Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики по теме: "Умножение числа 3" (2 класс)

Конспект урока математики по теме: "Умножение числа 3" (2 класс)



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Схема конспекта урока


Предмет математика Класс 2 "Б"


Тема урока: "Умножение числа 3"


Цель урока: познакомить с таблицей умножения числа 3.


Задачи:

- создавать условия для формирования учебных компетенций: универсальных учебных действий, предметных умений и

навыков по составлению таблицы умножения числа 3, обеспечить в ходе урока запоминание таблицы умножения на 3;

- развивать умение и навыки устных и письменных вычислений, умение решать задачи на умножение;    

- развивать стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции; умение задавать вопросы, навыки

контроля и самоконтроля;

- развивать мотивационную и эмоционально – волевую сферу личности через реализацию образовательных задач урока,

математические способности, внимание и интерес к предмету через доказательства и обоснования ответов учащихся; 

- формировать культуру межличностных отношений, культуру умственного труда через формы организации обучения,

способы взаимодействия учащихся и учителя на уроке;

- воспитывать интерес к математике и использовать предметные и метапредметные учебные действия в

повседневной жизни.


Планируемые результаты:

- познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, выбор наиболее эффективных способов решения задач, структурирование знаний;

-личностные УУД: установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, самоопределение; способность к самооценке собственных знаний математики; способность преодолевать трудности, доводить начатую работу до ее завершения; высказывать собственные суждения и давать им обоснование;

- регулятивные УУД: целеполагание, планирование, оценка результатов работы, внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата;

  • коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение правил речевого поведения, умение высказывать и обосновывать свою точку зрения.



п/п

Этапы урока

Содержание этапа

1.

Организационный момент.

Актуализация опорных знаний.

Цель, которая должна быть достигнута обучающимися:

подготовиться к продуктивной работе на уроке.

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе:

- создание условий для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения в учебную деятельность;

- организовать учебную деятельность по повторению, создать проблемную ситуацию для подведения к теме урока.

Задачи:

- способствовать созданию условий для эффективной работы на уроке;

- помочь принять рабочую позу;

- напомнить о важности аккуратной работы в тетради;

- выявлять степень усвоения обучающимися предыдущего учебного материала и подготовленности к уроку.

Методы:

-словесные, объяснительно – иллюстративные;

- побуждающий от проблемной ситуации;

- диалог.

Личностные УУД: готовность к обучению, высказывать собственные суждения и давать им обоснование.

Регулятивные УУД:

прогнозирование предстоящей деятельности, умение оценивать свою работу, вносить необходимые коррективы в действия.

Коммуникативные УУД: владение культурой общения с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и обучающимися класса.



-Ребята, мы проведём наш урок под девизом:

Хочу! Знаю! Могу!

- Покажите мне, что вы готовы к работе на уроке.

Приготовьтесь к работе в тетради. Напомните друг другу о правилах работы в ней.

(Расположим тетрадь на парте так, чтобы руки при письме не свешивались. Следим за тем, чтобы весь урок в наших тетрадях было чисто, записи выполнены аккуратно.)

- Запишите сегодняшнюю дату, «Классная работа».

Беседа.

- Числа настолько вошли в жизнь человека, что им стали приписывать всякие магические свойства. Древние философы-учёные наделили числа разнообразными свойствами:

5 – символ цвета,

6 – символизирует (обозначает) холод,

7 – разум и здоровье,

8 – символизирует любовь и дружбу.

В народе тоже существуют приметы, связанные с числами. Так, до сих пор многие не любят число 13. А вот число 3 поистине сказочное. И в этом мы сейчас убедимся.

-В каких сказках встречается число 3. (Дети рассказывают о том, в каких сказках встречается число 3).

Минутка чистописания. Цифра 3.

-Посмотрите на доску.

3 33 333 3333…

-Какую закономерность в записях вы увидели? (Количество цифр 3 увеличивается на одну.)

-Продемонстрируйте свое умение красиво писать - пропишите в тетрадях цифры 3. Смотрите на образец.

-Покажите сигнальными карточками, как справились с заданием. (Зеленая – отлично, желтая – средний уровень выполнения, красный – затруднения.)

- С числом 3 мы сегодня ещё встретимся и для этого нам надо хорошо подготовиться. Как мы можем это сделать? (посчитать устно)

- Я предлагаю вам математический диктант, который поможет повторить счёт с переходом через десяток.

Математический диктант, индивидуальная работа. (Во время математического диктанта 2 ученика решают примеры на доске.):

- Уменьши 13 на 4.

- 1-е слагаемое 15, 2-е слагаемое 6. Чему равна сумма?

- Увеличь 8 на 7.

- Уменьшаемое 27, вычитаемое 3. Чему равна разность?

- Прибавь к 9 девять.

- На сколько 20 больше 8.

- Чему равна сумма 13 и 14.

- Отними от 11 пять.

Индивидуальная работа (2 ученика у доски.)

17-8 7+8 22-4 14+13

19+2 18+6 3+9 12-6

Взаимопроверка.

- Поменяйтесь тетрадями. Сверьте результаты с ответами примеров на доске.

- Оцените ответы своего соседа по парте и сделайте вывод о выполнении задания.

-Покажите сигнальными карточками, как справились с заданием. (Зеленая – отлично, желтая – средний уровень выполнения, красный – затруднения.)

- Кто допустил ошибки, что нужно сделать

(надо повторить счёт в пределах 20).


2.


А)





















Б)

Изучение учебного материала.

Постановка учебной задачи.

Цель:

- обсудить учебную проблему, определение и формулирование цели деятельности на уроке.

- повторить таблицу умножения на 2 и увеличение чисел на 3 для открытия новых знаний.

Цель, которую хочет достичь учитель:

- организовать работу по повторению табличных случаях умножения на 2, создать проблемную ситуацию для подведения к теме урока.

Познавательные УУД:

- уметь ставить и решать учебную проблему, определять и формулировать цель деятельности на уроке, планировать свои действия.



Изучение учебного материала.

Цель, которую учитель ставит перед учениками:

- показать

(продемонстрировать) умение правильно и грамотно формулировать свою точку зрения, математическую зоркость, проявление сотрудничества

Цель, которую учитель хочет достичь:

- проверить умение учащихся правильно выполнять поиск необходимой информации, умение выделять главное и второстепенное, делать выводы, выявить затруднения в деятельности учащихся.

Методы организации работы:

- словесные

- иллюстративные

- практические

Методы стимулирования:

- похвала

Открытие новых знаний:

Цель, которая должна быть достигнута обучающимися:

- обсудить проект решения учебной задачи;

- составить таблицу умножения на 3 .

Цель, которую хочет достичь учитель:

- способствовать формированию у обучающихся стойкого понятия смысла умножения;

-организовать работу по овладению навыками образования таблицы на 3, используя переместительное свойство.

Методы:

- учебный диалог,

- презентации.

Личностные УУД:  заинтересованность в расширении и углублении получаемых знаний; формировать внутреннюю позицию и мотивацию на самостоятельное получение знаний.

Познавательные УУД:       уметь вести поиск информации, строить логику рассуждений, проводить структурирование знаний, совершенствовать владение терминами.

Регулятивные УУД:           делать прогнозы и выводы.

Коммуникативные УУД:  владение коммуникативными умениями, культурой общения с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и обучающимися класса; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, суждения.

Развитие логического мышления.

6,9,12,15,18,21,24,27

- На какие две группы можно разделить эти числа? (Чётные и нечётные, однозначные и двузначные.)

- Запишите эти числа в порядке возрастания.

- Прочитайте.

- Какую увидели закономерность? (Числа возрастают, увеличиваясь на 3.)

-А сейчас, ученики и ученицы!
Чтоб было проще вам считать,
Мы таблицу умножения
Продолжаем изучать.


Работа у доски.

(3 ученика решают примеры у доски)

2х2 2х3 2х5

8х2 6х2 2х1

4х2 5х3 2х7

7х3 2х0 8х3

2х5 9х2 3х2

2х1 2х4 2х8

-Ребята показали, как они выучили таблицу. Если нашли ошибки, давайте исправим. Почему три выражения остались нерешёнными? Чем они отличаются от остальных? (Умножение на 3)

-А вы знаете, как умножать на 3? (нет)

- Так какую цель нам нужно поставить? (Учиться умножению числа 3.)

- А сможем ли мы это выполнить? (Да.)

- Итак, тема нашего урока – умножение числа 3.

- Цель нашего урока: познакомиться с составлением таблицы умножения числа 3 и использовать полученные знания при решении примеров и задач.

- А как мы можем это сделать? (Мы уже знакомы с таблицей умножения числа 2. Можем также составить таблицу умножения числа 3).

-Как нужно работать, чтобы понять тему урока? (Внимательно, активно, сообща.)


- Кто попробует объяснить, что обозначает запись 3 х5 (Надо 3 сложить 5 раз.)

- А как ещё можно? В этом нам помогут наши друзья Волк и Заяц из учебника математики.

Учебник, страница 107.

-Удобно ли считать так, как считает Волк? (Нет.)

-Почему Заяц справился с заданием быстрее Волка? (Он знает таблицу умножения числа 3.)

-Прочитайте запись таблицы в учебнике.

-А сейчас давайте вернёмся к нашему числовому ряду. Что объединяет эти числа? Есть ли связь между этими числами. ( Это натуральные числа, результаты таблицы умножения числа 3.)

- Сейчас мы эти знания будем использовать в составлении и записи таблицы умножения на 3.

3х1=3 1х3=3

3х2=6 2х3=6

3х3=9 3х3=9

3х4=12 4х3=12

3х5=15 5х3=15

3х6=18 6х3=18

3х7=21 7х3=21

3х8=24 8х3=24

3х9=27 9х3=27

Учащиеся записывают таблицу на 3 в тетрадь.

- Удалось нам составить таблицу умножения на 3?

-Какое математическое свойство мы применили? (Переместительное.)

-Запомните эту таблицу.

- Сделаем вывод: при составлении таблицы умножения на 3 используются такие способы, как и при составлении таблицы умножения на 2.


Физминутка.

Отдыхаем, но решать, не забываем!

- Если согласны с утверждением, то приседаете, если нет – хлопаете.

- 2 ряда по 9 учеников – всего 18 учеников

- 3 ряда по 2 дерева – всего 6 деревьев

- 2 полки по 7 книг – всего 12 книг

- 6 пакетов по 2 кг. – всего 16 кг.

- 4 коробки по 3 конфеты – всего 20 конфет.




3.

Закрепление учебного материала.

Цель, которую учитель ставит перед учениками:

-закрепить знания и навыки через текстовое задание с применением таблицы умножения.

Цель, которую ставит перед собой учитель:

- создать условия для формирования умения выполнять письменные работы на основе изученного материала.

Задачи:

- развивать умения применять полученные знания при работе с задачами;

- развивать способность давать адекватную самооценку.

Методы:

- репродуктивные.

Познавательные УУД: структурирование знаний,

выбор наиболее эффективных способов решения заданий.

Регулятивные УУД: планирование, оценка результатов работы, внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата;

Коммуникативные УУД:  владение коммуникативными умениями, культурой общения с целью реализации возможностей успешного сотрудничества с учителем и обучающимися класса; уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, суждения.

Выполнение практических заданий на основе изученной информации.

-А теперь проверим, как вы умеете применять полученные знания при самостоятельном решении задач.

-Как будем работать? (Работать без шума. Не ссориться, не спорить, работать дружно)

-Подберите синонимы к слову помогать. (Помогать, спасать, выручать)

-Я очень хотела бы, чтобы вы всегда выручали друг друга не только на уроке, но и в жизни. Это очень важно для нас всех.

Работа по вариантам.

1 вариант:

7 стр.108

2 вариант:

8 стр.108

-Назовите ответы.

-Какой вывод по этой работе сделаем?

(Решали задачи, используя таблицу умножения на 3.)

-Покажите сигнальными карточками, как справились с заданием. (Зеленая – отлично, желтая – средний уровень выполнения, красный – затруднения.)

- Какие затруднения вы испытали при выполнении заданий? Чему ещё, надо поучиться? (Выучить таблицу умножения на 3.)



4.

Рефлексия.


Цель:

- осознание учащимися своей учебной деятельности;

- самооценка результатов деятельности своей и классного коллектива.


Личностные УУД: самоопределение,

Регулятивные УУД: саморегуляция, осознание качества и уровня усвоения знаний;

Коммуникативные УУД: умение слушать, принятие решения и его реализация.



- Над какой темой мы сегодня работали на уроке? (Умножение числа 3.)

Учитель читает стихотворение. Учащиеся отвечают «Да» или «нет».

Завершается урок.

Он пошёл ребятам впрок?

Постарались всё понять?

Учились тайны открывать?

Ответы полные давали?

На уроке не зевали?


- Какую учебную задачу ставили в начале нашего урока? (Научиться умножению числа3.)

- Удалось ли её решить? (Да.)

- Какие знания и умения помогли вам в изучении и выполнении учебных заданий?

(Знания таблицы умножения на 2, знания математических свойств,

умение делать выводы на основе логического рассуждения по плану урока,

умение использовать способы действий,

оценка своей деятельности и одноклассников).


- Выразите ваши впечатления от урока. Продолжите предложения:

Я узнал…

Мне понравилось…

Я открыл для себя…

Было интересно…


Качественная оценка деятельности обучающихся на уроке учителем.

- Замечательно! Вы все - молодцы! На следующем уроке мы продолжим работу с таблицей умножения и вы сможете себя проявить.

5.

Домашнее задание.


Цель, которую ставит учитель перед учениками:

- закрепить умение использовать полученную информацию для практического применения.

Цель, которую хочет достичь учитель:

- развивать умение определять практическую значимость изученного материала;

- развивать умение аргументированно

формулировать свою точку зрения;

- способствовать развитию творчества.

- Цель вашей домашней работы – выучить таблицу умножения числа 3.

Выполнить № 6,9, стр.109 в Учебнике.

Дополнительное задание по выбору – составьте математическую сказку, используя таблицу умножения на 3.

При необходимости используйте различные источники информации – учебник, книги, Интернет.

- Желаю удачи!







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Схема конспекта урока

Предмет математика Класс 2 "Б"

Тема урока: "Умножение числа 3"

Цель урока: познакомить с таблицей умножения числа 3.

Задачи:

- создавать условия для формирования учебных компетенций: универсальных учебных действий, предметных умений и

навыков по составлению таблицы умножения числа 3, обеспечить в ходе урока запоминание таблицы умножения на 3;

- развивать умение и навыки устных и письменных вычислений, умение решать задачи на умножение;    

- развивать стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции; умение задавать вопросы, навыки

контроля и самоконтроля;

- развивать мотивационную и эмоционально – волевую сферу личности через реализацию образовательных задач урока,

математические способности, внимание и интерес к предмету через доказательства и обоснования ответов учащихся; 

- формировать культуру межличностных отношений, культуру умственного труда через формы организации обучения,

способы взаимодействия учащихся и учителя на уроке;

- воспитывать интерес к математике и использовать предметные и метапредметные учебные действия в

 

повседневной жизни.

Автор
Дата добавления 15.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2243
Номер материала 484749
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх