1135779
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока математики в 1 классе на тему: "Число 3". "Цифра 3"

Конспект урока математики в 1 классе на тему: "Число 3". "Цифра 3"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.
hello_html_m8b1b09e.gifhello_html_m764d00f1.gifhello_html_4ca4e758.gifhello_html_6e6948bf.gifhello_html_3f237e49.gifhello_html_3906bce7.gifhello_html_m5ac59ead.gifhello_html_mfeec03e.gifhello_html_718d90b7.gifhello_html_46405bc9.gifhello_html_m7c6ffd01.gifhello_html_mdb58b29.gifhello_html_m31052c46.gifhello_html_m62763899.gifhello_html_m765180cd.gifhello_html_m380ea1a9.gifhello_html_m15d3e83b.gifhello_html_68c452fc.gifhello_html_m20093169.gifhello_html_m21a1443e.gifhello_html_276b3d8b.gifhello_html_2b3a8ca3.gifhello_html_3e72a4d.gifhello_html_m78b2c215.gifhello_html_m13d55807.gifhello_html_m16824f6.gifhello_html_m441798d3.gifhello_html_2b7a2369.gifhello_html_15d74481.gifhello_html_434cebff.gifhello_html_25046c53.gifhello_html_3971f91a.gifhello_html_m7bc68a1b.gifhello_html_21d05ddf.gifhello_html_m4195f67e.gifhello_html_74a37b6.gifhello_html_m2bb795a.gifhello_html_m18a683af.gifhello_html_m60077cd2.gifhello_html_30000d6d.gif

Урок математики в 1 классе

Тема: Число 3. Цифра 3.

Урок - сказка

Цель: ввести понятия числа 3 и цифры 3.

Задачи образовательные:

1.Сформировать представление о числе 3, способность к его записи, сложению и вычитанию в пределах 3.

Задачи развивающие:

1.Развивать мыслительные операции, творческие способности.

2.Развивать логическое мышление, внимание, математическую речь.

Задачи воспитательные:

1.Воспитывать любознательность, активность.

2.Воспитывать аккуратность при выполнении письменных работ, точность, самостоятельность, самоконтроль.

Ход урока

1. Оргмомент.

Учитель: Посмотри скорей, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

(Дети проверяют готовность к уроку.)

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

(Обратить внимание на правила посадки детей.)

Тут затеи и задачи,

Игры, шутки, всё для вас!

Пожелаю всем удачи -

За работу, в добрый час!

Учитель: Ребята, вы любите сказки?

Сегодня у нас урок-сказка ( «Колобок »). Мы познакомимся с числом 3 и цифрой 3. Узнаем состав числа 3.

2. Актуализация знаний.

Учитель: Итак, испекла бабка вечером колобок и положила на окно остужать. Колобок, на удивление, получился. Мало того, что непоседа, ещё и любознательный. Смотрит на небо и звёзды считает. Поможем ему:

А) на доске расположены карточки с моделями чисел:

1,3,4,2,6,8,5,10,7,9.

Учитель: Как вы считаете, верно?

Учитель: Наведите порядок.

Дети выходят к доске по одному, ставят карточки на место, а все остальные ученики раскладывают свои карточки на парте.

Учитель: К каждому числу прикрепите соответствующую цифру. Что скажете?

( получился ряд чисел). Если вы согласны с правильностью выполнения задания, просигнализируйте зелёным, если нет – красным.

Б) Активная работа по натуральному ряду чисел ( дети играют роль чисел – берут в руки цифру с доски и показывают классу).

-Кира – число 3, Сема – последующее число.

- Снежана – число 7, Богдан – предыдущее число.

- На сколько последующее число больше предыдущего?

- Матвей – число 9, Кира – последующее число

- Сема – число 6, Снежана – 8, а Богдан – число между ними.

Кира – число 5, а Матвей – число справа.

- Что вы можете рассказать о числе 2? ( оно в натуральном ряду 2-е, на 1 больше 1, на 1 меньше 3).

- Назовите соседей числа 3.

- Молодцы!

3. Открытие нового знания.

Учитель: И вот колобок увидел созвездие. Сколько в нем звезд? ( 3)








Учитель: Используя признаки предметов, как можно составить число 3? ( по размеру: 2 маленьких+1 большая, по цвету 1 красная+ 2 желтых)

Вывод: 3 это 2 да 1, 3 это 1 да 2.

Учитель: Составьте каждый число 3 из кружков ( все работают на местах, затем проводится взаимопроверка, слово для анализа дается одной паре).

Учитель: Посмотрите на кружки и скажите, какое обратное действие можно выполнить?

( если убрать 1 кружок – останется 2, а если убрать 2 кружка, останется 1).

- Молодцы!

Учитель: Наступилдо утро. Покатился колобок по дорожке, а навстречу ему заяц, и говорит: «Колобок, колобок, я тебя съем!». А колобок ему в ответ: «Выполни сначала задание!»

Учитель размещает на доске 3 картинки, на одной изображен дедушка, на другой колобок, а на третьей бабушка.

Учитель: Сколько персонажей? ( 3).

- Кто посередине? ( Колобок).

- Слева от него? ( Дедушка ).

- Справа от него? ( Бабушка).

- Так о чем говорит это задание? ( 3 это1,1 да 1).

3

- Так каков состав числа 3? ( 2 да 1, 1 да 2, 1,1 да 1- заселяем домик)



2 1

  1. 2

1 1 1 111















Учитель: Ох, и потрудились, можно и отдохнуть.

ФИЗМИНУТКА

Учитель: Побежал Колобок дальше, а навстречу ему волк. Он говорит: «Колобок, колобок, я тебя съем!»

- Нет, серый, не съешь, лучше поработай в тетради.

Работа в тетради. Дети выполняют задание под руководством учителя

Решение задач.

Задание № 1.

Учитель:

- Прочитайте условие задачи №1, прочитайте вопрос.

(Один ученик читает условие, второй- вопрос).

«В озере плавают 2 утенка. К ним подплывает еще 1 утенок. Сколько утят плавает в пруду?»

Учитель:

- Каким действием будем решать задачу? Составьте решение на наборном полотне.

2 + 1 = 3

(Дети демонстрируют решение задачи).

Учитель:

- Как же получается число 3? (к 2 прибавляется 1)

Учитель:

- Сколько же утят плавает в пруду? Сформулируйте ответ. (Ответы детей)

Задание № 2.

Учитель:

- Следующая задача.

«Над озером летели 3 стрекозы. Одна из них увидела красивый цветок и села на него. Сколько стрекоз продолжают лететь?»

Учитель:

- Каким действием будем решать задачу? (вычитанием).

Учитель:

- Составьте решение на наборном полотне.

3 - 1 = 2

(Дети демонстрируют решение задачи).

Учитель:

- Как же из числа 3 получается предыдущее число 2? (от 3 отнимают 1)

Учитель:

- Ответьте на вопрос задачи, сколько стрекоз продолжают лететь? (Ответы детей)

3

Учитель: А сейчас мы будем учиться записывать число 3.

- Число 3 обозначают цифрой 3. ( показываю: это печатная цифра. Так её пишут – показываю, проговариваю)

Учимся писать ( 1 строчка )

ФИЗМИНУТКА для глаз

Пишем вторую строчку. ( Самооценка. Под цифрами, больше всего похожими на образец ставим -

Учитель: Итак, какое количество предметов обозначаем цифрой 3?

- В окружающем пространстве назовите число предметов, соответствующее цифре 3.

Вывод: Что интересного вы можете рассказать о цифре 3? ( ответы детей).

Учитель: Катится колобок, а навстречу ему медведь.

- Какой ты аппетитный, колобок! Я тебя съем!

- Нет, Михайло Потапыч, лучше попляши с нами!

Музыкальная ФИЗМИНУТКА

4. Первичное закрепление

Учитель: Катится колобок дальше, а навстречу ему лиса: Колобочек, колобочек, пухленький бочочек, я тебя съем!

- Нет, лисонька, ничего у тебя не получится, выполняй с нами задание!

Учитель: Даны пары чисел, сравни. Выбери одно равенство, одно неравенство.

4…6 9…9 5…6

5…1 3…4 3…3

Проверяем!

Учитель: А сейчас самостоятельная работа с выборочной проверкой. Чтобы хитрая лиса не увидела, я задания спратала. Ищите! ( подсказываю: на партах? –нет, на стене-нет, на потолке –нет. А где еще оно может быть? Давайте посмотрим под партой. Нашли? Молодцы! Работаем в парах. Как будем работать? ( читаем, думаем, выполняем).

ЗАДАНИЯ

  1. Собери разрезанные числа. Найдите и закрасьте вторую часть.

  2. Какие геометрические фигуры использованы для составления рисунка.







  1. На каждом рисунке отметь красным карандашом все точки пересечения линий.



Проверяем!

5.Подведение итогов урока.

Учитель: Молодцы, ребята, помогли уцелеть колобку. Так какое число мы сегодня узнали? ( 3)

- Каков состав числа 3? ( ответы детей).

Молодцы!

Выходим к доске и выбираеи себе смайлик ( как я сегодня поработал)



Благодарю за урок.

Краткое описание документа:

Краткий конспект урока математики по теме: "Число 3". "Цифра 3".Цель:ввести понятие числа 3 и цифры 3; сформировать представление о числе 3, способность к его записи, сложению и вычитанию в пределах 3;развивать мыслительные операции, творческие способности; развивать логическое мышление, внимание, математическую речь. В конспекте применяются различные виды деятельности: раздаточный материал, таблицы, сигнальные карточки. Актуализация знаний происходит через знакомство с новой цифрой 3 и числом 3.Учащиеся самостоятельно прогнозируют тему и цели урока. Своевременно проводятся физкультминутки. Конспект разработан с учетом требований ФГОС.

Общая информация

Номер материала: 475625

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.