Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики во 2 классе по теме "Прямоугольник . Квадрат2
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока математики во 2 классе по теме "Прямоугольник . Квадрат2

библиотека
материалов



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа № 15



Открытый урок во 2 классе








«Прямоугольник. Квадрат.»









Подготовила:

Учитель начальных классов

Вершинина Людмила Александровна









Бийск


2013 год

Тема урока: "Прямоугольник. Квадрат"

Цели урока:

  • уточнить понятия прямоугольника и квадрата, выявить существенные признаки прямоугольника и квадрата, формировать способность к их распознанию на основе существенных свойств, познакомить с термином "геометрия";

  • развивать устные вычислительные навыки, логическое мышление;

  • обогащать кругозор учащихся, прививать интерес к предмету, воспитывать чувство дружбы и взаимопомощи.

Оборудование: мультимедия, экран, компьютер, конверты с фигурами, карточки для самостоятельной работы.

Планируемые результаты
Предметные:
• Измерять и чертить геометрические фигуры: ломаная линия, прямой угол, прямоугольник, квадрат.

Строить геометрические фигуры по заданному размеру.

Личностные:
• Проявлять:

интерес к изучению темы и

желание применить приобретённые знания и умения;

позитивное отношение к решению возникшей проблемы;

понимание собствен­ных достижений при ос­воении учебной темы.

Метапредметные:
Познавательные умения:

  • использовать приобретённые знания и умения для выполнения ситуативного задания.

различать понятия «ломаная», «прямой угол», «прямоугольник»,

«квадрат», и обосновывать своё мнение;
обосновывать своё мнение;

Коммуникативные умения:

формулировать высказывание, используя новые математические термины;

выполнять задания в рамках учебного диалога;

представлять результат своей деятельности.

Регулятивные умения:

выполнять учебное задание в соответствии с целью;

выполнять учебное действие в соответствии с планом;

выполнять учебное задание в соответствии с алгоритмом.

выполнять учебное задание в соответствии с целью;

выполнять учебное задание в соответствии с правилом;

проверять результат выполненного задания и вносить корректировку.

комментировать в паре учебное задание с использованием математических терминов;



Ход урока

1.Организационный момент.

  • Дети, улыбнитесь друг другу. Пожелайте удачи, ведь удача нам сегодня очень пригодится.

  • С каким настроением вы пришли на урок? Покажите смайлики.

  • Итак, сегодня на уроке мы отправимся в страну , где живут необычные жители. Вы узнаете, как они называются и их отличительные признаки. В дороге вам нужно быть внимательными, точно и быстро считать и выполнять все задания дружно!

  • Сейчас откройте тетради и запишите число, показ.

2. Каллиграфическая минутка

С какими числами мы сегодня будем работать?

Какую работу мы можем провести с ними?

3.Устный счёт.

Сегодня мы познакомимся с удивительной математической страной, а как она называется вы сможете отгадать, если решите математические выражения:



40

16

33

68

18

55

5

27

22

г

о

е

е

т

м

р

я

и



60-20= 40

23+10= 33

20-4= 16

47+8= 55

63+5= 68

9+9= 18

14-9= 5

(20+5)-3=22

(80-60)+7 =27



Молодцы! Это страна Геометрия

Геометрия (греч. geometria, от ge — Земля и metreo — мерю), раздел математики, изучающий пространственные отношения и формы

Слайд 1.

  • Геометрия зародилась в глубокой древности. Строя жилища и храмы, украшая их орнаментами, человек применял свои знания о форме, размерах и взаимном расположении предметов. Из геометрии вышла наука, которая называется математикой.



1. Решение задач .

a. Маша начертила 12 кругов, а Миша на 2 меньше. Сколько Кругов начертил Миша?

b. В Корзине лежало 8 кубиков красных, а зелёных на 4 больше. Сколько жёлтых кубиков лежало в корзине?

(как нужно изменить вопрос, чтобы решить задачу?)

d. Коля нарисовал 6 квадратов, Аня 9, а Юля 4. Сколько квадратов нарисовали Коля и Аня?

(Какие данные лишние?)

Слайд 2.

2. На доске записаны числа: 36,40, 48, 42, 39, 60

Какие это числа?

Какую работу вы предлагаете провести с этими числами?

Назвать соседей числа, представить в виде суммы разрядных слагаемых и т.д.

А сейчас я предлагаю заселить наши числа в Теремок.

Слайд 3.

4.Работа по теме урока.



-Какие геометрические фигуры вы увидели на этом рисунке?

-Что такое треугольник?

-Что такое отрезок?

-Что такое луч?

-Что такое прямоугольник?

На доске появляется определение прямоугольника.

Прямоугольник – это четырёхугольник, у которого все стороны равны



А где у нас в классе вы видите прямоугольники?

Как вы думаете, над какой темой мы сегодня будем работать?

Поставьте учебные задачи. Чему вы сегодня будете учиться на уроке?

Вот теперь я могу рассказать вам сказку. Только сказка эта необычная, а геометрическая. Называется “Родственники”. Слушайте. -Жила на свете важная фигура. Важность её признавалась всеми людьми, т. к. при изготовлении многих вещей форма её служила образцом. Кого бы ни встретила она на своём пути, всем хвалилась: “Посмотрите на меня: противоположные стороны мои ровны, углы все прямые”. - Как же зовут тебя? – спрашивали встречные. - А зовут меня? - Назовите эту фигуру, ребята. (Прямоугольник) - Правильно, прямоугольник. А почему же она так называется?(Все углы прямые и противоположные стороны равны, значит это прямоугольник).

- Ходил прямоугольник по свету, и стало тяготить его одиночество: ни побеседовать не с кем, ни потрудиться в хорошей и дружной компании. А уж, какое веселье одному? Весело бывает только с друзьями. И прямоугольник решил поискать родственников. “Если встречу родственника, то я его сразу узнаю, - думал прямоугольник, - ведь он на меня должен быть чем-то похож”.

- Однажды встречает он на пути такую фигуру (учитель вывешивает четырёхугольник). Стал к ней приглядываться. Что-то знакомое, родное увидел он в этой фигуре. И спросил тогда: - Как зовут тебя?

- Меня зовут… (Четырёхугольник)

- А как же ты докажешь что мы родственники? - Очень просто. Все мы имеем два общих признака. - Вы сможете их назвать, ребята? (4 угла и 4 стороны) - Значит и фамилия у них одна – Четырёхугольник. - Обрадовались фигуры тому, что нашли друг друга. Стали они теперь вдвоём жить-поживать, вместе трудиться, вместе веселиться, вместе и по белу свету гулять. Отдыхают они однажды на опушке леса и видят, выходит из-за кустов ещё какая-то фигура и направляется прямо к ним. А вид она имела такой (учитель вывешивает квадрат). Поздоровались фигуры вежливо. Новая фигура говорит: - Долго я искал представителей нашего старинного рода. Наконец-то нашёл своих близких родственников.

- А как же зовут тебя? – с удивлением спросили новую фигуру. - А зовут меня – Квадрат! - А как же ты докажешь, что мы родственники? - Очень просто. Мы с Четырёхугольником имеем два общих признака – 4 угла, 4 стороны.

- А с прямоугольником – 4 общих признака.

- Ребята, назовите их. (4 угла, все углы прямые, 4 стороны, противоположные стороны равны).

- Так встретились и стали жить-поживать вместе три родственные фигуры, которые назывались теперь одним словом – четырехугольники. - Как, одним словом назывались фигуры в сказке? (Четырёхугольники)

На доске появляется определение квадрата.

Квадрат – это прямоугольник, у которого все стороны равны.





У. Давайте попробуем сформулировать тему сегодняшнего урока. /варианты детей/

Слайд 5. Тема урока: "Прямоугольник. Квадрат".

У. Какая фигура называется прямоугольником? А что же такое квадрат? /ответы детей/ Проверим по учебнику правильность нашего вывода на стр.83







3) Физминутка.

Много ль нам, ребята, надо

Для умелых наших рук?

Нарисуем два квадрата,

А потом огромный круг.

А потом ещё кружочки,

Треугольный колпачок.

Вот и вышел очень - очень

Развесёлый чудачок.





5.Самостоятельная работа

  • 1) у вас на столе лежат геометрические фигуры. Попробуйте из данной фигуры сделать прямоугольник. А теперь квадрат.

А теперь возьмите квадрат и разделите его на 2 одинаковые фигуры разными способами.

Слайд

  • 2)У. Обведите замкнутой линией все прямоугольники на рисунке. А теперь обведите квадраты.(Проверка работы на экране).

  • Слайд

-Что интересного вы заметили?

Д. Квадрат является прямоугольником.



  • 4)Посмотрите на экран. Посчитайте, сколько всего прямоугольников?

  • Слайд

6. Работа в группах.

У вас на столе лежат разрезанные части прямоугольников. Составьте их парами так, чтобы получилась целая фигура.

Проверка

Слайд

7.Работа в тетради.

Начерти прямоугольник, который не является квадратом. Закрась часть прямоугольника так, чтобы эта часть была квадратом.

Можем ли мы начертить квадрат, если известна только длина одной стороны?

(Можем, т.к. у квадрата все стороны равны.)

На доске слайд

Какие утверждения верны?

  • Любой квадрат-это прямоугольник.

  • Любой прямоугольник-это квадрат.

  • Любой четырёхугольник-это прямоугольник.

Д/З тетрадь стр.

8. Итог урока.

Что нового узнали на уроке?

Чему учились?

Рефлексия: За что вы бы хотели сегодня похвалить себя, друга, учителя?






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

При построении урока пользовалась принципами научности, доступности, проблемности, наглядности, системности и последовательности.

При подготовке к уроку были учтены программные требования по изучению темы,  психологические особенности развития учащихся начальной школы

На первом этапе организую мотивирование к учебной деятельности, дети включаются в работу.

Приёмы работы: высказываю доброе пожелание детям, предлагаю пожелать друг другу удачи.

Использую технологию сотрудничества.

 

2. Актуализация знаний.

Цель: повторение изученного материала необходимого для «открытия нового знания»

Возникновение проблемной ситуации ( побуждающий диалог – мотив для изучения учебного материала), что является основным требованием к современному уроку.

Использую технологии: ИКТ, проблемного обучения

3. Самоопределение к деятельности

 

Цель: обсуждение затруднений.

Через сказку дети находят «родственников» прямоугольника, общие признаки данных фигур.

Использую технологии: игровых методик (игра активизирует работу учащихся на уроке), проблемного обучения.

4. Открытие нового знания

Цель: создать условия для формирования понятия о прямоугольнике и квадрате.

Процесс усвоения учебного материала строю в соответствии с современными методами научного познания: эксперимент, сравнение, наблюдение, обобщение, конкретизация.

Учащиеся выполняют задания проблемно-поискового характера. Технологии сотрудничества, объяснительно-иллюстративная, проблемного обучения. 

6. Рефлексия.

Цель: выявить у обучающихся, чему они научились на уроке.

Технология оценивания

 

Каждый этап урока имел целеполагание,  которое помогало  ребятам активно включиться в работу.  На всех этапах урока применяла  здоровьесберегающую технологию:

Смена видов деятельности 4 – 7 за урок.

Применение ТСО на уроке соответствовало новым нормам СанПина. Наблюдалась логическая связь между этапами урока.

Психологический климат на уроке .

 

На уроке применяла следующие технологии:

·        игровая технология игровых методик;

·        технология сотрудничества;

·        ИКТ (информационно-коммуникативная технология);

·        здоровьесберегающая технология;

·        технология проблемного обучения;

·        технология творчества;

·        технология оценивания (контроль результатов);

·        объяснительно-иллюстративная технология.

 

Урок ориентирован на новые стандарты образования, формирование универсальных учебных действий, предметных и надпредметных компетенций младшего школьника.

 

Формы работы: беседа, фронтальная работа, самостоятельная работа, работа в парах, в группах.

Прогнозируемый результат (формируемые УУД):

1.     Личностные (самоопределение, смыслообразование);

2.     регулятивные(целеполагание, планирование, контроль, коррекция);

3.     познавательные (общеучебные УУД: поиск и выделение необходимой информации, моделирование, постановка и формулирование проблемы, осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме; логические УУД: анализ объектов с целью выделения признаков, обобщение, построение логической цепи рассуждений, доказательство);

4.     коммуникативные (планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, постановка вопросов, умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, владение монологической и диалогической речи в соответствии с нормами родного языка).

Планируемые результаты:учащиеся научатся соотносить реальные предметы и их элементы с изученными геометрическими фигурами;  называть основные свойства квадрата; выполнять чертеж квадрата, прямоугольника; выполнять письменные вычисления изученных видов в пределах 100; выполнять задания творческого и поискового характера; работать в группах; контролировать и оценивать свою работу и ее результат.

 

 

 

Автор
Дата добавления 29.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров3332
Номер материала 161258
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх