Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока математики:" Сочетательное свойство умножения (Урок введения нового знания)"(3 класс)

Карточки-пятиминутки по математике "Сочетательное свойство умножения" (3 класс)

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
5
31.05.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Кабанова Ксения Игоревна

учитель математики

Карточки-пятиминутки по сочетательному свойству умножения нужны, чтобы показать детям:при умножении трёх чисел их можно группировать разными способами — и результат всегда одинаковый.Это свойство записывают как:(a×b)×c=a×(b×c). 6 вариантов (для быстрой или индивидуальной работы) В каждом по 6 заданий вида: (a×b)×c=a×(b×c)= Числа — однозначные, чтобы всё решалось устно

Краткое описание методической разработки

Карточки-пятиминутки по сочетательному свойству умножения нужны, чтобы показать детям:
при умножении трёх чисел их можно группировать разными способами — и результат всегда одинаковый.
Это свойство записывают как:
(a×bc=a×(b×c).

  • 6 вариантов (для быстрой или индивидуальной работы)
  • В каждом по 6 заданий вида: (a×bc=a×(b×c)=
  • Числа — однозначные, чтобы всё решалось устно
Развернуть описание

Конспект урока математики:" Сочетательное свойство умножения (Урок введения нового знания)"(3 класс)

Скачать материал

 

УМК: «Школа 2100»

Школа: МБОУ СОШ №61 г. Ульяновска

Класс: 3 «А»

Время проведения: 23 сентября, 4 урок (1140)

Тема урока: Сочетательное свойство умножения (Урок введения нового знания).

Тип урока: комбинированный.

Планируемые результаты:

1) Познакомиться с сочетательным свойством умножения.

2) Формировать представления о возможности использования изученного свойства для рационализации вычислений.

3) В созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести

4) Знать названия компонентов и результатов действий, выполнять устное и письменное сложение и вычитание, умножение и деление чисел в пределах 100     

5) Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью класса в диалоге с учителем и другими учащимися учиться вырабатывать критерии оценки  

6) Доносить свою до других, высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы, слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

7) Перерабатывать полученную информацию, анализировать, сравнивать и группировать факты, формировать на основе этих действий умозаключения и выражать их в речи

Оборудование: Математика. Учеб. для 3 кл. нач. шк. В 2 ч. Ч. 1 (Первое полугодие) / «Школа 2100», авторов Т. Е. Демидова, С.А. Козлова и др. Москва. «Баласс», 2010 г.

Оформление доски:

23 сентября.

Классная работа.

152

 

 

 

 

 

 

Этапы урока:

1.     Орг. момент (1 – 2 мин.)

2.     Устный счет (3 – 4 мин.)

3.     Подготовительный этап (5 мин.)

4.     Этап введения нового материала (15 мин.)

5.     Физминутка (1 мин.)

6.     Этап первичного закрепления (3 – 4 мин.)

7.     Этап первичного контроля (3 мин.)

8.     Решение задач (6 мин.)

9.     Постановка домашнего задания (2 мин.)

10. Подведение итогов урока (2 – 3 мин.)

 

Ход урока.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.      Орг. момент

Без математики, друзья,

Прожить на свете просто нельзя.

Без неё ты совсем пропадёшь.

Даже номера дома не найдёшь,

И хлеба не купишь,

Рубля не сочтёшь,

Что почём не узнаёшь,

А, узнав, не поймёшь.

Дети внимательно слушают и проверяют готовность своего рабочего места.

2.      Устный счет (М-д: репродуктивный; форма организации: письменная, устная)

- Открываем тетрадь, записываем число, классная работа.

- Минутка чистописания. Записываем число 152. Что вы знаете об этом числе?

Арифметический диктант. Учитель читает примеры, дети записывают только ответы в строчку через запятую.

3*2,   2*9,   15:3,   3*9,   7*3,   18:3, 16:2,   3*3,   24:3,   10:2.

- Проверяем!

Учитель записывает правильный ряд чисел на доске:

6,  18,  5,  27,  21,  6,  8,  9,  8,  5.

- Молодцы!

Дети записывают.

 

Число трехзначное, состоит из 1 сотни, 5 десятков, 2 единиц или 15 десятков и 2 единиц или 152 единиц.

 

 

6, 18, 5, 27, 21, 6, 8, 9, 8, 5.

 

 

Дети проверяют правильность выполнения задания.

 

 

3.      Подготовительный этап (М-д: репродуктивный; форма организации: фронтальная, устная)

- Попрошу вас сосредоточиться на этом задании, справившись с ним, вы усвоите новую тему.

16+25+4       (45+12)+8         7х (4Х2)       (6х3)х2     15+(5+18)      9 х 3 х 3           5х(2х8)        4х(2х9)

- Умеем мы двузначное число умножать на однозначное?

- И так возникла проблема, Как же нам её решить. Какие будут предположения. Как найдём значение этого выражения.

- Давайте попробуем сделать вывод. Похожи эти выражения? На какое свойство, уже нами изученное, похоже это выражение?

 

 

 

45 65 56 36 38 91 80 72

 

 

Нет

 

 

 

 

 

4.      Этап введения нового материала. (М-д: беседа; форма организации: устная, фронтальная)

- Какую поставите перед собой цель?

 

- Откройте учебник на стр. 30. Выскажите своё предположение о результатах, которые получат Денис и Костик.

- А теперь давайте прочитаем правило на стр.30

  

Научиться применять сочетательное свойство умножения

 

 

 

 

Произведение не зависит от порядка действий:  (а х в) х с = а х (в х с)

Это сочетательное свойство умножения.

5.      Физминутка

- Мы с вами хорошо поработали, поэтому можно немного отдохнуть и провести физкультминутку.

1, 2 – выше голова.

3, 4 – руки шире.

5, 6 – всем присесть.

7, 8 – лень отбросим.

А на 9 подтянуться,

Всем согнуться, разогнуться,

А на 10 замолчать и тихонечко за парту сесть.

 

 

 

Дети выполняют движения за учителем.

6.      Этап первичного закрепления. (М-д: репродуктивный, форма организации: фронтальная, устная, самостоятельная работа)

- Молодцы, ребята. Мы все вместе отдохнули, а теперь продолжим.

 Работа по учебнику Стр. 30  № 3 – один у доски, все в тетради.

-Итог. Оценивание.

5х10      3х(2х10)      (2х4)х3

10х5      (3х2)х10      3х(2х4)

 

 

7.      Этап первичного контроля. (М-д: репродуктивный, форма организации: самостоятельная работа)

Работа по учебнику Стр. 30  № 4 –все выполняют в тетради.

-Итог. Оценивание.

(2*2)*3 ? 2х(3х2)       (2х2)х10 ? 10х(2х2)

(4х2)х3 ? (3х2)х4       (4х2)х5 ? 4х(5х2)

 

8.      Решение примеров. (М- д: репродуктивный, форма организации: самостоятельная работа, фронтальная, устная)

Работа по учебнику Стр. 31  № 5 –все выполняют тетради, потом меняются тетрадями и проверяют.

-Итог. Оценивание.

2х(6х5)     56-(12+16)     48+(25+12)

(79+11)-2     (4х2)х3        13+24+7+6

9.      Постановка домашнего задания.

Стр 30 правило выучить, стр 31 №6

Дети записывают задание.

10.   Подведение итогов урока.

- С каким новым правилом мы познакомились сегодня на уроке?

- Что вам больше всего понравилось на уроке?

- Что было трудным и непонятным на сегодняшнем уроке?

- Всем спасибо за урок. Урок окончен.

- Произведение не зависит от порядка действий.

 

Ответы 4 – 5 человек.

 

Ответы 4 – 5 человек.

 

Дети прощаются с учителем.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока математики:" Сочетательное свойство умножения (Урок введения нового знания)"(3 класс)"
Смотреть ещё 6 054 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

УМК: «Школа 2100»

Школа: МБОУ СОШ №61 г. Ульяновска

Класс: 3 «А»

Время проведения: 23 сентября, 4 урок (1140)

Тема урока: Сочетательное свойство умножения (Урок введения нового знания).

Тип урока: комбинированный.

Планируемые результаты:

1) Познакомиться с сочетательным свойством умножения.

2) Формировать представления о возможности использования изученного свойства для рационализации вычислений.

3) В созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести

4) Знать названия компонентов и результатов действий, выполнять устное и письменное сложение и вычитание, умножение и деление чисел в пределах 100

5) Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью класса в диалоге с учителем и другими учащимися учиться вырабатывать критерии оценки

6) Доносить свою до других, высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы, слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

 

7) Перерабатывать полученную информацию, анализировать, сравнивать и группировать факты, формировать на основе этих действий умозаключения и выражать их в речи

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 365 131 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 16.12.2014 4755
    • DOCX 31.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Губская Елена Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Губская Елена Сергеевна
    Губская Елена Сергеевна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 10 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 15366
    • Всего материалов: 7

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Первая категория
    Место работы: МБОУ «СШ №61» г. Ульяновска
    Я - девушка! Обычная, земная, Судьба моя - бесхитростный цветок. Чем дни мои полны, о чём мечтаю – Поведает об этом каждый лепесток. Учитель Я! Нелегкая работа. Да что работа! Школа – жизнь моя! Заботы, радости, печали и тревоги – Дорога эта, знаю, для меня. Учу детей любить русский, Учу их по-русски думать, говорить, писать. Педтехнологии передовые Могу в своей работе применять. Уроки провожу различных типов: Концерт, игра, «брейн-ринг» и КВН. Работу строю индивидуально И на уроке интересно всем. Я – экспериментатор! Я – новатор! Я просто клад фантазий и идей. Творю сама и очень уважаю В своей работе творческих людей. Поклонница новейших технологий, Помощника себе приобрела. Он небольшого роста, но надежен Передала ему свои дела. С ним вместе мы напишем сочиненье, С ним подготовим вместе реферат, Гуляем ночью вместе в Интернете, И не смущает нас его наряд. Он скромен, тих, он просто незаметен, Но на уроках он незаменим. Компьютер стал давно моим коллегой. Теперь учеников знакомлю с ним. Я – скульптор! Детских душ ваятель! Могу я каждого понять. И как руководитель классный И пожалеть и поругать. Мы с классом вместе строим планы Мы вместе делаем ремонт. Здесь я умелым капитаном Веду сквозь рифы классный флот. Общенье каждую минуту Стараюсь с пользой тратить я, Чтоб воспитать людей достойных, Ученики – мои друзья. Я мать! Смеются дети – я тоже рада. Заплачут – плачу вместе с ними. Когда идем мы молча рядом, Мы даже молча говорили. Я разная: веселая, смешная. Могу грустить, шутить и песни петь. Я по натуре очень заводная, Могу я словом взглядом обогреть. Общительна, добра, гостеприимна, Вредна немного, но совсем чуть – чуть, Отзывчива, честна, оптимистична. Я верю – будет долгим добрый путь. Моя душа, как это солнце! Иначе разве может быть? Учителю, я знаю точно, Без солнца в сердце не прожить

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 354 317 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Построение эффективных отношений между учителем и учеником

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 77 человек

Мини-курс

Современные вызовы психологического благополучия

2 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Физическая культура и спорт: методика, педагогика, психология

10 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 25 человек из 11 регионов
  • Этот курс уже прошли 61 человек
Смотреть ещё 6 054 курса