995176
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокМатематикаКонспектыКонспект урока математики в 5 классе "Прямоугольный параллелепипед"

Конспект урока математики в 5 классе "Прямоугольный параллелепипед"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: Прямоугольный параллелепипед

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов действий.

Цели деятельности учителя:

Главная дидактическая цель: формировать понятие о прямоугольном параллелепипеде; способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления; воспитывать культуру поведения при фронтальной, парной и индивидуальной работе.

Формирование УУД:

Личностные: способность самооценки на основе критерия успешной учебной деятельности.

Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроки с помощью учителя; проговаривать последовательность действий; вносить необходимые коррективы в действия после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение.

Коммуникативные: умения оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; договариваться о правилах поведения и общения и выполнять их.

Познавательные: умения ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы из полученной информации).

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: уметь определять понятие прямоугольного параллелепипеда.

Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешной учебной деятельности.

Метапредметные:

регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроки с помощью учителя; проговаривать последовательность действий; вносить необходимые коррективы в действия после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение;

коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; договариваться о правилах поведения и общения и выполнять их;

познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы из полученной информации).

Основные понятия: прямоугольный параллелепипед, вершины, ребра, грани, куб.

Технологии: элементы технологии развития критического мышления

Ресурсы: учебник, презентация «Прямоугольный параллелепипед»

Оборудование и материалы:

- проектор, компьютер,

- рисунки фигур на парте (Приложение 1),

- кубик с заданиями (Приложение 2),

- презентация «Прямоугольный параллелепипед» у каждого ученика (Приложение 3),

- незаполненный кластер у каждого ученика (Приложение 4),

- таблица тонких и толстых вопросов у каждого ученика (Приложение 6).

Ход урока:

Стадии урока

Действия учителя

Действия ученика

Вызов

- У вас на столе рисунок. Подумайте, на какие две группы можно разделить эти фигуры?

В центре доски записано ключевое слово – «фигуры», на доске дети передвигают фигуры на два столбца (Приложение 1).

- Что можно измерить у первой группы фигур?

- Что можно измерить у второй группы фигур?

- Как одним словом назовем каждую группу фигур?

Для информации: объемные фигуры называют телами.

Как вы думаете, какое из этих тел мы будем сегодня изучать, учитывая, что оно состоит из тех фигур, которые уже знаем?

Из рисунка (Приложение 1) делят все фигуры на две группы. Если знают – называют их.




площадь


объем


плоские и объемные




Записывают тему урока «Прямоугольный параллелепипед».

Осмысление

1 часть: класс разбивается на шесть групп. Выбрасывая кубик (Приложение 2), каждая группа получает одно из заданий, которые записаны на сторонах кубика. В процессе корректирую работу учеников.

2 часть: заполняем кластер на доске с объяснением предположений каждой группы.

Смотрим презентацию и проверяем их предположения (Приложение 3).


3 часть: «Зиг Заг» в парах. Показывает правильное решение на слайде, сверяем по образцу.

- У кого возникли затруднения, есть ошибка? Объяснить почему?

1 часть: в течение некоторого времени работают над заданием, делают предположения, оформляют на листе А4.



2 часть: один из группы вешает свои рисунки на кластер.

Меняем неправильные предположения, каждый записывает кластер на схеме у себя (Приложение 4).

3 часть. Один ученик решает № 790, другой №792. Затем объясняют друг другу решение, записывают в тетрадь.

Рефлексия

Задание: Придумать по одному тонкому и одному толстому вопросу по теме урока.


Задание: Продолжить предложение.

Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я выполнял задания…

Я понял, что…

Теперь я могу…

Я почувствовал, что…

Я приобрел…

Я научился…

У меня получилось…

Я смог…

Я попробую…

Меня удивило…

Урок дал мне для жизни…

Мне захотелось…

Записываем домашнее задание, - Всем понятно, что надо выполнить дома?

Пользуясь таблицей толстых и тонких вопросов (Приложение 5), в парах задают друг другу вопросы.

По одному высказываются по результату урока.

Домашнее задание: текст «Прямоугольный параллелепипед» прочитать, ответить на толстые и тонкие вопросы. № 793, 794.

Повторить правила нахождения площади и периметра прямоугольника, квадрата.




Приложение 1

hello_html_56d0b5dd.gif


























Пhello_html_4b1097ea.gifриложение 1

hello_html_4cae40de.gif

ФИГУРЫ

hello_html_6fcc90ab.png






















Приложение 2

Кубик «Прямоугольный параллелепипед»

 

На что это hello_html_38c58268.pngпохоже? Приведите примеры из жизни?

 

 

Оhello_html_7f9bb803.pngпишите форму. Из чего состоит?


Как это нарисовать?

hello_html_38c58268.png

Кhello_html_7f9bb803.pngак найти площадь поверхности?

Чhello_html_mb1ed57.pngто общего? Чем оhello_html_38c58268.pngтличаются?

 

Как это

сделано?

hello_html_7f9bb803.png


 

 

Приложение 4


Кhello_html_29628ec4.gifластер «Прямоугольный параллелепипед»

Краткое описание документа:

Тема урока: Прямоугольный параллелепипед

Тип урока: изучение и первичное закрепление новых знаний и способов действий.

Цели деятельности учителя:

Главная дидактическая цель: формировать понятие о прямоугольном параллелепипеде; способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления; воспитывать культуру поведения при фронтальной, парной и индивидуальной работе.

Формирование УУД:

Личностные: способность самооценки на основе критерия успешной учебной деятельности.

Регулятивные: умение определять и формулировать цель на уроки с помощью учителя; проговаривать последовательность действий; вносить необходимые коррективы в действия после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение.

Коммуникативные: умения оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; договариваться о правилах поведения и общения и выполнять их.

Познавательные: умения ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы из полученной информации).

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: уметь определять понятие прямоугольного параллелепипеда.

Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешной учебной деятельности.

Метапредметные:

регулятивные: уметь определять и формулировать цель на уроки с помощью учителя; проговаривать последовательность действий; вносить необходимые коррективы в действия после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение;

коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; договариваться о правилах поведения и общения и выполнять их;

познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы из полученной информации).

Основные понятия: прямоугольный параллелепипед, вершины, ребра, грани, куб.

Технологии: элементы технологии развития критического мышления

Ресурсы: учебник, презентация «Прямоугольный параллелепипед»

Оборудование и материалы:

- проектор, компьютер,

- рисунки фигур на парте (Приложение 1),

- кубик с заданиями (Приложение 2),

- презентация «Прямоугольный параллелепипед» у каждого ученика (Приложение 3),

- незаполненный кластер у каждого ученика (Приложение 4),

- таблица тонких и толстых вопросов у каждого ученика (Приложение 6).

Общая информация

Номер материала: 115776

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.