Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Конспекты / Конспект урока музыки "Музыка рисует картины природы" 1 класс, программа Д.Б.Кабалевского
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Конспект урока музыки "Музыка рисует картины природы" 1 класс, программа Д.Б.Кабалевского

библиотека
материалов

Конспект урока музыки



Автор: Курочкина Наталья Валерьевна, учитель музыки БОУ ВО «Вологодский многопрофильный лицей»

Класс- 1.Программа «Музыка» Д. Б. Кабалевского

Тема урока – Музыка рисует картины природы.

Цель и ожидаемый результат: Обобщить и закрепить знания детей по теме. Научиться через музыку видеть картины природы.

Содержание и технология урока:



Этап

Задачи

Деятельность учителя

Деятельность

учащихся

УУД

1.Организа-ционный


Организовать рабочее место учащихся, эмоционально настроить на урок.


Учитель обращает внимание детей на подготовку к уроку.

- Все к уроку вы готовы,

Чтоб узнать о чем-то новом?


Музыкальное приветствие учителя: «Здравствуйте, ребята!»


-На что нужно обратить внимание во время приветствия?

Ученики проверяют свою готовность к уроку, располагают учебные вещи на партах.


Музыкальный ответ детей: «Здравствуйте, учитель!»


-Правильная, точная мелодия и дружное исполнение.



Личностные:

-проявление эмоциональной отзывчивости в исполнении.

Коммуникативные:

-коллективное участие в исполнении.

Регулятивные:

-осуществление интонационного контроля.

2.Вводно- мотивационный

Развивать учебно-познавательную активность детей. Актуализация опыта детей об изобразительности в музыке.


-Что может выражать и изображать музыка?




Дает задание прослушать знакомую пьесу («Три подружки») не говоря ее названия.


-Узнали героев музыки?

-Что вам помогло узнать этих девочек?




-Характер человека, его настроение, чувства, музыка изображает движение человека, машины, сказочного персонажа и т.д.

Слушают музыку.



-Это «Злюка», «Плакса» и «Резвушка».

-Музыка ярко выражает характер каждой из них.

Познавательные:

-Умение анализировать, сравнивать.

Коммуникативные:

-Умение вести диалог и строить монологические высказывания.



3.Целеполага-

ние



-Обратитесь ещё раз к названию урока.

-Что еще может изображать музыка?


Попробуйте сформулировать цель урока.


-А какие учебные задачи нам предстоит решить на уроке? Что нам нужно сделать, чтобы достичь цели? Обсудите в парах порядок работы.

Читают название урока.

-Музыка может изображать красоту природы.


Цель урока- научиться через музыку видеть картины природы.


Части плана урока после обсуждения выстраивают в порядок и дублируются на слайде:

1)Узнать, как изображает композитор природу в своей музыке.

2) Научиться сравнивать характер музыки и природу.

3)создать творческий проект.



Коммуникативные:

-планирование учебного сотрудничества.

Познавательные

-структурирование информации.

- целеполагание.



4.Открытие «новых» знаний



















Удержание цели.


















Создание алгоритма совместной работы




























Создание критериев для оценки работы.





















Защита проекта.




Показывает на слайде названия пьес С.Прокофьева «Утро», «Вечер», «Дождь и радуга».

-Определите, в какой последовательности будут исполняться эти произведения.

-Повторяет вопрос.

-Что помогло нам правильно справиться с заданием?







-Чему мы сегодня учимся?



-В каких еще видах искусства мы можем увидеть природу?

-Конечно, красота природы всегда вдохновляла поэтов, писателей, художников и композиторов на создание прекрасных произведений.

-Что мы еще можем сделать, чтобы научиться не только через музыку видеть картины природы?

-Как вы сможете это сделать?

-Какую задачу вы поставите перед собой ?



Создайте алгоритм вашей дальнейшей работы.
























-Как вы думаете, помогут ли нам сегодня

знания, полученные раньше?




-Что поможет нам оценить результат?


-По каким критериям будем оценивать работу в группе?











Определяет готовность каждой группы.



Организует учащихся на защиту проекта.






Смотрят и читают названия музыкальных произведений.


Слушают музыку.


Дети выбирают.


- Сравнение характера музыки и природы-

- «Утро»- радостное, светлое.

- «Вечер»- мягкий, тихий.

-«Дождь и радуга»- характер красочный, яркий.


Вспоминают цель, еще раз называют ее.

- В живописи и литературе.







-Можем сами стать писателями, художниками и композиторами.


-Объединиться в группы.

-Создать творческий проект.




Части плана после обсуждения выстраивают в порядок:

1)Класс делится на 3 большие группы.

2)В каждой группе нужно выделить часть ребят, которые хотят быть композиторами, художниками и писателями.

3) «Композиторы» задают тему природы всей группе и сочиняют музыку с помощью музыкальных инструментов (по выбору).

4) «Художники» создают к этой теме рисунок на отдельном листе.

5) «Писатели» создают рассказ по этой теме (5-7 предложений).

6) Защита творческого проекта.



- Да, мы на уроках уже не раз осваивали роли музыкантов, художников и поэтов.



-Нужно создать критерии для оценки результата работы.

Дети после обсуждения выстраивают критерии

в порядок:

1)Выбор интересного сюжета о природе.

2)Передача эмоционального состояния в соответствии с выбранным сюжетом в:

А)музыке

Б)рисунке

В)рассказе


Дети работают.


Дети закончили работу.




Каждая группа показывает результат совместной деятельности (защита проекта).



Регулятивные:

-планирование деятельности.

Коммуникативные:

-сотрудничество в группе

-владение диалоговой формой коммуникации.

-продуктивное содействие по разрешению конфликтных ситуаций.

Познавательные--структурирование информации.

- удержание цели.











Коммуникативные:

-работа в группе.

-проговаривание алгоритма, контроль работы партнёра.

Регулятивные:

-контроль за собственной деятельностью и деятельностью группы.

- оценка, коррекция.

Личностные:

-проявление эмоциональной отзывчивости в исполнении и создании проекта.

Познавательные:

-осознанное построение речевого высказывания.

-следование алгоритму

-сравнение, обобщение, аналогия.



5.Рефлексия.


Оцените работу группы по шкале самооценки.


-Какое открытие вы для себя сегодня сделали?




Все ли поставленные задачи решили?


Подводит итоги, хвалит и благодарит детей за работу.



Анализируют работу и оценивают.


-Научились через музыку видеть картины природы. Музыка помогает сочинять стихи и рассказы о природе, создавать пейзажи.


Ответы детей.




Регулятивные

-оценка.

-удержание цели.


Познавательные

-рефлексия способов действия.


Личностные

-адекватное восприятие критериев успеха или неуспеха.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Что выражает музыка? Музыку создает человек, поэтому в музыке прежде всего выражаются мысли и чувства человека. В музыкальном портрете  характер музыки выражает характер человека или животного или сказочного персонажа.Углубляясь в тему "Может ли музыка что-нибудь изображать?", особое внимание нужно обратить на то, что лучше всего музыка изображает движение. Музыка также может рисовать картины природы.Имено этой теме и посвящен данный урок. Детям всегда нравится фантазировать. Этот урок дает возможность ребятам побывать в роли музыканта, художника, писателя.Цель и ожидаемый результат:  Обобщить и закрепить знания детей по теме. Научиться через музыку видеть картины природы.

 

Автор
Дата добавления 20.02.2015
Раздел Музыка
Подраздел Конспекты
Просмотров1879
Номер материала 400448
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх