143227
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока математики:" Сочетательное свойство умножения (Урок введения нового знания)"(3 класс)

Конспект урока математики:" Сочетательное свойство умножения (Урок введения нового знания)"(3 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


УМК: «Школа 2100»

Школа: МБОУ СОШ №61 г. Ульяновска

Класс: 3 «А»

Время проведения: 23 сентября, 4 урок (1140)

Тема урока: Сочетательное свойство умножения (Урок введения нового знания).

Тип урока: комбинированный.

Планируемые результаты:

1) Познакомиться с сочетательным свойством умножения.

2) Формировать представления о возможности использования изученного свойства для рационализации вычислений.

3) В созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести

4) Знать названия компонентов и результатов действий, выполнять устное и письменное сложение и вычитание, умножение и деление чисел в пределах 100

5) Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью класса в диалоге с учителем и другими учащимися учиться вырабатывать критерии оценки

6) Доносить свою до других, высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы, слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

7) Перерабатывать полученную информацию, анализировать, сравнивать и группировать факты, формировать на основе этих действий умозаключения и выражать их в речи

Оборудование: Математика. Учеб. для 3 кл. нач. шк. В 2 ч. Ч. 1 (Первое полугодие) / «Школа 2100», авторов Т. Е. Демидова, С.А. Козлова и др. Москва. «Баласс», 2010 г.

Оформление доски:

23 сентября.

Классная работа.

152







Этапы урока:

  1. Орг. момент (1 – 2 мин.)

  2. Устный счет (3 – 4 мин.)

  3. Подготовительный этап (5 мин.)

  4. Этап введения нового материала (15 мин.)

  5. Физминутка (1 мин.)

  6. Этап первичного закрепления (3 – 4 мин.)

  7. Этап первичного контроля (3 мин.)

  8. Решение задач (6 мин.)

  9. Постановка домашнего задания (2 мин.)

  10. Подведение итогов урока (2 – 3 мин.)


Ход урока.

Деятельность учителя

Деятельность ученика

  1. Орг. момент

Без математики, друзья,

Прожить на свете просто нельзя.

Без неё ты совсем пропадёшь.

Даже номера дома не найдёшь,

И хлеба не купишь,

Рубля не сочтёшь,

Что почём не узнаёшь,

А, узнав, не поймёшь.

Дети внимательно слушают и проверяют готовность своего рабочего места.

  1. Устный счет (М-д: репродуктивный; форма организации: письменная, устная)

- Открываем тетрадь, записываем число, классная работа.

- Минутка чистописания. Записываем число 152. Что вы знаете об этом числе?

Арифметический диктант. Учитель читает примеры, дети записывают только ответы в строчку через запятую.

3*2, 2*9, 15:3, 3*9, 7*3, 18:3, 16:2, 3*3, 24:3, 10:2.

- Проверяем!

Учитель записывает правильный ряд чисел на доске:

6, 18, 5, 27, 21, 6, 8, 9, 8, 5.

- Молодцы!

Дети записывают.


Число трехзначное, состоит из 1 сотни, 5 десятков, 2 единиц или 15 десятков и 2 единиц или 152 единиц.



6, 18, 5, 27, 21, 6, 8, 9, 8, 5.



Дети проверяют правильность выполнения задания.



  1. Подготовительный этап (М-д: репродуктивный; форма организации: фронтальная, устная)

- Попрошу вас сосредоточиться на этом задании, справившись с ним, вы усвоите новую тему.

16+25+4 (45+12)+8 7х (4Х2) (6х3)х2 15+(5+18) 9 х 3 х 3 5х(2х8) 4х(2х9)

- Умеем мы двузначное число умножать на однозначное?

- И так возникла проблема, Как же нам её решить. Какие будут предположения. Как найдём значение этого выражения.

- Давайте попробуем сделать вывод. Похожи эти выражения? На какое свойство, уже нами изученное, похоже это выражение?




45 65 56 36 38 91 80 72



Нет






  1. Этап введения нового материала. (М-д: беседа; форма организации: устная, фронтальная)

- Какую поставите перед собой цель?


- Откройте учебник на стр. 30. Выскажите своё предположение о результатах, которые получат Денис и Костик.

- А теперь давайте прочитаем правило на стр.30

Научиться применять сочетательное свойство умножения





Произведение не зависит от порядка действий: (а х в) х с = а х (в х с)

Это сочетательное свойство умножения.

  1. Физминутка

- Мы с вами хорошо поработали, поэтому можно немного отдохнуть и провести физкультминутку.

1, 2 – выше голова.

3, 4 – руки шире.

5, 6 – всем присесть.

7, 8 – лень отбросим.

А на 9 подтянуться,

Всем согнуться, разогнуться,

А на 10 замолчать и тихонечко за парту сесть.




Дети выполняют движения за учителем.

  1. Этап первичного закрепления. (М-д: репродуктивный, форма организации: фронтальная, устная, самостоятельная работа)

- Молодцы, ребята. Мы все вместе отдохнули, а теперь продолжим.

Работа по учебнику Стр. 30 № 3 – один у доски, все в тетради.

-Итог. Оценивание.

5х10 3х(2х10) (2х4)х3

10х5 (3х2)х10 3х(2х4)



  1. Этап первичного контроля. (М-д: репродуктивный, форма организации: самостоятельная работа)

Работа по учебнику Стр. 30 № 4 –все выполняют в тетради.

-Итог. Оценивание.

(2*2)*3 ? 2х(3х2) (2х2)х10 ? 10х(2х2)

(4х2)х3 ? (3х2)х4 (4х2)х5 ? 4х(5х2)


  1. Решение примеров. (М- д: репродуктивный, форма организации: самостоятельная работа, фронтальная, устная)

Работа по учебнику Стр. 31 № 5 –все выполняют тетради, потом меняются тетрадями и проверяют.

-Итог. Оценивание.

2х(6х5) 56-(12+16) 48+(25+12)

(79+11)-2 (4х2)х3 13+24+7+6

  1. Постановка домашнего задания.

Стр 30 правило выучить, стр 31 №6

Дети записывают задание.

  1. Подведение итогов урока.

- С каким новым правилом мы познакомились сегодня на уроке?

- Что вам больше всего понравилось на уроке?

- Что было трудным и непонятным на сегодняшнем уроке?

- Всем спасибо за урок. Урок окончен.

- Произведение не зависит от порядка действий.


Ответы 4 – 5 человек.


Ответы 4 – 5 человек.


Дети прощаются с учителем.


Краткое описание документа:

УМК: «Школа 2100»

Школа: МБОУ СОШ №61 г. Ульяновска

Класс: 3 «А»

Время проведения: 23 сентября, 4 урок (1140)

Тема урока: Сочетательное свойство умножения (Урок введения нового знания).

Тип урока: комбинированный.

Планируемые результаты:

1) Познакомиться с сочетательным свойством умножения.

2) Формировать представления о возможности использования изученного свойства для рационализации вычислений.

3) В созданных совместно с педагогом на уроке ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, как себя вести

4) Знать названия компонентов и результатов действий, выполнять устное и письменное сложение и вычитание, умножение и деление чисел в пределах 100

5) Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью класса в диалоге с учителем и другими учащимися учиться вырабатывать критерии оценки

6) Доносить свою до других, высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы, слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.

 

7) Перерабатывать полученную информацию, анализировать, сравнивать и группировать факты, формировать на основе этих действий умозаключения и выражать их в речи

Общая информация

Номер материала: 191176

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.