• 

  1 слайд

  
  Урок математики в 6 СКО кл.VIII вида
  
  Карачаева О.И.учитель СКО кл.VIII вида
  МОУ СОШ №1 им. Г.Г.Малкова
  
  

• 

  2 слайд

  Подготовка к проведению урока
  Подготовка карточек с дифференцированными заданиями.
  Изготовление таблиц для сравнения массы животных, для превращения мер массы из мелких в более крупные.
  Подбор картинок с изображением животных.
  Подготовка изображения краткого условия для составления задачи.
  Подбор примеров из учебника на повторение изученного материала.
  

• 

  3 слайд

  Конспект урока математики 6 класс II четверть
  Тема урока: « Сложение и вычитание чисел, полученных при измерении массы»
  Цель урока: Закрепление у учащихся умения выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении массы. Формирование навыка использования полученных знаний в новых условиях.
  Задачи урока:
  Образовательная: закрепление умения складывать и вычитать числа полученные при измерении одной, двумя мерами массы.
  Коррекционная: коррекция произвольного внимания, развитие пространственных представлений, развитие процессов анализа, сравнения, обобщения.
  Воспитательная: воспитание самостоятельности, самоконтроля, умения планировать свою деятельность, бережного отношения к природе.
  Соблюдение здоровьесберегающего режима на уроке.
  

• 

  4 слайд

  План урока:
  Организационный момент.
  Проверка домашнего задания
  Устный счет
  Постановка темы и задач предстоящего урока
  Закрепление и повторение изученных знаний
  1)Выполнение дифференцированных заданий по карточкам.
  2)Заполнение таблицы по результатам вычислений.
  3) Физкульт. минутка.
  4) Работа с учебником – решение задачи;
  - решение примеров у доски;
  5) Геометрический материал.
  VI. Итог урока, оценка работы учащихся.
  VII. Домашнее задание.
  

• 

  5 слайд

  Ход урока:
  Орг. момент.
  Проверка готовности учащихся к уроку.
  II. Решить примеры и
  Записать ответы в порядке возрастания через запятую.
  8670:3:5= 9306:9:2=
  8200: 10:4= 3549:7:3=
  

• 

  6 слайд

  
  III. Устный счет.
  Какие величины используются для измерения массы?
  С помощью каких приборов можно измерить массу?
  Назовите самую маленькую меру массы, самую большую.
  Какие меры массы нам чаще всего встречаются в жизни?
  5. Повторение соотношений мер массы:
  1кг = …г 4 кг = …г
  1ц = …кг 8 ц = …кг
  1 т = …ц 9 т = …ц
  1 т = …кг 7 т = …кг
  
  

• 

  7 слайд

  6. Рассмотрите таблицу и фотографии, ответьте на вопросы:
  - Какое животное самое тяжелое?
  - На сколько тигр тяжелее льва?
  - На сколько пума легче бурого медведя?
  - Сколько весят тигр и лев вместе?
  7 .Найди «лишнее» слово:
  - линейка, весы, карандаш, часы;
  - один, семь, четыре, двенадцать;
  - килограмм, метр, грамм, тонна.
  

• 

  8 слайд

  Рассмотрите таблицу и фотографии, ответьте на вопросы:
  - Какое животное самое тяжелое?
  - На сколько тигр тяжелее льва?
  - На сколько пума легче бурого медведя?
  - Сколько весят тигр и лев вместе?
  
  Бурый медведь 750 кг
  Пума 140 кг
  Белый медведь 1 т
  Лев 230 кг
  Тигр 270 кг
  Дидактический
  материал к уроку
  

• 

  9 слайд

  IV . Постановка темы и задач предстоящего урока.
  Килограмм, грамм, тонна – как это можно назвать обобщающим понятием? Сегодня мы вспомним сложение и вычитание чисел, полученных при измерении массы.
  V . Закрепление и повторение изученных знаний
  Дифференцированные задания по карточкам (решение примеров на сложение и вычитание чисел, полученных при измерении массы, перевод из мелких мер в более крупные)
  Заполнение таблицы* по результатам выполнения заданий по карточкам:
  
  Почему во втором и третьем столбике разные цифры, не смотря на то, что они относятся к одному и тому же животному?
  

• 

  10 слайд

  Составление задачи по краткой записи с.148 №561
  (беседа об охране животных)
  Работа с учебником с.168 № 669 (2ст) – решение примеров у доски с объяснением (порядок действий)
  2075
  4055 – 6225 : 3 = 1980
  927
  (8003 – 7076) : 3 = 309
  1080
  7001 – 9720 : 9 = 5921
  603
  (7201 – 6598) : 9 = 67
  Карточки с ответами примеров расставить в порядке убывания.
  
  Геометрический материал.
  Построить тупоугольный треугольник АВС, провести высоту из вершины В на противолежащую сторону.
  VI. Итог урока, оценка работы учащихся.
  VII. Домашнее задание с.168 № 672 (1 строка).
  

• 

  11 слайд

  Карточки с дифференцированными заданиями
  
  Карточка №1
  Реши примеры:
  7ц 15 кг + 3 ц =
  9т 42 кг – 13 кг =
  Ответь на вопрос:
  Бегемот весит 4000 кг. Сколько весит бегемот в тоннах?
  
  

• 

  12 слайд

  Карточка№2
  Реши примеры:
  3т 55 кг – 27кг =
  7т 27кг + 35 кг =
  Ответь на вопрос:
  Зубр весит 1000 кг. Сколько весит зубр в тоннах?
  
  Карточка №3
  Реши примеры:
  8ц 25 кг + 1ц 19 кг =
  2ц 12 кг – 9 кг =
  Ответь на вопрос:
  Дельфин весит 400 кг. Сколько весит дельфин в центнерах?
  
  

• 

  13 слайд

  Карточка №4
  Реши примеры:
  6т 11кг + 2т 53 кг =
  9т 42 кг – 5т =
  Ответь на вопрос:
  Африканский слон весит 7000 кг. Сколько весит слон в тоннах?
  Карточка №5
  Реши примеры:
  3ц 46кг – 28 кг =
  6т 11 кг + 2т 53 кг =
  Ответь на вопрос:
  Лось весит 500 кг. Сколько весит лось в центнерах?
  
  
  
  

• 

  14 слайд

  Заполнение таблицы по результатам выполнения заданий по карточкам:
  Почему во втором и третьем столбике разные цифры, не смотря на то, что они относятся к одному и тому же животному?
  

• 

  15 слайд

  Составление задачи по краткой записи
  Лоси – 630 ж.
  Кабаны - в 3 раза больше
  Косули – 415 ж.
  ?
  }
  

Краткое описание материала