995296
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокМатематикаКонспектыКонспект урока математики в 5 классе "Дроби"

Конспект урока математики в 5 классе "Дроби"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

hello_html_m18edf157.gifhello_html_7359fbd9.gifhello_html_m18edf157.gifКонспект урока по математике в 5 классе «Дроби». Изучение нового материала.

п/п

Этапы работы

Содержание этапа

1.

Организационный момент

- сообщить тему и цели урока

-повысить мотивацию обучения, интерес к математике.

-Здравствуйте, ребята.

-Тема нашего урока «Образование обыкновенных дробей».

-Сегодня на уроке мы с вами узнаем как образуются обыкновенные дроби, будем делить целое на равные части.


2.

Опрос учащихся по заданному на дом материалу.

Откройте тетради. Какие оценки вы получили за домашнее задание. Кто получил «5», «4»? Испытывали трудности при решении примеров. Давайте проверим. Прочитайте 1,2, и т.д. примеры.





Изучение нового учебного материала.


Учить отличать целые числа от обыкновенных дробей.







Развитие мелкой моторики.









Развитие зрительного восприятия









Развитие мыслительных операций сравнения.




















Снять статическое напряжение.







Развитие логического мышления, закрепление математических терминов.

Деятельность учителя

- (На доске написан ряд чисел ( 1, 15, 83, 7, 100, 95, 754, 1000). Какие это числа? - Посмотрите на доску (на доске плакат с изображением арбуза). Что вы видите? Какой он? (Детям раздаются «арбузы», ножницы, линейки, карандаши. Проводится инструкция по ТБ как правильно обращаться с ножницами).

- У вас у каждого на столе рисунок с изображением арбуза, какую форму имеет арбуз, на что он похож? Давайте разделим арбуз с помощью линейки и карандаша на 2 равные части, на 4 равные части, на 8 равных частей. Возьмите ножницы, давайте разрежем наш арбуз пополам. Сколько частей получилось, какие части у нас получились? (Получились равные части). Давайте их сравним. Записываем Теперь каждую половинку разделим еще на 2 равные части. Сколько теперь частей получилось? Давайте сравним полученные части.

- А как с помощью цифр мы с вами можем это записать? На доске написаны дроби: 1 , 1 , 1 .

2 4 8

Такие числа называются обыкновенные дроби. Итак, чтобы получить дробь, нужно разделить единицу на равные части (доли) и взять одну или несколько таких долей.












Задание в учебнике стр. 114, №465(1).


Физ.минутка. «Буратино».

Буратино потянулся.

Раз - нагнулся,

Два – нагнулся,

Руки в стороны развел,

Ключик, видно, не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно

На носочки встать.


Веселые тесты.

1. Какие бывают современные фотоаппараты?

а) цифровые; б) числовые; в) дробные.

2. Что выкидывает человек, совершая какой-нибудь странный поступок?

а) цифру; б) число; в) номер.

3. Что нужно брать с героев, а так же со всех честных, добрых и порядочных людей?

а) задачу; б) пример; в) уравнение.

4. Что появляется под глазами у очень усталого человека?

а) углы; б) круги; в) овалы.

5. Какие геометрические фигуры дружат с солнцем?

а) линии; б) лучи; в) отрезки.

6. Какая геометрическая фигура нужна для наказания?

а) окружность; б) угол; в) квадрат.

Деятельность учащихся Учащиеся смотрят на доску где записан ряд чисел, называют числа (целые - однозначные, двузначные, трехзначные, четырехзначные).



Смотрят на изображение арбуза и отвечают на вопросы.



- Арбуз.

- Целый.







- Круг.



Дети расчерчивают и разрезают лист бумаги с изображением арбуза (круг) пополам, делят на 4, 8 частей.












Разрезают арбуз на части,

сравнивают полученные части, накладывая их друг на друга. Делают вывод – что части получились одинаковые.



Дети записывают в тетрадь полученные дроби.








Дети выполняют задание в тетради.












Дети отвечают на вопросы теста.

4.

Закрепление учебного материала. Подведение итогов. Выставление оценок.

Развитие обобщения.


Что нового мы сегодня с вами узнали, с каким понятием познакомились? Что такое дробь, как мы получили дробь?

Все молодцы, старались, выполняли задания быстро, правильно, аккуратно.

Познакомились с понятием – дробь. Дробь получили при делении целого на равные части.

5.

Задание на дом.

Стр. 116, выучить правило; стр.115, №466.

















































Краткое описание документа:

Данный урок предназначен для проведения в коррекционной школе для детей с ограниченными возможностями здоровья восьмого вида. Цель работы данной школы не только дать знания обучающимся по той или иной теме, но и научить применять знания и навыки, полученные на уроках в повседневной жизни. Учитывая, что дети окончив учебное заведение должны, успешно адаптироваться к условиям жизни в социуме, я стараюсь применять в своей работе такие формы и методы, которые помогут в этом детям с ограниченными возможностями здоровья. Особое внимание уделяю на своих уроках наглядности. Данный урок есть этому подтверждение.

Общая информация

Номер материала: 469893

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.