Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / КОНСПЕКТ УРОКА МАТЕМАТИКИ В 3 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «Закрепление изученного материала. Решение задач»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

КОНСПЕКТ УРОКА МАТЕМАТИКИ В 3 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «Закрепление изученного материала. Решение задач»

Выбранный для просмотра документ Доброе утро 3 класс.ppt

библиотека
материалов
Доброе утро!
Я умею думать, Я умею рассуждать. Что полезно для здоровья, То и буду выбирать!
ПРОВЕРЬ ТЕСТ 1. 14х2 14+2 14-2 14:2 2. 14х2 14+2 14-2 14:2 3. 15х5 15+5	15:5...
Вы считаете, что тема вам понятна, но надо ещё потренироваться. Вы считаете,...
Домашнее задание 	№ 7, № 8 стр. 47
Мудрый человек предотвращает болезни, а не лечит их. (Древнее китайское изреч...
ЗАПОМНИ! Соблюдение правил здорового образа жизни укрепляет здоровье и воспи...
8 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Доброе утро!
Описание слайда:

Доброе утро!

№ слайда 2 Я умею думать, Я умею рассуждать. Что полезно для здоровья, То и буду выбирать!
Описание слайда:

Я умею думать, Я умею рассуждать. Что полезно для здоровья, То и буду выбирать!

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 ПРОВЕРЬ ТЕСТ 1. 14х2 14+2 14-2 14:2 2. 14х2 14+2 14-2 14:2 3. 15х5 15+5	15:5
Описание слайда:

ПРОВЕРЬ ТЕСТ 1. 14х2 14+2 14-2 14:2 2. 14х2 14+2 14-2 14:2 3. 15х5 15+5 15:5 15-5 4. 15х5 15+5 15:5 15-5 5. 6х3 6+3 6:3 6-3 6. 12х3 12+3 12:3 12-3

№ слайда 5 Вы считаете, что тема вам понятна, но надо ещё потренироваться. Вы считаете,
Описание слайда:

Вы считаете, что тема вам понятна, но надо ещё потренироваться. Вы считаете, что было трудно на уроке. И надо подойти к учителю, позаниматься дополнительно. Вы считаете, что урок прошёл для вас плодотворно, с пользой. Вы научились и можете помочь другим.

№ слайда 6 Домашнее задание 	№ 7, № 8 стр. 47
Описание слайда:

Домашнее задание № 7, № 8 стр. 47

№ слайда 7 Мудрый человек предотвращает болезни, а не лечит их. (Древнее китайское изреч
Описание слайда:

Мудрый человек предотвращает болезни, а не лечит их. (Древнее китайское изречение)

№ слайда 8 ЗАПОМНИ! Соблюдение правил здорового образа жизни укрепляет здоровье и воспи
Описание слайда:

ЗАПОМНИ! Соблюдение правил здорового образа жизни укрепляет здоровье и воспитывает волю и характер человека.

Выбранный для просмотра документ конспект урока математики в 3 классе.doc

библиотека
материалов

КОНСПЕКТ УРОКА

МАТЕМАТИКИ В 3 КЛАССЕ

ПО ТЕМЕ «Закрепление изученного материала. Решение задач»


Дата проведения: 23 октября 2014 г.


Место проведения: МКОУ Василёвская ООШ


Учитель: Кузнецова Т.Н.


Тип урока: повторительно-обобщающий


УМК «Школа России»


Оборудование: М.И.Моро и др. Математика 3 класс (учебник ,часть 1), компьютер, проектор, экран, карточки для индивидуальной работы, для фронтальной работы, работы в парах, рабочие тетради, плакат – схема «Дерево решений», карточки в форме яблока для выбора решений, сигнальные круги, памятки «Здоровый образ жизни».


Цели: закреплять умение решать задачи изученных видов, закреплять знание таблицы умножения с числами 2 – 6, совершенствовать вычислительные навыки, развивать умение рассуждать, анализировать, умение сравнивать, решать уравнения, воспитывать в детях стремление вести здоровый образ жизни.


Планируемые результаты (предметные): учащиеся научатся применять полученные знания при решении задач, применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений, анализировать задачу, определять различие между задачами на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (в несколько раз), устанавливать связь между условием и вопросом задачи.


Планируемые метапредметные результаты:

Личностные: формировать положительное отношение к учению, уважительное отношение к собеседнику, развивать интерес к различным видам решения поставленной учебной задачи и к расширению математических знаний.

Регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке, понимать учебную задачу, планировать свои действия в связи с поставленной задачей, осуществлять самооценку учебных действий.

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и понимать речь других, уметь работать в паре, группе, формулировать собственное мнение и позицию.




  1. Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята!

- Садитесь.

Внимание!

Проверь, дружок, готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте?

Всё ль в порядке:

Книжки, ручки и тетрадки?

- Рада видеть всех вас на уроке математики.

- Поделитесь своим настроением. (Дети показывают смайлики)


hello_html_31f9330b.gif

- Надеюсь, что урок наш пройдёт с хорошим настроением, как у этого солнышка.

СЛАЙД № 1 (Улыбающееся солнце)

- Откроем тетради. Запишем число и классная работа.

- Какое сегодня число? (23)

- Дайте характеристику этому числу. ( Двузначное, состоит из 2 дес. и 3 единиц, нечётное)

- Встречается ли оно в изученных нами табличных случаях умножения? (Нет.)

  1. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.


- Ребята, представьте себе, что мама послала вас в магазин. Например,

  • Вадик пришёл в магазин и купил банан за 12 р. и шоколадку за 40 рублей. Вадик, сколько денег ты должен отдать продавцу? (52 р.)

  • А вот Катю мама попросила купить 4 карандаша по 6 р. Сколько заплатит Катя? ( 6 x 4 = 24)

- Скажите, что я вам сейчас предлагала решить? (Задачи)

- Задачи нам часто встречаются в жизни. Вы должны уметь их решать.

-Какова же будет тема нашего урока? ( Решение задач)

- Какие цели поставим на урок? ( Совершенствовать умение решать задачи, закреплять навык табличного умножения)

- Прочитаем девиз нашего урока.

СЛАЙД № 2: Я умею думать,

Я умею рассуждать.

Что полезно для здоровья,

То и буду выбирать!

- О чём же мы ещё поговорим на уроке? (О здоровье. О здоровом образе жизни. Чтоб вам успешно жить и учиться, у вас должно быть в первую очередь хорошее здоровье). Вот перед вами «Дерево решений» (наших с вами решений). Это волшебное дерево. На нём могут вырасти любые плоды, а может и ничего не вырасти. Всё зависит от того, как мы будем работать. Итак, сегодня мы будем выполнять математические задания и делать выбор в пользу нашего здоровья.



  1. Актуализация знаний. Устный счёт.

Первый этап на нашем пути - устный счёт.

  1. Игра «Верно – неверно» (Дети оценивают правильность решённого на карточке примера и показывают сигнальным кругом нужный цвет. Если ответ верный – зелёный, неверный – красный)

6 x 9 = 54 7 x 6 = 42

36 : 6 = 5 15 : 5 = 2

27 : 9 = 4 16 : (80 – 76) = 4

24 : 4 = 6 (50 – 38) : 4 = 4

2) Работа с таблицей. Каждый ученик получает карточку с таблицей, самостоятельно заполняет пропуски и сдаёт на проверку.

Ф И ученика ___________


с

54

48

42

36

30

24

18

12

6

с : 6











3)Работа в парах.

Проверьте, правильно ли работает «механизм» на полях учебника с. 47? (Да)

4) Задачи в стихах.

  • У речки гуляли 4 утёнка и 24 весёлых гусёнка.

Во сколько раз больше было гусят?

Во сколько раз меньше было утят? (в 6 раз) – По какому правилу узнали?

  • Сорока прожить может 27 лет.

В 3 раза короче у ласточки век.

Кто быстро считает, тот скажет ответ

Сколько же ласточке может быть лет? (9)

Закончив устный счёт, нам нужно выбрать решение в пользу нашего здоровья. (В файле за этапом урока лежат «плоды» с записями:

Соблюдай чистоту!

Чистота – не главное!

- Что нам нужно для здоровья? Этот плод мы повесим на дерево. Почему вы сделали этот выбор? (Нужно содержать в чистоте своё тело, одежду, дом, школу. А ещё надо беречь чистоту своей души. Не пачкать её «грязными» делами и мыслями.)


  1. Закрепление знаний в знакомой ситуации.

Второй этап:

Решение задач


Работа по учебнику с. 47

Задача № 1 (1)

Коллективное решение задачи у доски с краткой записью условия.

Бhello_html_m33c55854.gif. - 40 с. ? с.

М. - ? в 8 раз меньше

1) 40 : 8 = 5 (с.)

2) 40 + 5 = 45 (с.)

Ответ: 45 столов.

Задача № 1 (2)

Самостоятельно решает у доски 1 ученик.

hello_html_m33c55854.gif

Б. - 40 с.

М. - ? на 8 столов меньше ? с.

1) 40 - 8 = 32 (с.)

2) 40 + 32 = 72 (с.)

Ответ: 72 стола.

- Сравним задачи. Чем похожи? (Мелом выделить на доске сходные моменты)

  • Изготовили 40 больших столов.

  • Маленьких столов меньше.

  • Одинаковый вопрос.

  • В решении второе действие – сложение.

- Отличаются:

  • В 1 задаче маленьких столов 8 раз меньше, во второй – на 8 столов меньше.

  • В1 задаче первое действие – деление. Во 2 задаче – вычитание.

  • Разные ответы.

Сделаем вывод о выборе действия. (карточка)

В 8 раз меньше

:

На 8 меньше

-

- Пришло время сделать выбор в пользу здоровья.

(В файле за этапом урока лежат «плоды» с записями:

Движение – это жизнь!

Без лекарств – не жизнь!

- Почему надо много двигаться? Что значит – много двигаться? (делать зарядку, заниматься физкультурой)


ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (презентация с музыкальным сопровождением)


  1. Применение знаний в проблемной ситуации


Третий этап :

Проблемное задание

Работа в паре.

Детям даётся карточка. На ней записано 4 задачи и одно выражение. Нужно соединить выражение с подходящей к нему задачей.

hello_html_71429462.gif






hello_html_m16703dc4.gif


Учитель проверят работы детей.

Сделаем вывод о выборе действия. (карточка)


В 8 раз больше

На 8 больше

+

Снова обращаемся к нашему дереву. Какой плод вы выбираете? (В файле за этапом урока лежат «плоды» с записями:

Здоровое питание

Ешь больше сладкого

-Какое питание можно считать здоровым? (Разнообразное, богатое витаминами, регулярное, без спешки.)


  1. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Четвёртый этап:

Самостоятельная работа

Задача № 3 с. 47

Проверка с/р


СЛАЙД № 3 (Задача с кратким условием и решением)


Переходим к выбору в пользу здоровья. (В файле за этапом урока лежат «плоды» с записями:

Нет вредным привычкам!

Человеку можно всё!

-Какие привычки называют вредными? Почему они вредные?



Пятый этап:

Проверка знаний

Детям выдаются карточки с тестами.

ТЕСТ


Выбрать и обвести правильное решение.


  1. Коля подтянулся 14 раз, а Саша в 2 раза меньше. Сколько раз подтянулся Саша?

14х2 14+2 14-2 14:2

2. Вася отжался 14 раз, а Миша на 2 раза меньше. Сколько раз отжался Миша?

14х2 14+2 14-2 14:2


3. Маша идёт до школы 15 минут, а Вера добегает за 5 минут.

На сколько дольше идёт до школы Маша?

15х5 15+5 15:5 15-5

4. Маша идёт до школы 15 минут, а Вера добегает до школы за 5 минут. Во сколько раз быстрее добегает до школы Вера, чем Маша?

15х5 15+5 15:5 15-5


5. Юра собрал 6 вёдер картошки, а папа в 3 раза больше. Сколько вёдер собрал папа?

6х3 6+3 6:3 6-3


6. Таня съела 12 слив, а Оля на 3 больше. Сколько слив съела Оля?

12х3 12+3 12:3 12-3




Дети самостоятельно выбирают ответы и проверяют. Ставят себе «плюсы» и «минусы».


СЛАЙД № 4. (ответы к тесту)


Учитель собирает работы.

Переходим к выбору в пользу здоровья. (В файле за этапом урока лежат «плоды»

с записями:

Труд кормит, а лень портит.

Трудиться в жизни не годится.


Шестой этап:

Решение уравнений

С. 47 № 6 решают у доски. Выберите уравнение, которое решается сложением и решите его.

Переходим к выбору в пользу здоровья. (В файле за этапом урока лежат «плоды» с записями:


Своя рубашка ближе к телу.


Хорошее настроение – жизни продолжение


  1. Рефлексия деятельности (подведение итогов занятия).


Мы сделали свой выбор. Закончите предложение: Здоровый образ жизни – это … ( назвать то, что записано на дереве решений)

Оцените свою работу на уроке. (Дети показывают свои значки )


hello_html_648d06b3.gif

СЛАЙД № 5. (солнышко красное, зелёное и жёлтое )


- Если вам понравился урок, то можно подойти и взять памятки о здоровом образе жизни.


ПАМЯТКА

Здоровый образ жизни.


  • ОТКАЗ ОТ ВРЕДНЫХ ПРИВЫЧЕК

1. Курение.

2. Употребление сладкого в больших количествах.


  • ДВИГАТЕЛЬНЫЙ РЕЖИМ

1. Подвижные игры на свежем воздухе

2. Зарядка по утрам.

3. Физкультминутки на уроках.


  • ПРАВИЛЬНОЕ ПИТАНИЕ


  • ЗАКАЛИВАНИЕ


  • ВЫПОЛНЕНИЕ ПРАВИЛ ЛИЧНОЙ ГИГИЕНЫ


  • ХОРОШЕЕ НАСТРОЕНИЕ



Запишите домашнее задание.


СЛАЙД № 6 (Д/з с.47 №7, №8)


СЛАЙД № 7 (Мудрый человек предотвращает болезни, а не лечит их) Древнее китайское изречение.


СЛАЙД № 8

Соблюдение правил здорового образа жизни укрепляет здоровье и воспитывает волю и характер человека.


Урок закончен. Всем спасибо.


9



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

КОНСПЕКТ УРОКА МАТЕМАТИКИ В 3 КЛАССЕ

ПО ТЕМЕ «Закрепление изученного материала. Решение задач»

Тип урока: повторительно-обобщающий

УМК «Школа России»

Оборудование: М.И.Моро и др. Математика 3 класс (учебник ,часть 1), компьютер, проектор, экран, карточки для индивидуальной работы, для фронтальной работы, работы в парах, рабочие тетради, плакат – схема «Дерево решений», карточки в форме яблока для выбора решений, сигнальные круги, памятки «Здоровый образ жизни».

Цели: закреплять умение решать задачи изученных видов, закреплять знание таблицы умножения с числами 2 – 6, совершенствовать вычислительные навыки, развивать умение рассуждать, анализировать, умение сравнивать, решать уравнения, воспитывать в детях стремление вести здоровый образ жизни.

Планируемые результаты (предметные): учащиеся научатся применять полученные знания при решении задач, применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений, анализировать задачу, определять различие между задачами на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц (в несколько раз), устанавливать связь между условием и вопросом задачи.

Планируемые метапредметные результаты:

Личностные: формировать положительное отношение к учению, уважительное отношение к собеседнику, развивать интерес к различным видам решения поставленной учебной задачи и к расширению математических знаний.

Регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроке, понимать учебную задачу, планировать свои действия в связи с поставленной задачей, осуществлять самооценку учебных действий.

 

Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, слушать и понимать речь других, уметь работать в паре, группе, формулировать собственное мнение и позицию.

 

 

Автор
Дата добавления 29.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров5081
Номер материала 502786
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

9 месяцев назад

очень интересный урок спасибо

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх