Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Конспект урока на тему

Конспект урока на тему

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Уточняющие члены предложения.

Цель урока: Отработать умение различать простые предложения с обособленными второстепенными членами и расставлять в них знаки препинания.

Ход урока:

1.Разминка.

Орфоэпическая разминка.(расставьте ударение)

Крапива, мастерски,мельком, мизерный, намерение, обеспечение, облегчить, осведомить, откупорить, партер, плесневеть, петля, приобретение, премировать, ремень, ржаветь, свекла, сирота, статуя, столяр, феномен.

Словообразовательная разминка. (определите способы  словообразования слов)

В-пятых, волчица, раздолье, обход, столовая, собрание, скороварка, осознанный, приезд, заметка.

Синтаксическая разминка.

Выпишите из предложения словосочетание с типом связи согласование. 

Почему спартанцы, которых готовили к борьбе, и только к борьбе, всё равно потерпели в этой борьбе поражение? (в этой борьбе)

2.Уточняющие члены предложения.

-Прочитайте предложение в соответствии с постановкой знаков препинания.

Завтра, в шесть часов вечера, состоится собрание.

Собрание состоится завтра в шесть часов вечера.

-Какой вывод можно сделатьотносительно знаков препинания?(В зависимости от смысла те или иные слова могут рассматриваться как уточняющие.)

-Работаем с параграфом 79.

-какие уточняющие обстоятельства обособляются чаще всего?

(место, времени)

-Реже? (образа действия)

-От чего может зависеть обособление уточняющих членов? (Какой смысл им придаёт сам пишущий)

Упражнение 430(устно)

Дополнение к изучаемому материалу:

Если уточняющий характер придают высказыванию слова вернее,точнее,скорее,иначе,то сами они выделяются запятыми(как вводные,равнозначные словосочетаниям вернее говоря,точнее говоря,иначе говоря),а следующие за ними члены предложения не обособляются.

Я сразу понял, вернее,почувствовал всю прелесть ловли перепелов.

3.Тренировочные упражнения.

-Расставьте знаки препинания,подчеркните обособленные члены предложения.

Илья Ильич, погружённый в задумчивость, долго не замечал Захара.

Он пошёл прямо к цели,то есть к Ольге.

Несмотря на все эти причуды,Штольцу удавалось вытаскивать его в люди.

Но в самом-то деле эти два несчастья,то есть зловещее письмо старосты и переезд на новую квартиру, переставали тревожить обломова и поступали уже только в ряд беспокойных воспоминаний.

Платье ему шилось по вывезенному им из деревни образу.

Мать возьмёт голову Илюши и медленно расчёсывает ему волосы,любуясь мягкостью их и заставляя любоваться и Настасью Ивановну, и Степаниду Тихоновну.

4.Домашнее задание: упражнение 380.



Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Уточняющие члены предложения.

Цель урока: Отработать умение различать простые предложения с обособленными второстепенными членами и расставлять в них знаки препинания.

Ход урока:

1.Разминка.

Орфоэпическая разминка.(расставьте ударение)

Крапива, мастерски,мельком, мизерный, намерение, обеспечение, облегчить, осведомить, откупорить, партер, плесневеть, петля, приобретение, премировать, ремень, ржаветь, свекла, сирота, статуя, столяр, феномен.

Словообразовательная разминка. (определите способы  словообразования слов)

В-пятых, волчица, раздолье, обход, столовая, собрание, скороварка, осознанный, приезд, заметка.

Синтаксическая разминка.

Выпишите из предложения словосочетание с типом связи согласование. 

Почему спартанцы, которых готовили к борьбе, и только к борьбе, всё равно потерпели в этой борьбе поражение? (в этой борьбе)

2.Уточняющие члены предложения.

-Прочитайте предложение в соответствии с постановкой знаков препинания.

Завтра, в шесть часов вечера, состоится собрание.

Собрание состоится завтра в шесть часов вечера.

-Какой вывод можно сделатьотносительно знаков препинания?(В зависимости от смысла те или иные слова могут рассматриваться как уточняющие.)

-Работаем с параграфом 79.

-какие уточняющие обстоятельства обособляются чаще всего?

(место, времени)

-Реже? (образа действия)

-От чего может зависеть обособление уточняющих членов? (Какой смысл им придаёт сам пишущий)

Упражнение 430(устно)

Дополнение к изучаемому материалу:

Если уточняющий характер придают высказыванию слова вернее,точнее,скорее,иначе,то сами они выделяются запятыми(как вводные,равнозначные словосочетаниям вернее говоря,точнее говоря,иначе говоря),а следующие за ними члены предложения не обособляются.

Я сразу понял, вернее,почувствовал всю прелесть ловли перепелов.

3.Тренировочные упражнения.

-Расставьте знаки препинания,подчеркните обособленные члены предложения.

Илья Ильич, погружённый в задумчивость, долго не замечал Захара.

Он пошёл прямо к цели,то есть к Ольге.

Несмотря на все эти причуды,Штольцу удавалось вытаскивать его в люди.

Но в самом-то деле эти два несчастья,то есть зловещее письмо старосты и переезд на новую квартиру, переставали тревожить обломова и поступали уже только в ряд беспокойных воспоминаний.

Платье ему шилось по вывезенному им из деревни образу.

Мать возьмёт голову Илюши и медленно расчёсывает ему волосы,любуясь мягкостью их и заставляя любоваться и Настасью Ивановну, и Степаниду Тихоновну.

4.Домашнее задание: упражнение 380.

Автор
Дата добавления 08.04.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров233
Номер материала 478664
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх