Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики во 2 классе на тему: урок-проект «Узоры и орнаменты на посуде».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока математики во 2 классе на тему: урок-проект «Узоры и орнаменты на посуде».

библиотека
материалов

5


Муниципальное образовательное учреждение

Подвязновская средняя общеобразовательная школа

Ивановского района ивановской области

153527 Ивановская область Ивановский р-он c. Подвязновский д.22 т./факс 8-4932-317116 

E-mail:podv2008@yandex Сайт: http://www.ivrpodvjasn.iv-edu.ru


Конспект урока математики

во 2 классе на тему: урок-проект «Узоры и орнаменты на посуде».


Педагог: Люлёва Ольга Александровна

Тип урока: интегрированный урок-проект открытия новых знаний.

Цели: создать условия для участия в проектной деятельности, их творческого развития, закрепления и углубления полученных на уроках знаний, формирования навыков совместной деятельности с взрослыми и сверстниками; использования геометрических фигур в исполнении орнаментов и узоров.

Задачи:

Образовательные: формировать представление о понятиях «узор» , «орнамент», «ритм», «симметрия» и новом использовании геометрических фигур; формировать навыки проектной деятельности: учить ставить цель, планировать деятельность, представлять результат деятельности; совершенствовать исследовательские навыки, умение составлять узор и орнамент с использованием геометрических фигур;

Развивающие: развивать умения искать информацию , навыки самостоятельного принятия решений, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, речь, кругозор.

Воспитывающие: прививать интерес к математике, как к науке; учить культуре общения учеников с учителем, ученика с учеником; воспитании положительных качеств личности учеников; активности, аккуратности, умению преодолевать трудности.

Оборудование и технические средства: средства ИКТ, презентация к уроку.

Наглядные пособия: раздаточный материал, бумажные тарелки, цветная бумага, клей, плакаты, творческие работы учащихся.

Рабочие материалы для обучающихся: «Математика 2 класс» серия «Школа России».

Авторы учебника: М. И. Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.И. Волкова, С.В. Степанова.


Ход урока.


I. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Учитель.

- Посмотрите, друг на друга. Улыбнитесь. Я рада видеть ваши улыбки. Пусть этот день и наш урок принесёт вам радость общения. Настройтесь на работу. Мысленно пожелайте себе и друг другу успеха. Передайте друг другу по цепочке хорошее настроение через рукопожатие. Настроились на урок!

Я вам желаю удачных работ и правильных действий по их выполнению.

II. Актуализация знаний.


1. Звучит песня «Гимн незнайки и его друзей».

- Ребята, узнали, откуда эта песня?

Это гимн Незнайки и его друзей. Сегодня на урок к нам пришёл один из коротышек (показ изображения художника Тюбика).

Кто знает, как его зовут?

Художник Тюбик поможет нам узнать новое на уроке. Но сначала он предлагает выполнить его задания.

2. Решение нестандартной геометрической задачи.

000042000042

- Подумайте, какой фигуры не хватает на рисунке? (Дети выбирают фигуру №6)

3. Игра «Разбей на группы».

- Разбейте на группы рисунки. (Ученики делят на предметы посуды и геометрические фигуры).

hello_html_37e8b7c5.jpg

3. Составление задач по рисунку.

- Составьте по рисунку задачу, чтобы она решалась сложением.

Составляют задачу по рисунку и устно решают.

Геометрических фигур – 9.

Предметов посуды – 5.

Сколько всего?

Составляют в группах обратные задачи и решают устно.

ставьте и решите обратные задачи.

III. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

- Подумайте, почему художник Тюбик приготовил нам задание с геометрическими фигурами и посудой?

( Показ двух чашки: без рисунка и с геометрическим орнаментом).

- Какая чашка вам больше нравится? Почему?

- Как называется рисунок на чашке?

- Сформулируйте тему нашего урока.

- Сегодня у нас урок-проект по теме «Узоры и орнаменты на посуде».

-Что новое мы можем узнать сегодня на уроке? (Отвечают: узнаем, что такое орнамент и узор, чем они отличаются, зачем люди украшали посуду;

научимся из геометрических фигур составлять орнаменты, оформлять ими посуду.

- Как думаете, чему мы можем научиться на уроке? (научимся из геометрических фигур составлять орнаменты, оформлять ими посуду).

IV. Открытие детьми нового знания.

- Люди пользуется различной посудой: чашкой, блюдцем, тарелкой и др. предметами. Есть и декоративные тарелки, которыми украшают стены. Все это создают мастера, в том числе и художники, которые часто расписывают посуду самыми разнообразными и очень красивыми узорами.

-Что делает человек, прежде чем создавать изделие? (Человек разрабатывает проект).

- Это наш первый с вами в этом году проект.

-Что такое проект? (исследовательская работа)

-Какие проекты мы выполняли? ( Называют проекты 1 класса:

«Математика вокруг нас», «Живая азбука», «Моя малая родина»).

- Как мы работали над проектами в прошлом году? (индивидуально)

- Сегодня, чтобы решить поставленные перед вами задачи, вы разделились на группы: лингвисты, историки, фоторепортёры и оформители.

«Лингвисты» определят, что обозначают слова «узор» и «орнамент» и сравнят, чем отличаются орнамент от узора.

«Историки» узнают, зачем люди украшали посуду.

«Фоторепортёры» рассмотрят фотографии и рисунки с изображением посуды и выявят, какие бывают узоры и орнаменты на посуде.

«Оформители» изучат плакаты с изображением орнаментов и сделают вывод, как правильно построить орнамент в круге.

- Ребята, скажите, где вы можете найти нужную для вас информацию? (Называют источники получения знаний: книги, энциклопедии, интернет, плакаты).

-Вспомним , какое главное правило работы в группе вы знаете?

Работа в группах. Учитель помогает правильно организовать работу в группах.

- Заслушаем, какие знания вы получили, работая в группе.

Выступления учащихся с рассказами о полученных знаниях.

Физкультминутка.

- А сейчас художник Тюбик приглашает вас на физкультминутку.

Выполняют танцевальные движения под песню «Гимн незнайки и его друзей».

V. Первичное закрепление.

-О каком орнаменте будем говорить сегодня на уроке математики? (геометрическом орнаменте)

- Художник Тюбик приготовил для вас загадки о геометрических фигурах! Отгадайте!

1. Отгадывание загадок, повторение названия геометрических фигур.

1.Узнает очень просто

Меня любой дошкольник:

Три стороны и три угла –

Зовусь я – треугольник! (рисунок)

2.Он давно знакомый мой.

Каждый угол в нем прямой.

Все четыре стороны

Одинаковой длины.

Вам его представить рад,

А зовут его? Квадрат!(рис.)

3.Я – известный всем овал.

У меня есть верный друг.

Без него я никуда.

А зовут его все – круг!(рис)

4. Если встали все квадраты
На вершины под углом бы,
То бы видели ребята
Не квадраты мы, а – ромб(рис.)

5.Если взял бы я окружность,
С двух сторон немного сжал,
Отвечайте дети дружно -
Получился быовал. (рис.)


- Ребята, а в чём нам могут помочь полученные знания об орнаменте? (составим орнамет для украшения поделки)

- Сейчас вы сами будете художниками и попробуете составить геометрический орнамент для тарелочки.

- Давайте ещё раз назовём, какие способы составления орнамента вы знаете? (ритмичное чередование фигур)

- У вас на столе лежат заготовки.

Сейчас вы все попробуете себя в роли художников оформителей.

- С каким материалом будем работать? (С бумагой).

- В какой технике? (В технике аппликация).

- Давайте решим, что нам будет необходимо для работы?

Называют необходимые для работы инструменты и материалы: картонная тарелочка, геометрические фигуры из цветной бумаги, клей.

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Составляют план работы:

1. Выполняем разметку орнамента .

2. Сборка орнаментов в единую композицию.

3. Оформление работы.

Самостоятельное выполнение работы. Выполняют самопроверку по эталону.

VII. Анализ выполненных работ. Выставка работ учащихся.

- Что вызвало у вас затруднения при выполнении работы?

-Что не совсем получилось? Почему не получилось?

VIII. Рефлексия.

- Всё ли удалось решить на уроке?

- Что было интересно?

- Какие сложности встретились?

- Куда мы можем использовать ваши тарелочки?

_Оцените свою работу на уроке сами. Если все довольны своей работой, подарите Художнику Тюбику на палитру жёлтую краску, если у вас что-то не совсем получилось – зелёную краску, а если, вы не довольны своей работой – синюю краску.

Прикрепляют на изображение палитры на доске цветные кружки под песню «Гимн незнайки и его друзей».

- Художник Тюбик благодарит вас за подаренные ему краски и говорит всем спасибо за активную работу!

Урок окончен!










Краткое описание документа:

Тип урока: интегрированный  урок-проект открытия новых знаний.

Цели:   создать условия для участия в проектной деятельности, их творческого развития, закрепления и углубления полученных на уроках знаний, формирования навыков совместной деятельности с взрослыми и сверстниками; использования геометрических фигур в исполнении орнаментов и узоров.

Задачи:

Образовательные: формировать представление о понятиях «узор» , «орнамент», «ритм», «симметрия» и новом использовании геометрических фигур; формировать навыки проектной деятельности: учить ставить цель, планировать деятельность, представлять результат деятельности; совершенствовать исследовательские  навыки, умение составлять  узор и орнамент с использованием геометрических фигур;

Развивающие:развивать умения искать информацию , навыки самостоятельного принятия решений, развивать творческие способности и коммуникативные навыки, речь, кругозор.

 Воспитывающие: прививать интерес к математике, как к науке; учить культуре общения   учеников с учителем, ученика с учеником;   воспитании  положительных качеств личности  учеников; активности, аккуратности, умению преодолевать трудности.

Оборудование и технические средства: средства ИКТ, презентация к уроку. 

Наглядные пособия:раздаточный материал, бумажные тарелки, цветная бумага, клей, плакаты, творческие работы учащихся.

Рабочие материалы для обучающихся: «Математика 2 класс» серия «Школа России».

 

Авторы учебника: М. И. Моро, М.А.Бантова, Г.В.Бельтюкова, С.И. Волкова, С.В. Степанова.

Автор
Дата добавления 18.01.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров3765
Номер материала 316133
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх