Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Конспекты / Конспект урока математики в 1 классе на тему: "Ломаная"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Конспект урока математики в 1 классе на тему: "Ломаная"

библиотека
материалов

Тема урока

Ломаная

Класс

1

Место урока в системе обучения

II четв., урок № 30, урок изучения нового материала

Цель урока

учить обучающихся строить ломаные с заданным количеством звеньев;

учить анализировать объекты;

создавать условия для развития наблюдательности, внимания, математической речи, мыслительных операций у обучающихся;

способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом, как основы для формирования духовно – нравственных компетенций; воспитанию интереса к предмету.


Оборудование

Компьютер, интерактивная доска, спички у каждого ученика, полоски из бумаги

По каким учебникам и учебным пособиям ведется работа на уроке

Учебник «Математика» (И.И. Аргинская), рабочая тетрадь к учебнику

Форма подведения итогов урока

Фронтальный опрос, перфокарта



I Оргмомент

А сейчас, ребята, поудобнее садитесь,

Не шумите, не вертитесь.

Внимательно считайте,

Я спрошу вас - отвечайте.

Вам условие понятно?

Это слышать мне приятно!

Путешествие зовет

Первоклашек на урок.

Готовы путешествовать?

- Итак, сказка начинается… (Слайд №1)


II Закрепление изученного ранее

Жили-были в далеком городе Канзасе девочка Элли и ее верный друг Тотошка. Жили они вот в таком замечательном домике (Слайд№ 2)


-Из каких геометрических фигур он составлен? Сколько прямоугольников? Кругов? Треугольников?

Каких фигур больше треугольников или прямоугольников? И на сколько? Прямоугольников или кругов? На сколько?


(Слайд №3) Однажды налетел ураган, который вызвала злая волшебница Гингема, и перенес доми-фургон через непроходимые пустыню и горы в Волшебную страну. В этой стране Элли встретила добрую волшебницу Виллину, которая подсказала, что вернуться домой поможет великий волшебник Гудвин, который живет в Изумрудном Городе. Но при условии: Элли должна помочь трем существам в исполнении заветных желаний.

Поможем Элли, ребята?

Тогда в путь. (Слайд №4)

Нам предстоит подняться по ступенькам, чтобы выйти к дороге из желтого кирпича. А чтобы получилось быстрее, будем подниматься через ступеньку


Девочки начинают с 1 ступени (1,3,5,7,9)

Мальчики - с нулевой (2,4,6,8)

Мы вышли с вами на дорогу из желтого кирпича. (Слайд №5)

Посмотрите, а на ней рукавички. (№ 151 с.65) Они не простые, а волшебные. Стоит их надеть, как мы станем невидимками.

Работая в парах, вам нужно расположить варежки в определенном порядке. Найдите все возможные варианты решения

(Слайд №6)П Р О В Е Р К А

Идем дальше. Будьте внимательны. Хоть у Гингемы всего один глаз, но она им очень хорошо видит. И, чтобы помешать нам, она может прислать своих помощников!

(Слайд №7)

Людоед: чтобы его победить, нужно решить задачи. Будьте внимательны.

Дядя ежик в сад зашел

Три спелых груши он нашел.

Две отдал своей родне

Сколько груш забрал себе? (1)


Еж спросил ежа-соседа:

-Ты откуда, непоседа?

-Запасаюсь я к зиме,

Видишь, яблоки на мне.

Собираю их в лесу:

Два принес, одно несу.

Сколько яблок собрал еж? (3)


Пять зеленых лягушат

На песочке в ряд лежат,

Одному из этих братцев

Захотелось искупаться.

Остальным же неохота

Возвращаться вновь в болото.

Сколько лягушат осталось на песке? (4)


-Какое задание можете предложить с этими числами?

- в рабочей тетради запишите равенства и неравенства с этими числами. А чтобы запись получилась правильной и красивой, проверяйте, как надо писать цифры.

(2 человека работают у доски)

П Р О В Е Р К А


III ФИЗМИНУТКА

1,2,3,4,5

Будем прыгать и скакать

Впереди река – стоп, стоп

А глазами хлоп, хлоп

Ручками похлопали

Ножками потопали

Огляделись, повернулись

Сели тихо, улыбнулись


IV Работа над новым материалом


(Слайд №8)

На пути – река! Что же делать? Неужели возвращаться? Или поможем перебраться через нее? Из спичек-отрезков, лежащих у вас на партах, постройте большой мост.

- Какая интересная линия получилась. Кто из вас знает, как называется такая линия? Предположите (ломаная).

Да, линию, которую вы получили из спичек-отрезков, называют ЛОМАНОЙ, а отрезки, которые ее составили - ЗВЕНЬЯМИ ломаной. Конец одного звена ломаной является началом другого звена.

(Слайд №9) №148

- из скольких звеньев состоит твой мостик?


Идем дальше. (Слайд №10)

К нам приближается саблезубый тигр! Он предлагает выполнить следующее задание; №150

(Слайд №11)

Нам нужно спешить. Впереди овраг. Его никак нам не пройти. № 152

(Слайды №12, 13)

Впереди – маковое поле. Чтобы нам не уснуть – ФИЗМИНУТКА (для глаз)

(Слайд №14)

Ребята, смотрите – Дворец Гудвина. Он хорошо защищен от врагов: его окружила высокая стена, а перед ней ров, наполненный водой, и через ров, в случае надобности можно перекинуть мост. Может, попросим солдата опустить мост?


(в рабочей тетради: нарисуйте ломаную линию, у которой больше 3 звеньев)

(Слайд №15)

Мы в городе! Гудвин согласен выполнить желания наших друзей при одном условии – они должны освободить Фиолетовую страну от власти злой волшебницы Бастинды. Она очень боится воды. Дело в том, что вода - ее злейший враг, и она может умереть лишь прикоснувшись к ней. Поэтому Бастинда 500 лет не умывалась и не чистила зубы. Чтобы ее победить, нам нужно достать воду из колодца. Ведро есть, а вот цепь необходимо выбрать (Слайд №16)


149 найди «лишнюю» цепь

(Слайд №17)

(Слайд №18)


V Итог урока


Дорога домой: Итак, мы помогли справиться с препятствиями. Пора домой. А чтобы дорога не была утомительной, необходимо вспомнить, какие линии называют ломаными? Перфокарта (знаки сравнения)


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Тема урока

Ломаная

Класс

1

Место урока в системе обучения

II четв., урок № 30, урок изучения нового материала

Цель урока

учить обучающихся строить ломаные с заданным количеством звеньев;

учить анализировать объекты;

создавать условия для развития наблюдательности, внимания, математической речи, мыслительных операций у обучающихся;

способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом, как основы для формирования духовно – нравственных компетенций; воспитанию интереса к предмету.

Оборудование

Компьютер, интерактивная доска, спички у каждого ученика, полоски из бумаги

По каким учебникам и учебным пособиям ведется работа на уроке

Учебник «Математика» (И.И. Аргинская), рабочая тетрадь к учебнику

Форма подведения итогов урока

Фронтальный опрос, перфокарта

Автор
Дата добавления 22.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Конспекты
Просмотров208
Номер материала 453168
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх