- 23.02.2015
- 1639
- 17
Открытый урок по математике
Тема: Таблица умножения и деления на 7. Закрепление.
Провела:
учитель начальных
классов
Гладышева С.С.
Цели:
- закреплять знание таблицы умножения и деления на 7;
- продолжить формировать понятие «множитель» и «произведение», «делитель», «делимое», «частное»;
- закрепить умение решать уравнения;
- совершенствовать вычислительные навыки (сложение и вычитание в пределах 100, табличное умножение и деление), умение решать задачи, выражения; находить периметр прямоугольника;
- развивать умение сравнивать, анализировать;
- развивать память, логическое мышление, воображение учащихся;
- совершенствовать навыки самоконтроля и взаимоконтроля при выполнении самостоятельной и коллективной работ;
- воспитывать активность, ответственность, самостоятельность.
Ход урока
-Доброе утро, ребята!
- Сегодняшний урок мы начнём с музыки (звучит запись песни "Дважды два четыре ").
- Кто мне скажет тему нашего урока? (Мы будем продолжать изучение таблицы умножения) (раскрывается доска)
- Правильно, наш урок посвящён таблице умножения.
- На прошлом уроке математики мы с вами познакомились с таблицей умножения на 6 и 7. Сегодня на уроке математики мы с вами побываем в одной волшебной математической стране. Послушайте внимательно стихотворение:
В деревушке 7 избушек,
7 крылечек, 7 старушек,
7 щенков, 7 дымков,
7 драчливых петухов,
На 7 плетнях сидят,
Друг на друга не глядят,
Распустили 7 хвостов,
Каждый хвост 7 цветов.
- Чем интересна эта деревушка? (ответ: всех предметов по семь)
- Сегодня мы с вами отправляемся в страну, где всем правит число 7. По дороге встретим много разных заданий связанных с этим числом. Повторим таблицу умножения на 7. В стране живут 7 гномов. С ними мы с вами сегодня и познакомимся. Гномики обожают число 7 и надеются, что его полюбите и вы!
- Вы знаете, что число 7 на Руси издревле считалось волшебным. Русский народ очень любил это число.
- Где же мы можем встретить это число
и сейчас?
Загадка.
Братцев этих ровно семь.
Вам они известны всем.
Каждую неделю кругом
Ходят братцы друг за другом.
Попрощается последний -
Появляется передний.
Учащиеся: Дни недели
Учитель: Загадка.
Приказало солнце: “Стой!
Семицветный мост крутой”.
Учащиеся: Радуга
Учитель: А в каких пословицах и поговорках есть число 7, мы с вами узнаем, поработав по карточкам. Решите примеры и соедините их с правильным ответом.
(В рабочих листах детям предложены 2 задания на выбор, которые различаются уровнем сложности.)
|
|
1 вариант |
|
|
СЕМЬ РАЗ ОТМЕРЬ |
СЕМЬ ПОГОД НА ДВОРЕ |
|
|
36:6 7 |
45 |
|
|
СЕМЕРО ОДНОГО |
ОДИН РАЗ ОТРЕЖЬ |
|
|
13+7 1 |
42 |
|
|
В ОСЕННЕЕ НЕНАСТЬЕ |
НЕ ЖДУТ |
|
|
10 7-25 |
20 |
|
|
|
2 вариант |
|
|
СЕМЬ РАЗ ОТМЕРЬ |
СЕМЬ ПОГОД НА ДВОРЕ |
|
|
16+3 7-15 |
4 |
|
|
СЕМЕРО ОДНОГО |
ОДИН РАЗ ОТРЕЖЬ |
|
|
54-28:4 2 |
22 |
|
|
В ОСЕННЕЕ НЕНАСТЬЕ |
НЕ ЖДУТ |
|
|
(16:4+24):7 |
40 |
|
Заданье по вкусу себе выбирай
Легкое, как воздушный шарик
Посложнее, как тяжелая гирька.
Учащиеся: “Семеро одного не ждут”;
“Семь раз отмерь, один – отрежь”, « В осеннее ненастье – семь погод на дворе».
(разобрать смысл)
Учитель: Теперь догадайтесь о каких “крылатых” выражениях я говорю?
Умный, талантливый, мудрый человек.
Учащиеся: “Семи пядей во лбу”.
Учитель: Очень дальний родственник.
Учащиеся: “Седьмая вода на киселе”.
Учитель: Работать, трудиться до изнеможения.
Учащиеся: “До седьмого пота”.
Учитель: Ну и, главное, вспомним сказки, в которых встречается это волшебное число.
Учащиеся: “Волк и семеро козлят”, “Сказка о мертвой царевне и семи богатырях”.
Выставка книг:
Умницы!
Первый гномик еще мал и любит играть. Он подготовил для вас игру «Зарядка для ума». Отвечайте на вопросы правильно и быстро! Если ответ верный, вы улыбнётесь, мы рады за товарища; если нет - вы нахмуритесь, т. к. огорчены за друга.
- какой 7 по счету в году месяц? Июль
-сколько дней в неделе? 7
- двое великих гроссмейстеров играли в шахматы 7 часов. Сколько времени играл каждый? 7 часов
– сыну 7 лет, отец в 4 раза старше, сколько лет отцу? 28 года.
– бабушке 70 лет, внук в 7 раз моложе, сколько лет внуку? 10 лет.
– высота берёзы 9 м, дом на 7 м выше, чему равна высота дома? 16 м.
– на полке 14 книг, а на столе - 7, во сколько раз меньше книг на столе? в 2 раза.
– найди седьмую часть от 49,63,21,56,70.
-Гномик хочет познакомиться с вами. Повторяем устный счет. Каждый раз, когда вы будете встречать в числах число 7 и числа, которые делятся на 7, вы будете произносить свое имя. (1,2,3,4,5,6, Оля,8,9,10,11,12,13,Ира.15,16,Маша)
Молодцы!
Второй гном любит красивое и аккуратное письмо. Он предлагает вам «Минутку красивого письма».
На доске написано число 777.
- Какое это число? Сколько единиц, десятков, сотен? Какую цифру использовали для написания этого числа? Сколько раз берём цифру 7? (Ответы детей.)
- Составьте пример на умножение.
7 x 3 = 21
( Назовите компоненты)
- Первый множитель, второй множитель, произведение.
- Еще, каких два примера на деление можно составить, исходя из этого примера.
21 : 3 = 7 21 : 7 = 3 (назовите компоненты)
Третий гномик любит решать уравнения. И предлагает это сделать вам. Только гном спешил, записывая вам свои уравнения, что забыл поставить знаки * и : .Подумайте и поставьте их сами.(работа у доски и в тетрадях)
Х *4=32 5*х=35 7*х=49
4 гномик ведет здоровый образ жизни и всегда по утрам делает зарядку. А кто из вас сегодня утром сделал зарядку? Кто не успел, тот сделает ее вместе с гномиком!
Зарядка гномов
Гномик утром потянулся
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развел
Шапки рядом не нашел!
Чтобы шапку нам достать
Надо на носочки встать!
Идем в гости к 5 гномику. Он любитель помечтать и пофантазировать. Гномик предлагает и вам проявить свою фантазию. На листах у вас 4 геометрические фигуры. Назовите их (круг, прямоугольник, полукруг, треугольник). Что можно дорисовать к каждой из этих фигур, чтобы превратить ее в тот или иной рисунок? Подумайте со своим соседом и дорисуйте.
Измерьте длину сторон прямоугольника. Найдите его периметр.(стороны 2 и 5 см)
Молодцы!
6 гномик самый важный и загадочный. Он предлагает вам выполнить следующее задание. Разгадайте ребус.
Задача на листках. Прочитайте ее внимательно.
Гномик собрал драгоценные камни. 2 ящика рубинов по 7 камней в каждом, и 7 ящиков алмазов по 4 камней в каждом.
-О чем задача? О камнях.
1) Сколько всего камней собрал гномик?
2) На сколько больше гномик собрал алмазов, чем рубинов?
3) Во сколько раз больше гномик собрал алмазов, чем рубинов?
Рубинов-(7*2) к.
Алмазов- (4*7)к. (На доске)
Выберите вопрос, который вам больше понравился, и решите задачу выражением.
- А вы знаете, для кого гномик собирал драгоценные камни? (Для Белоснежки)
- 7 гномик подготовил для вас очень интересное домашнее задание. На столах у вас есть рисунок Белоснежки. Решив примеры, вы узнаете, какими цветами нужно ее разукрасить.
-Вот и закончилось наше путешествие. Наш урок подошел к концу.
- Что вам сегодня в этом путешествие особо понравилось, что было сложным? Как вы себя чувствовали при выполнении заданий?
- Мне очень понравилось, то, как вы работали. Я получила большое удовольствие от общения с вами.
- Гномики были рады знакомству с вами. Приглашают вас еще к себе в гости. Двери их страны всегда открыты для вас. А кто в ней еще живет, вы сейчас узнаете.
(песня «Маленькая страна»)
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Открытый урок по математике
Тема: Таблица умножения и деления на 7. Закрепление.
Провела:
учитель начальных
классов
Гладышева С.С.
Цели:
- закреплять знание таблицы умножения и деления на 7;
- продолжить формировать понятие «множитель» и «произведение», «делитель», «делимое», «частное»;
- закрепить умение решать уравнения;
- совершенствовать вычислительные навыки (сложение и вычитание в пределах 100, табличное умножение и деление), умение решать задачи, выражения; находить периметр прямоугольника;
- развивать умение сравнивать, анализировать;
- развивать память, логическое мышление, воображение учащихся;
- совершенствовать навыки самоконтроля и взаимоконтроля при выполнении самостоятельной и коллективной работ;
- воспитывать активность, ответственность, самостоятельность.
Ход урока
-Доброе утро, ребята!
- Сегодняшний урок мы начнём с музыки (звучит запись песни "Дважды два четыре ").
- Кто мне скажет тему нашего урока? (Мы будем продолжать изучение таблицы умножения) (раскрывается доска)
- Правильно, наш урок посвящён таблице умножения.
- На прошлом уроке математики мы с вами познакомились с таблицей умножения на 6 и 7. Сегодня на уроке математики мы с вами побываем в одной волшебной математической стране. Послушайте внимательно стихотворение:
В деревушке 7 избушек,
7 крылечек, 7 старушек,
7 щенков, 7 дымков,
7 драчливых петухов,
На 7 плетнях сидят,
Друг на друга не глядят,
Распустили 7 хвостов,
Каждый хвост 7 цветов.
- Чем интересна эта деревушка? (ответ: всех предметов по семь)
- Сегодня мы с вами отправляемся в страну, где всем правит число 7. По дороге встретим много разных заданий связанных с этим числом. Повторим таблицу умножения на 7. В стране живут 7 гномов. С ними мы с вами сегодня и познакомимся. Гномики обожают число 7 и надеются, что его полюбите и вы!
- Вы знаете, что число 7 на Руси издревле считалось волшебным. Русский народ очень любил это число.
- Где же мы можем встретить это число и сейчас?
Загадка.
Братцев этих ровно семь.
Вам они известны всем.
Каждую неделю кругом
Ходят братцы друг за другом.
Попрощается последний -
Появляется передний.
Учащиеся: Дни недели
Учитель: Загадка.
Приказало солнце: “Стой!
Семицветный мост крутой”.
Учащиеся: Радуга
Учитель: А в каких пословицах и поговорках есть число 7, мы с вами узнаем, поработав по карточкам. Решите примеры и соедините их с правильным ответом.
(В рабочих листах детям предложены 2 задания на выбор, которые различаются уровнем сложности.)
1 вариант
СЕМЬ РАЗ ОТМЕРЬ
СЕМЬ ПОГОД НА ДВОРЕ
36:6 7
45
СЕМЕРО ОДНОГО
ОДИН РАЗ ОТРЕЖЬ
13+7 1
42
В ОСЕННЕЕ НЕНАСТЬЕ
НЕ ЖДУТ
10 7-25
20
2 вариант
СЕМЬ РАЗ ОТМЕРЬ
СЕМЬ ПОГОД НА ДВОРЕ
16+3 7-15
4
СЕМЕРО ОДНОГО
ОДИН РАЗ ОТРЕЖЬ
54-28:4 2
22
В ОСЕННЕЕ НЕНАСТЬЕ
НЕ ЖДУТ
(16:4+24):7
40
Заданье по вкусу себе выбирай
Легкое, как воздушный шарик
Посложнее, как тяжелая гирька.
Учащиеся: “Семеро одного не ждут”;
“Семь раз отмерь, один – отрежь”, « В осеннее ненастье – семь погод на дворе».
(разобрать смысл)
Учитель: Теперь догадайтесь о каких “крылатых” выражениях я говорю?
Умный, талантливый, мудрый человек.
Учащиеся: “Семи пядей во лбу”.
Учитель: Очень дальний родственник.
Учащиеся: “Седьмая вода на киселе”.
Учитель: Работать, трудиться до изнеможения.
Учащиеся: “До седьмого пота”.
Учитель: Ну и, главное, вспомним сказки, в которых встречается это волшебное число.
Учащиеся: “Волк и семеро козлят”, “Сказка о мертвой царевне и семи богатырях”.
Выставка книг:
Умницы!
Первый гномик еще мал и любит играть. Он подготовил для вас игру «Зарядка для ума». Отвечайте на вопросы правильно и быстро! Если ответ верный, вы улыбнётесь, мы рады за товарища; если нет - вы нахмуритесь, т. к. огорчены за друга.
- какой 7 по счету в году месяц? Июль
-сколько дней в неделе? 7
- двое великих гроссмейстеров играли в шахматы 7 часов. Сколько времени играл каждый? 7 часов
– сыну 7 лет, отец в 4 раза старше, сколько лет отцу? 28 года.
– бабушке 70 лет, внук в 7 раз моложе, сколько лет внуку? 10 лет.
– высота берёзы 9 м, дом на 7 м выше, чему равна высота дома? 16 м.
– на полке 14 книг, а на столе - 7, во сколько раз меньше книг на столе? в 2 раза.
– найди седьмую часть от 49,63,21,56,70.
-Гномик хочет познакомиться с вами. Повторяем устный счет. Каждый раз, когда вы будете встречать в числах число 7 и числа, которые делятся на 7, вы будете произносить свое имя. (1,2,3,4,5,6, Оля,8,9,10,11,12,13,Ира.15,16,Маша)
Молодцы!
Второй гном любит красивое и аккуратное письмо. Он предлагает вам «Минутку красивого письма».
На доске написано число 777.
- Какое это число? Сколько единиц, десятков, сотен? Какую цифру использовали для написания этого числа? Сколько раз берём цифру 7? (Ответы детей.)
- Составьте пример на умножение.
7 x 3 = 21
( Назовите компоненты)
- Первый множитель, второй множитель, произведение.
- Еще, каких два примера на деление можно составить, исходя из этого примера.
21 : 3 = 7 21 : 7 = 3 (назовите компоненты)
Третий гномик любит решать уравнения. И предлагает это сделать вам. Только гном спешил, записывая вам свои уравнения, что забыл поставить знаки * и : .Подумайте и поставьте их сами.(работа у доски и в тетрадях)
Х *4=32 5*х=35 7*х=49
4 гномик ведет здоровый образ жизни и всегда по утрам делает зарядку. А кто из вас сегодня утром сделал зарядку? Кто не успел, тот сделает ее вместе с гномиком!
Зарядка гномов
Гномик утром потянулся
Раз нагнулся, два нагнулся,
Руки в стороны развел
Шапки рядом не нашел!
Чтобы шапку нам достать
Надо на носочки встать!
Идем в гости к 5 гномику. Он любитель помечтать и пофантазировать. Гномик предлагает и вам проявить свою фантазию. На листах у вас 4 геометрические фигуры. Назовите их (круг, прямоугольник, полукруг, треугольник). Что можно дорисовать к каждой из этих фигур, чтобы превратить ее в тот или иной рисунок? Подумайте со своим соседом и дорисуйте.
Измерьте длину сторон прямоугольника. Найдите его периметр.(стороны 2 и 5 см)
Молодцы!
6 гномик самый важный и загадочный. Он предлагает вам выполнить следующее задание. Разгадайте ребус.
Задача на листках. Прочитайте ее внимательно.
Гномик собрал драгоценные камни. 2 ящика рубинов по 7 камней в каждом, и 7 ящиков алмазов по 4 камней в каждом.
-О чем задача? О камнях.
1) Сколько всего камней собрал гномик?
2) На сколько больше гномик собрал алмазов, чем рубинов?
3) Во сколько раз больше гномик собрал алмазов, чем рубинов?
Рубинов-(7*2) к.
Алмазов- (4*7)к. (На доске)
Выберите вопрос, который вам больше понравился, и решите задачу выражением.
- А вы знаете, для кого гномик собирал драгоценные камни? (Для Белоснежки)
- 7 гномик подготовил для вас очень интересное домашнее задание. На столах у вас есть рисунок Белоснежки. Решив примеры, вы узнаете, какими цветами нужно ее разукрасить.
-Вот и закончилось наше путешествие. Наш урок подошел к концу.
- Что вам сегодня в этом путешествие особо понравилось, что было сложным? Как вы себя чувствовали при выполнении заданий?
- Мне очень понравилось, то, как вы работали. Я получила большое удовольствие от общения с вами.
- Гномики были рады знакомству с вами. Приглашают вас еще к себе в гости. Двери их страны всегда открыты для вас. А кто в ней еще живет, вы сейчас узнаете.
(песня «Маленькая страна»)
6 651 909 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гладышева Светлана Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
7 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.