Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
1.Вводное слово
|
|
«Музыка – искусство,
которое раскрывается перед слушателем в движении, постепенно, шаг за шагом
(звук за звуком). Поэтому нет музыки без развития, даже когда она стремится
изобразить полный покой, неподвижность». (Д.Б.Кабалевский).
|
Музыка как книга, делает
нас лучше, добрее, умнее
|
2.Вступительная беседа
|
|
В некотором царстве, в
некотором государстве………
Жили- были старик со
старухой…..
|
Дети высказывают
предположения.
|
На какую мысль(тему)
выводят эти слова
|
сказка
|
А какие сказки бывают
|
Русские народные, сказки
литературные, которые сочиняет писатель, сказки народов мира
|
Еще бывают сказки
музыкальные, которые рассказываются с помощью музыки
|
|
Тема урока «Симфоническая
сказка»
|
|
Которую сочинил
С.Прокофьев
|
|
Сочиняя музыку композитор
использует
|
Звуки, ноты
|
А чтобы музыка зазвучала,
нужны ..
Которые исполняют музыку
на чем
|
Музыканты
Музыкальных инструментах
|
Герои нашей сказки расскажут
нам свой сюжет при помощи чего? Муз. инструментов, Значит нам нужно
|
Дети с помощью учителя
формулируют задачи: Будем слушать, учиться различать музыкальные инструменты
по звучанию, по внешнему виду, определять героев сказки по характеру
музыки, сочинять свои мелодии для некоторых действующих лиц.
|
Цель: изучить группы и инструменты
симфонического оркестра на примере симфонической сказки С.Прокофьева, дать
представление о понятии тема, тембр.
|
Педагог выслушивает
ответы детей, подводит итог сказанного.)
|
С.Прокофьев был первым
композитором, который решил познакомить ребят с инструментами симфонического
оркестра в увлекательной форме, в виде сказки.
|
|
3.Изучения нового
материала
|
У каждого героя сказки
есть своя музыкальная тема, которая характеризует героя сказки и свой
музыкальный инструмент с определенным «голосом», т.е. тембром.
ТЕБР ОКРАСКА ЗВУКА
ТЕМА героя - мелодия, которая
характеризует того или иного героя
|
|
Тема Пети –какая мелодия может
изобразить этого героя
|
|
Тема Птички –будет звучать тоненьким,
высоким голосом или низким грубым
|
|
Тема Утки –будет звучать плавно,
певуче или отрывисто
|
|
Тема Кошки будет медленной или
быстрой
|
|
Тема Дедушки будет звучать тоненьким,
высоким голосом или низким грубым
|
|
Тема Волка добрая или злая, тихо или
громко
|
|
Тема Охотников- какие инструменты могут
изобразить этих героев
|
|
Слайды (Петя, птичка,
утка, кошка, дедушка, волк, охотники), на каждом слайде герой сказки,
музыкальные инструменты, которые исполняют тему того или иного героя сказки)
учитель с учениками
разбирает каждого героя (например):- Петя – главный герой сказки
- Какие инструменты
исполняют тему Пети? Покажите движениями рук, как на них играют. (Дети
встают, под музыку имитируют игру на скрипках).
|
Инструкционная карта №1
На парте карточка,
ученики в парах заполняют таблицу из трех столбиков(герой, инструмент, группа
оркестра)
|
4.Физминутка для глаз
|
|
5.Систематизация и
обобщение знаний
|
|
Игра «Группы
симфонического оркестра»
2.
Рассмотрите инструменты, выберите те, которые входят в группу
СТРУННО-СМЫЧКОВЫХ инструментов. Наклейте на карточку (4 группы симфонического
оркестра)
|
Инструкционная карта №2
Рассмотрите инструменты,
выберите те, которые входят в группу СТРУННО-СМЫЧКОВЫХ инструментов.
Наклейте на карточку
Дети
выполняют задание на листе, потом сверяют по образцу, наклеивают смайлики
(оценивают, хлопки)
|
Видеофрагмент из м/ф 1,
04 сек до 3, 37 сек
|
6. Подведение
итогов
|
|
Герои симфонической
сказки «Петя и волк» помогли изучить инструменты симфонического оркестра. Тему
каждого героя сказки исполняет какой-то муз. инструмент, у каждого
музыкального инструмента своя окраска звука ТЕМБР.
Какой момент урока был
самым интересным?
Какой момент урока вызвал
у вас затруднения?
|
Учащиеся отвечают на
вопросы, анализируют свою деятельность в течение урока.
|
Домашнее задание
|
Нарисовать
наиболее понравившегося героя или героев, инструмент, который изображает
этого героя
|
7. Рефлексия
|
|
«Лесенка
успеха»1.Мне было не интересно
2. Мне было
интересно
3.Я
узнал больше, чем знал
Прикрепите
цветные стикеры на ту ступень, которая по вашему мнению вам подходит
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.