий и зафиксировать

его в речи.







Учитель, выбрав наиболее

подходящее решение данной проблемы, составляет план действий.

Организация работы в парах.

План действий:

  1. В верхнем ряду ищем число, которое вычитаем (5).

  2. От 5 спускаемся вниз до того числа из которого вычитаем (10).

  3. В крайнем столбике слева находим результат этого действия (8).

Работа в парах

и обсуждение плана действий.

4.Реализация построенного

проекта:

Цель: организовать

«открытие» детьми способа.





Апробация алгоритма под

контролем учителя.

8-4

7-2

6-5

У Зайки было 6 морковок. 3

Зайка съел. Сколько осталось морковок у Зайки?

Решение исходных (вызвавших

затруднение) примеров и задач на вычитание с помощью таблицы у доски.



5.Первичное закрепление

с проговариванием во внешней речи:

Цель: зафиксировать

во внешней речи алгоритм

вычитания .

Организация работы в парах по закреплению нового алгоритма вычитания.



Работа в парах.

(стр. 45 №4)







-Учить ставить проблемную задачу и находить пути ее решения.

-Сравнивать, анализировать,

систематизировать объекты,

работать в паре, отвечать на

проблему урока.

-Учить самооценке.

-Организация самостоятельной работы в тетради на печатной основе

( стр. 37 -38).

- На стр. 37 в тетради

на печатной основе найдите и выполните самостоятельно

задания.

- Проверьте по эталону (эталон на доске)

- На стр. 37 в тетради на

печатной основе найдите и

выполните самостоятельно

задания.

- Проверьте с помощью линейки, «корабликов», бус.

Самостоятельная работа в тетради

На печатной основе.

Самопроверка с помощью линейки,

«корабликов», бус.

Выполнять сложение

С использованием таблицы

сложения чисел в пределах 10

Выполнять задания по ранее

выработанному алгоритму

действия.

Анализировать различные

задания и принимать решения

о нужных действиях

7.Включение в систему знаний

и повторение.

Цель:

  1. включить новый способ

действий в систему знаний;

  1. тренировать способность

применять данный алгоритм

при вычитании

Учитель предлагает детям

применить данный алгоритм при

решении задачи (стр.44 №2).

Закрепить связь между

сложением и вычитанием

(стр. 45 № 5)

Отработка алгоритма вычитания

при решении задачи.


8.Рефлексия учебной

деятельности на уроке.

Цель:

  1. зафиксировать новое

содержание, изученное на уроке;

  1. оценить собственную

деятельность на уроке;

  1. зафиксировать неразрешенные

затруднения, если они есть,

как направления будущей

учебной деятельности;

  1. обсудить и записать

домашнее задание.


Выяснение:

преодолели ли мы затруднение, возникшее в начале урока.

Спасибо Зайке и Волку.

Ответы детей. Дети выражают

свои эмоции по поводу урока.



Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Конспект урока математики в 1 классе

Авторы учебника, учебных пособий, тетрадей: В.Н. Рудницкая

Дата 12 декабря 2012 г.

 

Тема урока:  Сложение и вычитание чисел.

 

Цель: создать условия для организации деятельности учащихся по закреплению  приемов сложения и вычитания чисел.

 

Задачи:

 

Предметные задачи:

- содействовать усвоению приемов сложения и вычитания;

- продолжать работу по ознакомлению с составом числа;

- упражнять учащихся в совершенствовании вычислительных навыков;

- содействовать совершенствованию знаний о связи между сложением и вычитанием.

- способствовать воспитанию положительной мотивации к учению.

Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.