шаров - _____ шт
хлопушек - _____ шт, ? шт
- 07.07.2015
- 1121
- 4
Нижний Новгород
Ленинский район
МС(К)ОУ школа VIII вида № 107
Конспект урока математики
Тема: «Сложение и вычитание
целых чисел в пределах ста
с переходом через разряд»
Учитель индивидуального обучения
Ходалева И.И.
2014г.
Цель: Упражнять в счете в пределах ста (выполнение сложения и вычитания с переходом через разряд.
Задачи:
1. Развивать логическое мышление при решении задач в два действия.
2. Закреплять умение выполнять действия на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц с использованием калькулятора.
3. Активизировать в словаре названия частей задачи, названия действий, названия геометрических линий.
4. Продолжать учить измерять и вычислять длину ломаной линии.
Оборудование:
мяч, магнитофон, загадки,
карточки с заданиями, карточки
с правилами, таблицы-части задачи,
куклы кукольного театра:
медвежонок, зайчик.
Ход урока по времени
I. Организационный момент – 3 минуты.
II. Основная часть – 33 минуты
1. Проверка домашнего задания – 3 минуты
2. Знакомство с темой урока
а) запись даты в тетрадь – 1 минута
б) игровой момент – 1 минута
3. Разбор задачи и составление краткого условия задачи – 5 минут
4. Работа в тетради (запись решения задачи в тетрадь) – 6 минут
5. Физкультминутка – 3 минуты
6. Вычисление длины ломаной
а) игровой момент – 2 минуты
б) измерение и запись длины отрезков – 4 минуты
в) запись и решение примера – 4 минуты
7. Физкультминутка - 2 минуты
8. Разбор домашнего задания – 2 минуты
III. Заключительная часть – 4 минуты
Ход урока
I. Организационный момент:
- проверка готовности к уроку;
- игра «Слушай, считай, продолжай» (устный счет от заданного числа);
- игра «Вставь пропущенное число» (карточка 1). Счет десятками до 100.
II. Основная часть.
1. Проверка домашнего задания.
а) Зачитать примеры.
б) Проверить правильность решения (на калькуляторе).
в) Ответить на вопросы:
- какой знак в примере? (плюс, минус);
- как называется действие? (сложение, вычитание).
г) Оценка работы учащегося.
2. Знакомство с темой урока: «Сложение и вычитание двузначных чисел».
а) Запись даты в тетрадь.
б) Игровой момент: медвежонок из лесной школы просит помочь решить задачу.
в) Ответить на вопрос:
- какие части есть в задаче? (карточка 2)
3. Разбор и решение задачи.
Задания.
1) Прочитать задачу.
2) Назвать части задачи (карточка 3а), выделить условие, вопрос.
3) Кратко записать условие задачи на карточке. (карточка 3)
Вопросы:
- сколько шаров повесили на ёлку?
- сколько хлопушек?
- что сказано в задаче про хлопушки?
- какой знак поставить?
- сколько знаков вопроса в условии задачи?
- какой первый вопрос задачи?
- как узнать сколько повесили хлопушек? Составь пример первого действия задачи.
- какой второй вопрос? Составь пример второго действия задачи.
- какой получился ответ?
- как его записать?
4. Работа в тетради.
1). Запись слова «Задача».
2). Составление примера (решение задачи) и запись решения в тетрадь.
3). Формулировка ответа, запись краткого ответа в тетрадь. (карточка 4)
5.Физкультурная минутка с музыкальным сопровождением «Зарядка».
Начинаем
по порядку
Утром делаем зарядку Марш на месте
Раз, два, три, четыре
Ноги выше, плечи шире.
Пять, шесть, семь, восемь Рывки руками
Руки в стороны отбросим. перед грудью, в
стороны
Девять,
десять,
Одиннадцать, двенадцать Наклоны вперед
Будем низко наклоняться.
Вверх
потянулись, Потягивания,
Всем улыбнулись руки вверх
6.Решение примеров.
1) Игровой момент. Медвежонок просит помочь решить примеры. Ответить на вопросы:
- что значит уменьшить на?
- какой знак надо поставить?
Карточка 5
Уменьшить на: 25 на 5 81 на 9 34 на 15 43 на 18
2) Работа с карточкой № 6 (расставить знаки, решить примеры)
Уменьшить на: 25 34
5 = 81 9 = 15 = 43 18 =
3)Проверка выполнения задания, оценка.
7.Измерение и вычисление длины ломаной.
1) Отгадывание загадки:
Серый, пушистый Длинные уши, Короткий хвост. По лесу прыг,
скок, От лисы по кусток И молчок. Кто это? (Заяц)
2) Зайчик просит помочь найти дорогу к дому.
Карточка № 8.
ДЕ = ЕГ = ГЗ = ДЕГЗ=
см см смсм+см+см=см
Задания.
1). Назвать линию.
2). Измерить длину отрезков, записать.
3). Решить пример (вычислить длину ломаной).
8. Физкультурная минутка «Зарядка».
9. Разбор домашнего задания. (карточка 9)
Уменьшить на: 27 31
9 = 95 6 = 
12 = 53 27 =
Задания:
- расставить знаки;
- решить примеры.
III. Заключительная часть.
1. Вопросы:
- чему учились на уроке?
- какие части есть в задаче (карточка 3)?
- что значит уменьшить на?
2. Оценка работы учащегося.
Приложение № 1
|
10 |
|
20 |
|
30 |
|
40 |
|
50 |
|
60 |
|
70 |
|
80 |
|
90 |
|
100 |
Приложение № 2
Какое число пропущено?
|
10 |
20 |
|
40 |
|
60 |
|
80 |
|
100 |
Приложение № 3
- Уменьшить число на
(вычесть)
Приложение 3а
СЛОЖЕНИЕ
ВЫЧИТАНИЕ СЛОЖИТЬ ВЫЧЕСТЬ + < ? > - =
Приложение № 4
Задания.
1.Прочитать задачу.
2.Выделить условие, вопрос.
3.Кратко записать условие задачи на карточке.
Части задачи
УСЛОВИЕ ВОПРОС РЕШЕНИЕ ОТВЕТ
Приложение № 5
|
Вопросы:
- сколько шаров повесили на ёлку?
- сколько хлопушек?
- что сказано в задаче про хлопушки?
- какой знак поставить?
- сколько знаков вопроса в условии задачи?
- какой первый вопрос задачи?
- как узнать сколько повесили хлопушек? Составь пример первого действия задачи.
- какой второй вопрос? Составь пример второго действия задачи.
- какой получился ответ?
- как его записать?
Приложение № 6
Физкультурная минутка с музыкальным сопровождением «Зарядка»
Начинаем
по порядку
Утром делаем зарядку Марш на месте
Раз, два, три, четыре
Ноги выше, плечи шире.
Пять, шесть, семь, восемь Рывки руками
Руки в стороны отбросим. перед грудью, в
стороны
Девять,
десять,
Одиннадцать, двенадцать Наклоны вперед
Будем низко наклоняться.
Вверх
потянулись, Потягивания,
Всем улыбнулись. руки вверх
Приложение № 7
Уменьшить на: 25 на 5 81 на 9 34 на 15 43 на 18 Уменьшить на: 25 34
5 = 81 9 = 15 = 43 18 =
Задание.
1. Расставить знаки.
2. Решить примеры.
Приложение № 8
|
Приложение № 9
Вычисление длины ломаной
ДЕ = ЕГ = ГЗ = ДЕГЗ=
см
см смсм+см+см=см
Задания.
1). Назвать линию.
2). Измерить длину отрезков, записать.
3). Решить пример (вычислить длину ломаной).
Приложение № 10
Домашнее задание
Уменьшить на: 27 31
9 = 95 6 = 12 = 53 27 =
Задания.
1.Расставить знаки.
2.Решить примеры.
УМЕНЬШИТЬ НА
-
УВЕЛИЧИТЬ НА
+
ЛОМАНАЯ ЛИНИЯ
НЕЗАМКНУТАЯ
ЗАДАЧА
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Нижний Новгород
Ленинский район
МС(К)ОУ школа VIIIвида № 107
Конспект урока математики
Тема: «Сложение и вычитание
целых чисел в пределах ста
с переходом через разряд»
Учитель индивидуального обучения
Ходалева И.И.
2014г.
Цель: Упражнять в счете в пределах ста (выполнение сложения и вычитания с переходом через разряд.
Задачи:
1. Развивать логическое мышление при решении задач в два действия.
2. Закреплять умение выполнять действия на увеличение и уменьшение числа на несколько единиц с использованием калькулятора.
3. Активизировать в словаре названия частей задачи, названия действий, названия геометрических линий.
4. Продолжать учить измерять и вычислять длину ломаной линии.
Оборудование:
мяч, магнитофон, загадки,
карточки с заданиями, карточки
с правилами, таблицы-части задачи,
куклы кукольного театра:
медвежонок, зайчик.
Ход урока по времени
I. Организационный момент – 3 минуты.
II. Основная часть – 33 минуты
1. Проверка домашнего задания – 3 минуты
2. Знакомство с темой урока
а) запись даты в тетрадь – 1 минута
б) игровой момент – 1 минута
3. Разбор задачи и составление краткого условия задачи – 5 минут
4. Работа в тетради (запись решения задачи в тетрадь) – 6 минут
5. Физкультминутка – 3 минуты
6. Вычисление длины ломаной
а) игровой момент – 2 минуты
б) измерение и запись длины отрезков – 4 минуты
в) запись и решение примера – 4 минуты
7. Физкультминутка - 2 минуты
8. Разбор домашнего задания – 2 минуты
III. Заключительная часть – 4 минуты
Ход урока
I. Организационный момент:
- проверка готовности к уроку;
- игра «Слушай, считай, продолжай» (устный счет от заданного числа);
- игра «Вставь пропущенное число» (карточка 1). Счет десятками до 100.
II. Основная часть.
1. Проверка домашнего задания.
а) Зачитать примеры.
б) Проверить правильность решения (на калькуляторе).
в) Ответить на вопросы:
- какой знак в примере? (плюс, минус);
- как называется действие? (сложение, вычитание).
г) Оценка работы учащегося.
2. Знакомство с темой урока: «Сложение и вычитание двузначных чисел».
а) Запись даты в тетрадь.
б) Игровой момент: медвежонок из лесной школы просит помочь решить задачу.
в) Ответить на вопрос:
- какие части есть в задаче? (карточка 2)
3. Разбор и решение задачи.
Задания.
1)Прочитать задачу.
2)Назвать части задачи (карточка 3а), выделить условие, вопрос.
3)Кратко записать условие задачи на карточке. (карточка 3)
Вопросы:
- сколько шаров повесили на ёлку?
- сколько хлопушек?
- что сказано в задаче про хлопушки?
- какой знак поставить?
- сколько знаков вопроса в условии задачи?
- какой первый вопрос задачи?
- как узнать сколько повесили хлопушек? Составь пример первого действия задачи.
- какой второй вопрос? Составь пример второго действия задачи.
- какой получился ответ?
- как его записать?
4. Работа в тетради.
1). Запись слова «Задача».
2). Составление примера (решение задачи) и запись решения в тетрадь.
3). Формулировка ответа, запись краткого ответа в тетрадь. (карточка 4)
5.Физкультурная минутка с музыкальным сопровождением «Зарядка».
Начинаем по порядку
Утром делаем зарядку Марш на месте
Раз, два, три, четыре
Ноги выше, плечи шире.
Пять, шесть, семь, восемь Рывки руками
Руки в стороны отбросим. перед грудью, в
стороны
Девять, десять,
Одиннадцать, двенадцать Наклоны вперед
Будем низко наклоняться.
Вверх потянулись, Потягивания,
Всем улыбнулись руки вверх
6.Решение примеров.
1) Игровой момент. Медвежонок просит помочь решить примеры. Ответить на вопросы:
- что значит уменьшить на?
- какой знак надо поставить?
Карточка 5
Уменьшить на:
25 на 5 81 на 9
34 на 15 43 на 18
2) Работа с карточкой № 6 (расставить знаки, решить примеры)
Уменьшить на:
25 5 = 81 9 =
34 15 = 43 18 =
3)Проверка выполнения задания, оценка.
7.Измерение и вычисление длины ломаной.
1) Отгадывание загадки:
Серый, пушистый
Длинные уши,
Короткий хвост.
По лесу прыг, скок,
От лисы по кусток
И молчок.
Кто это? (Заяц)
2) Зайчик просит помочь найти дорогу к дому.
Карточка № 8.
ДЕ = см
ЕГ = см
ГЗ = см
ДЕГЗ= см+см+см=см
Задания.
1). Назвать линию.
2). Измерить длину отрезков, записать.
3). Решить пример (вычислить длину ломаной).
8. Физкультурная минутка «Зарядка».
9. Разбор домашнего задания. (карточка 9)
Уменьшить на:
27 9 = 95 6 =
31 12 = 53 27 =
Задания:
- расставить знаки;
- решить примеры.
III. Заключительная часть.
1. Вопросы:
- чему учились на уроке?
- какие части есть в задаче (карточка 3)?
- что значит уменьшить на?
2. Оценка работы учащегося.
Приложение № 1
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Приложение № 2
Какое число пропущено?
10
20
40
60
80
100
Приложение № 3
-
Уменьшить число на
(вычесть)
Приложение 3а
СЛОЖЕНИЕ
ВЫЧИТАНИЕ
СЛОЖИТЬ
ВЫЧЕСТЬ
+
<
?
>
-
=
Приложение № 4
Задания.
1.Прочитать задачу.
2.Выделить условие, вопрос.
3.Кратко записать условие задачи на карточке.
Части задачи
УСЛОВИЕ
ВОПРОС
РЕШЕНИЕ
ОТВЕТ
Приложение № 5
Условие задачи
шаров - _____ шт
хлопушек - _____ шт, ? шт
на 15 шт меньше (____), чем
Вопросы:
- сколько шаров повесили на ёлку?
- сколько хлопушек?
- что сказано в задаче про хлопушки?
- какой знак поставить?
- сколько знаков вопроса в условии задачи?
- какой первый вопрос задачи?
- как узнать сколько повесили хлопушек? Составь пример первого действия задачи.
- какой второй вопрос? Составь пример второго действия задачи.
- какой получился ответ?
- как его записать?
Приложение № 6
Физкультурная минутка с музыкальным сопровождением «Зарядка»
Начинаем по порядку
Утром делаем зарядку Марш на месте
Раз, два, три, четыре
Ноги выше, плечи шире.
Пять, шесть, семь, восемь Рывки руками
Руки в стороны отбросим. перед грудью, в
стороны
Девять, десять,
Одиннадцать, двенадцать Наклоны вперед
Будем низко наклоняться.
Вверх потянулись, Потягивания,
Всем улыбнулись. руки вверх
Приложение № 7
Уменьшить на:
25 на 5 81 на 9
34 на 15 43 на 18
Уменьшить на:
25 5 = 81 9 =
34 15 = 43 18 =
Задание.
1. Расставить знаки.
2. Решить примеры.
Приложение № 8
Серый, пушистый
Длинные уши,
Короткий хвост.
По лесу прыг, скок,
От лисы по кусток
И молчок.
Кто это? (Заяц)
Приложение № 9
Вычисление длины ломаной
ДЕ = см
ЕГ = см
ГЗ = см
ДЕГЗ= см+см+см=см
Задания.
1). Назвать линию.
2). Измерить длину отрезков, записать.
3). Решить пример (вычислить длину ломаной).
Приложение № 10
Домашнее задание
Уменьшить на:
27 9 = 95 6 =
31 12 = 53 27 =
Задания.
1.Расставить знаки.
2.Решить примеры.
УМЕНЬШИТЬ НА
-
УВЕЛИЧИТЬ НА
+
ЛОМАНАЯ ЛИНИЯ
НЕЗАМКНУТАЯ
ЗАДАЧА
6 663 802 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Ходалева Ирина Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.