478081
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока математики по теме: "Сложение, вычитание чисел в пределах 20. Закрепление.".

Конспект урока математики по теме: "Сложение, вычитание чисел в пределах 20. Закрепление.".

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Урок матем 2 кл .doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

2 класс Математика.

Программа II вида (слабослышащие)


Тип урока. Закрепление изученного материала.

Тема: Сложение, вычитание чисел в пределах 20. Закрепление.

Задачи:

обучающие: закрепить знание случаев сложения и вычитания в пределах 20

закрепить навыки решения простых задач, совершенствовать вычислительные навыки;

коррекционные: коррекция логического мышления на основе упражнения в нахождении лишнего и упражнения в классификации, развитие слухового восприятия на основе упражнений в восприятии и различении речи;

воспитательные: воспитание положительной мотивации к обучению.


Методы: устный, практический, наглядно-иллюстративный, методы устного контроля, самоконтроля, метод стимулирования и мотивации учебной деятельности.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная.


Демонстрационный материал: карточки, схемы для разбора задачи, рисунки животных, карточки-поощрения, поезд с примерами, сигнальные карточки, презентация.


Ход урока.


I. Организационный момент.

1. Проверка слышимости.

- Лена сядь.

- Саша сядь.

- Ваня сядь.

2. Руки-на месте.

Ноги – на месте.

Локти – у края.

Спина – прямая.

3. Фразовая речь.

- Какой сейчас урок?

- Сейчас урок математики.

- Который сейчас урок?

- Сейчас второй урок. (Слайд 1)

hello_html_11258454.gif


II. Речевая зарядка.

-Чтобы правильно говорить, проведём речевую зарядку.



III. Сообщение темы и цели урока.

1. Сообщение темы урока. (Слайд2)

- Прочитайте тему урока.

hello_html_69df48bf.gif


2. Сообщение цели урока. (Слайд 3)

- Что мы будем делать? Мы будем внимательно слушать, правильно говорить, красиво писать, решать примеры, задачу, находить неизвестные числа.

hello_html_m72616dfc.gif


III. Устный счёт.

- Посмотрите, кто пришёл к нам на урок? (Собака, кошка, белка, корова.)

- С кем мы будем путешествовать сегодня?

Найдите лишнюю картинку.

- Это ёж.

- Почему?

- Он живёт в лесу. Остальные животные домашние.


-Сегодня на уроке мы совершим путешествие вместе с ежом, который получил приглашение на день рождения к белке.


-Что любит кушать белка?

- Сегодня за работу на уроке я буду давать вам грибы. Вы подарите их белке на день рождения, а белка вам тоже приготовила угощение.


1. - Чтобы ёжик мог отправиться в путь, ему необходимо закрыть на замок домик. Но вот беда, он не может подобрать ключ к замку. Поможем ему?


- Но сначала распределите примеры в два столбика.

На ключах примеры: 8+3= 16-6=

9+8= 14-7=

(Решают при помощи веера, проговаривая ответ.)

- Номер дома белочки 17. К замку подойдёт ключ с таким же значением выражения.


2. - Дальше мы поедем на поезде. Но он не может отправиться в дорогу, пока вагоны не прицепят по порядку. Вставьте числа в примеры, которые являются порядковым номером вагона. (2, 3, 4, 5, 6)


На вагонах примеры: 8 + =10 9 + =12 7 + =11 8 + = 13

5 + =11


3 -Я совсем забыл про подарок?! – подумал ёж.

Но не беда, на пути мне повстречается полянка с грибами.

-А вот и полянка. На полянке можно сорвать гриб, если выполнишь задание. (Слайды 5-13)

hello_html_m9ac8d71.gifhello_html_117c6793.gifhello_html_6c73336f.gif

hello_html_m57d3a1f2.gifhello_html_m2288bfbc.gifhello_html_m686570c2.gif


Физминутка. Офтальмотренажёр В. Ф. Базарного.


IV. Повторение изученного материала.

Работа в тетради.

- Откройте тетрадь, проверьте её положение.

- Возьмите ручку.

- Напишите число, классная работа.

Раз, два, три пиши.

Следите за своей осанкой.


Минутка чистописания.

Число 15. (Слайд 14, 15)

hello_html_m42ee8ec3.gifhello_html_m1863f00.gif


1.Решение примеров.

- Дальше отправилась белочка и вышла на поляну, где росли чудесные цветы. Бабочки, порхающие рядом, позволят сорвать несколько цветов в подарок, если решите примеры. (На цветах, сделанных из бумаги, написаны числа.)


- Что будем делать? (Будем решать примеры).

20-1-9 11-1+2 19-9+5

17-7+4 12-2+6 10+8-1

-Выберите цветы, на которых есть ответы примеров, поставьте напротив примера.

(2 ученика По-очереди выходят к доске, остальные проверяют в тетрадях)


-Что мы делали? (Мы решали примеры)

-Что будем делать дальше? (Будем решать задачу)


2. Решение задачи.

hello_html_m190d799b.gif

- На небе появились грозовые тучки. Вот-вот прольётся дождь и тогда ёжик опоздает на день рождения к другу. Этого не случится, если вы решите задачку, которую придумали тучки.

(У белки 6 грибов, а у ежа на 8 больше. Сколько грибов у белки?)

- Прочитайте задачу.

- Прочитайте условие, вопрос.

- О ком задача?

- О чём задача?

- Выберите схему (технология В.Ф. Шаталова), по которой будете записывать краткое условие.

Схемы развешены в классе, нужно их найти (упражнения с сигнальными карточками, технология В.Ф. Базарного). Дети, стоя у парт, находят нужную схему.

- Какие слова возьмём для краткой записи?

- Напишите краткое условие. (Взаимопроверка.)

- Скажите решение. Запишите.

- Скажите ответ. Запишите.


-Что мы делали? (Мы решали задачу.)

-Что будем делать дальше?


3. Самостоятельная работа.

- Прочитайте, как будет называться следующий вид работы:

ЯАНЬЛЕТЯОТСОМАС


- Вот и встретились белочка и заяц.

Что сказала белочка ежу за подарок? (Спасибо!)

- А вы хотите знать, кто был на дне рождения у белки, кроме ежа?


- Тогда решите примеры. (В конце каждого столбика картинка.)

Решите пример и переверните картинку.


- Выберите тот столбик примеров, который вы сможете решить без ошибок (слабые ученики должны выбрать первый столбик, сильные – второй столбик).


9+4= 9+3+4=

7+8= 17-6-2=

12-4= 11-7+4=

17-9= 12+3-8=


hello_html_m2231e63a.gif


(Самопроверка.)


(Для того, кто сделал примеры быстрее мозаика с изображением животного).

- Кто ещё пришёл к зайцу на день рождения? (Дети называют животных, изображённых на картинках)

hello_html_m56e6f15b.gif


V. Итог урока.

-Что мы делали на уроке?

- Мы внимательно слушали, хорошо говорили, думали, решали примеры, задачу.

- Какое задание понравилось?

-Какое настроение у вас сейчас? (Выбирают одного из трёх зайцев: улыбается, смотрит спокойно, плачет).

-Подарите белке ваши грибы (поощрение за хорошую работу у каждого ученика).

-А белка вам приготовила сюрприз (шишка с кедровыми орешками).

Дети по-очереди нащупывают шишку в коробке, затем говорят что это.

Домашнее задание.

-Дома вы будете решать примеры и задачу.

-Пишите красиво, решайте правильно.












Выбранный для просмотра документ ур мат кат.ppt

библиотека
материалов
математика
Сегодня пятнадцатое февраля. Сейчас урок математики. Сейчас второй урок.
 Сложение и вычитание чисел.
Что будем делать на уроке? Будем слушать, говорить, думать, писать, решать пр...
Ребята! Пожалуйста, помогите мне собрать грибы для моей подруги Белочки.
ПОДУМАЙ ПОДУМАЙ
ПОДУМАЙ ПОДУМАЙ
ПОДУМАЙ ПОДУМАЙ
ПОДУМАЙ ПОДУМАЙ
ПОДУМАЙ ПОДУМАЙ
ПОДУМАЙ ПОДУМАЙ
Спасибо за помощь! Белочка будет довольна!
Проверка. 16+0=16 11+5=16 0+11=11 8+4=12 18-0=18 17-4=13
У белочки 6 грибов, а у ежа на 8 больше. Сколько орехов у ежа?
Спасибо!
9+4=13 7+8=15 12-4= 8 17-9=8 9+3+4=16 17-6-2=9 11-7+4=8 12+3-8=7 Проверка
Что мы делали на уроке? Мы слушали, говорили, думали, красиво писали, решали...
Спасибо за урок и за подарки!
ССЫЛКИ НА КАРТИНКИ Ёжик http://us.cdn4.123rf.com/168nwm/alexbannykh/alexbanny...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд математика
Описание слайда:

математика

2 слайд Сегодня пятнадцатое февраля. Сейчас урок математики. Сейчас второй урок.
Описание слайда:

Сегодня пятнадцатое февраля. Сейчас урок математики. Сейчас второй урок.

3 слайд  Сложение и вычитание чисел.
Описание слайда:

Сложение и вычитание чисел.

4 слайд Что будем делать на уроке? Будем слушать, говорить, думать, писать, решать пр
Описание слайда:

Что будем делать на уроке? Будем слушать, говорить, думать, писать, решать примеры, задачу.

5 слайд Ребята! Пожалуйста, помогите мне собрать грибы для моей подруги Белочки.
Описание слайда:

Ребята! Пожалуйста, помогите мне собрать грибы для моей подруги Белочки.

6 слайд ПОДУМАЙ ПОДУМАЙ
Описание слайда:

ПОДУМАЙ ПОДУМАЙ

7 слайд ПОДУМАЙ ПОДУМАЙ
Описание слайда:

ПОДУМАЙ ПОДУМАЙ

8 слайд ПОДУМАЙ ПОДУМАЙ
Описание слайда:

ПОДУМАЙ ПОДУМАЙ

9 слайд ПОДУМАЙ ПОДУМАЙ
Описание слайда:

ПОДУМАЙ ПОДУМАЙ

10 слайд ПОДУМАЙ ПОДУМАЙ
Описание слайда:

ПОДУМАЙ ПОДУМАЙ

11 слайд ПОДУМАЙ ПОДУМАЙ
Описание слайда:

ПОДУМАЙ ПОДУМАЙ

12 слайд Спасибо за помощь! Белочка будет довольна!
Описание слайда:

Спасибо за помощь! Белочка будет довольна!

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд Проверка. 16+0=16 11+5=16 0+11=11 8+4=12 18-0=18 17-4=13
Описание слайда:

Проверка. 16+0=16 11+5=16 0+11=11 8+4=12 18-0=18 17-4=13

16 слайд
Описание слайда:

17 слайд
Описание слайда:

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд
Описание слайда:

21 слайд У белочки 6 грибов, а у ежа на 8 больше. Сколько орехов у ежа?
Описание слайда:

У белочки 6 грибов, а у ежа на 8 больше. Сколько орехов у ежа?

22 слайд Спасибо!
Описание слайда:

Спасибо!

23 слайд 9+4=13 7+8=15 12-4= 8 17-9=8 9+3+4=16 17-6-2=9 11-7+4=8 12+3-8=7 Проверка
Описание слайда:

9+4=13 7+8=15 12-4= 8 17-9=8 9+3+4=16 17-6-2=9 11-7+4=8 12+3-8=7 Проверка

24 слайд
Описание слайда:

25 слайд Что мы делали на уроке? Мы слушали, говорили, думали, красиво писали, решали
Описание слайда:

Что мы делали на уроке? Мы слушали, говорили, думали, красиво писали, решали примеры, задачу.

26 слайд Спасибо за урок и за подарки!
Описание слайда:

Спасибо за урок и за подарки!

27 слайд ССЫЛКИ НА КАРТИНКИ Ёжик http://us.cdn4.123rf.com/168nwm/alexbannykh/alexbanny
Описание слайда:

ССЫЛКИ НА КАРТИНКИ Ёжик http://us.cdn4.123rf.com/168nwm/alexbannykh/alexbannykh0602/alexbannykh060200048.jpg Орешки http://www.pixclipart.com/uploads/fotos/72301_vektornie_oreshki.jpg Белочка http://img.madam.eu/images/forum/2009/11/02/2044663_0.jpg Фон http://dl.glitter-graphics.net/pub/661/661061ntuqby44kf.jpg Фон http://www.proshkolu.ru/content/media/pic/std/1000000/666000/665973-498f62c2c7e02bd4.jpg Грибы http://allday.ru/uploads/posts/2009-02/1235099894_14wz3-kopiya.jpg Корзинка http://i025.radikal.ru/0804/bf/d1f6260b1cf2.jpg Медведь http://www.solnushki.ru/images/clipart/animal/bears/bears18.jpg

28 слайд
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Тема урока: сложение, вычитание чисел в пределах 20.

Тип урока: повторение изученного материала.

Структура урока включает следующие этапы:

1.   Организационный момент (3 мин).

2. Фонетическая разминка.

3. Сообщение темы и цели урока.

4.  Устный счёт.

5. Повторение изученного материала.

6. Итог урока.

Поставлены цели урока:

образовательные: повторить и закрепить знание случаев сложения, вычитания в пределах 20; совершенствовать вычислительные навыки, навыки решения простых задач;

коррекционные: коррекция мышления на основе упражнения в нахождение лишнего предмета, развитие слухового восприятия;

воспитательные: формирование положительной мотивации к учению.

На уроке используются следующие методы обучения: устный ( на этапе устного счёта); практический; наглядно-иллюстративный, методы устного контроля и самоконтроля, метод стимулирования и мотивации учебной деятельности.

При построении урока использовались принципы коррекционно-развивающего обучения: принцип динамичности восприятия, принцип развития и коррекции высших психических функций, принцип мотивации к учению.

На уроке применены здоровьесберегающая, игровая технологии, технология интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала (В.Ф. Шаталов), технология дифференцированного обучения.

Среди форм работы на уроке использованы:

o   работа по опорному сигналу (схемы краткого условия задачи),

o   приём «исключи лишнее»;

o   разноуровневые задания;

o   письменные задания 

Общая информация

Номер материала: 308259

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация