Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики в 1 классе " Вычитание вида 8-, 9-."
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока математики в 1 классе " Вычитание вида 8-, 9-."

библиотека
материалов

Урок 86
Тема: Вычитание вида 8-, 9-.

Педагогическая цель: создать условия для закрепления знания приёма вычитания на основе связи между суммой и слагаемыми; развития умений решать задачи.

Планируемые результаты (предметные): знать приём вычитания на основе соответствующего примера на сложение; уметь выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь оценивать результат своей работы на уроке.

Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Познавательные: уметь осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности.

Личностные: проявляют заинтересованность в приобретёнии и расширении знаний.

Сценарий урока

I. Каллиграфическая минутка.

8 8 8

9 9 9

II. Актуализация знаний.

1. Игра «Назови соседа».

hello_html_m1c60e507.png

hello_html_3997b7d0.png

2. Какое число пропущено?

5 + = 8 6 + = 9

4 + = 8 7 + = 9

III. Изучение нового материала.

1. Вычитание из чисел 8, 9, основанное знании состава числа и связи между суммой и слагаемыми.

На доске запись:

8 – 1 = 8 – 3 = 8 – 4 = 8 –6 =

9 – 3 = 9 – 2 = 9 – 5 = 9 – 8 =

Какие примеры на сложение помогут решить данные выражения?

(8 = 1 + 7 8 = 3 + 5 8 = 4 + 4 8 = 6 + 2

9 = 3 + 6 9 = 2 + 7 9 = 5 + 4 9 = 8 + 1)

2. Закрепление знания приёма вычитания.

Работа в тетради (задание 2, с. 19).

Выполняют самостоятельно с последующей взаимопроверкой.

hello_html_m4a931884.png

IV. Работа над задачами.

1. Разбор и решение задач изученных видов.

Чем похожи задачи (задание 4, с. 32 учебника)? Чем отличаются?

В каждой из задач выделяют условие, вопрос, данные и искомое числа; обосновывают выбор знака действия, записывают решение и дают ответ на поставленный вопрос.

Самостоятельно решают задачу 1 (с. 19 тетради) с последующей фронтальной проверкой.

hello_html_m4a931884.png

2. Подготовка к решению составных задач.

Прочитайте задачи из задания 3 (с. 32 учебника). Что хотите сказать? Чем похожи задачи?

Как вы думаете, связаны ли эти задачи между собой? (Да.) Проверим это, решив задачи.

Какое действие следует выбрать, чтобы ответить на вопрос первой задачи? (Вычитание.)

Почему? (Так как в другой книге сказок на две меньше.)

Запишите решение. (6 – 2 = 4 (с.).) Дайте ответ на вопрос задачи.

Что заметили? (Первая и вторая задачи связаны между собой. Ответ первой задачи является одним из данных чисел второй.)

Как будете решать вторую задачу? (Сложением.)

Почему? (Так как нужно узнать, сколько сказок всего в двух книгах.)

Запишите решение. (6 + 4 = 10 (с.).) Дайте ответ на поставленный вопрос.

V. Решение выражений.

Выполняют с комментированием задание под чертой (с. 32 учебника).

VI. Работа с геометрическим материалом (задание 5, с. 32 учебника).

Решение:

hello_html_75d207fd.png


VII. Рефлексия.

VIII. Итог урока.

Вопросы: Какие открытия сделали? Что особенно запомнилось? Что бы хотели изменить в уроке?



Краткое описание документа:

Педагогическая цель:создать условия для закрепления знания приёма вычитания на основе связи между суммой и слагаемыми; развития умений решать задачи.

Планируемые результаты (предметные):знать приём вычитания на основе соответствующего примера на сложение; уметь выполнять вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: уметь оценивать результат своей работы на уроке.

Коммуникативные: уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Познавательные: уметь осуществлять рефлексию способов и условий действия, контроль и оценку процесса и результатов деятельности.

 

Личностные: проявляют заинтересованность в приобретёнии и расширении знаний.

Автор
Дата добавления 26.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров724
Номер материала 412664
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх