МОУ Кологривская средняя общеобразовательная школа.
Урок математики
на тему:
«На сколько больше или меньше.»
1класс.
УМК «Начальная школа
ΧΧΙ века»
Автор учебника: В.
Н. Рудницкая
Тип урока: открытие
нового знания.
Подготовила
и провела
учитель
начальных классов
Голубева
Л.В.
Задачи:
Образовательная:
- формирование
умения сравнивать два числа, применяя вычитание;
-уметь
формулировать правило сравнения чисел.
- интерпретировать
полученную информацию – переформулировать практические задания в учебные задачи
урока (Чему буду учить себя? Как это делать?);
- формировать
первоначальные навыки сбора информации, используя вопросы познавательного
характера;
-отрабатывать
навыки работы с текстовой и в нетекстовой информацией.
- учить отвечать
на вопросы по прочитанному.
- формировать
умения оценивать свою работу.
Развивающая:
- развивать
алгоритмическое и логическое мышление, воображение, внимание, память, фантазию;
- развивать умения
задавать вопросы познавательного и учебного характера;
-развивать
осознанное позитивное эмоциональное отношение к себе и окружающему миру;
-
совершенствовать уровень развития математической речи, навыков общения со
сверстниками.
Воспитательная:
- воспитывать
культуру общения, умение работать в парах, группах, слушать друг друга,
воспитывать чувство взаимовыручки, внимательного отношения друг к другу при
работе на уроке.
Цели:
Формирование
умения сравнивать два числа;
Формировать
умения решать задачи на разностное сравнение
Формировать
метапредметные познавательные, коммуникативные и
регулятивные
универсальные учебные действия: учить
анализировать объекты;
создавать условия для
развития наблюдательности, внимания, математической речи, мыслительных
операций; способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания,
умения работать друг с другом, как основы для формирования духовно-нравственных
компетенций; воспитанию интереса к предмету.
Ведущий
вид деятельности: продуктивный, творческий, проблемный.
Методы: проблемный,
наглядные, практические.
Формы проведения урока: индивидуальная,
групповая, работа в парах.
Материалы и
оборудование:
Для учащихся:
- учебник
математики;
- тетрадь на
печатной основе; рабочая тетрадь;
- карточки с
числами;
- цветные
карандаши
Для учителя
- презентация к
уроку;
- мультимедийная
техника;
- фотоаппарат
Педагогические
технологии:
-
личностно – ориентированного обучения;
-
объяснительно – иллюстративного обучения;
-
педагогика сотрудничества (учебный диалог, учебная дискуссия);
-ИКТ
- технология (презентация).
Ожидаемый
результат:
- уметь
сравнивать два числа, применяя вычитание;
- уметь
формулировать правило и применять его при сравнении чисел;
- совершенствование
вычислительных навыков в пределах 20;
- повышение
активности учащихся на уроках;
- улучшение
результатов обучения;
- использование учащимися приобретённых знаний и умений в
практической деятельности и повседневной жизни;
- обогащение
словарного запаса.
Формируемые в рамках урока
универсальные учебные действия
Базовые
Личностные универсальные учебные действия:-
навыки конструктивного взаимодействия,-
адекватное реагирование на трудности.
- Используем
задания направленные на творческое самовыражение .
- Используем
прием, обучающий умению конструктивного взаимодействия (Как правильно
задать вопрос и ответить на него, не обидев личности другого). Связь
мотива "Хочу помочь справиться с трудной ситуацией" и целью
(результатом) занятия: "Я смогу находить разные варианты решения
трудных ситуаций".
- Познавательные универсальные учебные действия: -
используем задания, в которых ребенок предлагает и выбирает варианты
способов решения сложных ситуаций;
- Регулятивные универсальные учебные действия:-способность
к волевому усилию - к выбору в трудных ситуациях и преодолению
препятствий.
- Коммуникативные универсальные учебные действия: -
умение обратиться за помощью, вести диалог, отвечать на вопросы.
Используем: групповую дискуссию, побуждающий диалог.
Метапредметные
- Регулятивные
универсальные учебные действия: -планирование -
определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного
результата (поэтапное прохождение заданий);
- Познавательные универсальные учебные действия: -
умение структурировать знания;- анализ объектов с целью выделения
признаков (существенных, несущественных); - синтез как составление целого
из частей; построение логической цепи рассуждений, доказательств;
рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и
результатов деятельности.
Основные методы и технологии развития УУД, используемые в рамках
урока
Методы:
- дискуссионные
методы (побуждающий диалог, подводящий диалог, групповая дискуссия, анализ
конкретной ситуации)
Технологии:
- проблемно-диалогическое
обучение, деятельностный подход в обучении;
- организация
учебного сотрудничества (партнерство в отношениях на уроке: учитель
интересуется мнением учащихся, побуждает к самостоятельному выбору
вариантов решений)
- использование
интерактивных возможностей ИКТ
Оборудование:
Для учащихся:
учебник В.Н.Рудницкой «Математика», 1 класс в 2-х ч., ч.2 -
М., «Вентана –
Граф», 2011г.; рабочая тетрадь ч.3, тетрадь, ручка, синий и красный карандаши,
веер.
Для учителя: интерактивная
доска
Использованные
источники:
- Рудницкая
В.Н. Учебник математики 1 класс, часть 2, / Издательство «Вентана-Граф»,
серия «Начальная школа 21 века», стр. 96-97, 2012 г
- Поурочное
планирование по учебнику Рудницкой В.Н. Математика 1 класс, часть 2/
Издательство «Вентана-Граф», серия «Начальная школа 21 века», 2011 г
- Рабочая
тетрадь, часть 3 / Издательство «Вентана-Граф», серия «Начальная школа 21
века», 2011 г
- Галанжина
Е.С. Уроки математики 1,2 класс. / Издательство «Глобус» М., 2011
г
- http://www.fotodryg.ru/clipart-photoshop-1.php?razdel=1&id=4
– картинки смешариков.
- http://bagiralock.ru/index.php_productID=1300.html
– картинка замка
- http://ru.picscdn.com/domain/naracampaigns.org/
-картинка ключа
- C:\Documents
and
Settings\User\Рабочий
стол\к уроку\20606.jpg – картинка реки
- http://www.lifeisphoto.ru/photo.aspx?id=735845
– картинка болота
- C:\Documents
and
Settings\User\Рабочий
стол\к уроку\3.1194044532.jpg
– картинка двери
- http://www.wow-pets.ru/mount/242
- картинка ковра-самолета
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.