конспект урока на тему

Тема урока: Реформы Н.С. Хрущева: " Черное или белое?"

 

Цели урока:

определить основные тенденции развития СССР в 1945 -1964 гг.;

охарактеризовать реформы Н.С.Хрущева их особенности и противоречивый характер;

закрепить навыки анализа и сопоставления исторического материала, умения рассматривать исторические явления в конкретно-исторических условиях, разграничивать объективные факты и субъективные мнения (стереотипы);

усилить мотивацию учащихся к самостоятельному познанию; способствовать обогащению их социального опыта.

 

Оборудование:

учебник А.А. Левандовский, Ю.А. Щетинов « История России. ХХ – начало ХХI  века». 11класс;  документы; 4 листа ватман, фломастеры, презентация.

 

Эпиграф:                                                                           Кто прячет прошлое ревниво,

       Тот вряд ли с будущим в ладу.                       

                                                                              Одна неправда нам в убыток,

                                                                          И только, правда, ко двору!

           А.Твардовский

 

 

ХОД УРОКА.

 

I.  Мотивация.  Постановка проблемы.

 

Тема нашего урока «Реформы Н.С.Хрущева. «Черное или белое?» (Слайд 1)

Обратите внимание на эпиграф урока. (Слайд 2)

 

-Как вы думаете, какие проблемы мы должны решить на уроке?

 

Мнения современников и специалистов-исследователей по оценке реформ Н.С. Хрущева существенно различаются.

Даже в своей скульптуре Э. Неизвестный выразил отношение к реформаторской деятельности Н.С. Хрущева (СЛАЙД   3 ).

Обратите внимание: половина скульптуры светлая, а половина – темная.

-Что хотел показать Э. Неизвестный? Почему после “оттепели” не наступила “весна” в экономике?  Это основная проблема нашего урока.          (Слайд 4)

 

II. Новая тема.

1. Личность Н.С.Хрущева

 

Изучение реформ  Н.С.Хрущева начнем с рассмотрения его личности.

Сообщение учащейся      (Слайд 5)

Работа с документами       (Приложение 1)

 

-Как авторы данных документов характеризуют Н.С.Хрущева?

 

Использование метода «мозгового штурма»

Первый этап: вызов

Учитель: Хрущев - неординарная личность, вошедшая в историю, как самый противоречивый политик-реформатор.

Хрущевская эпоха нашла отражение во множестве анекдотов. Они наглядно иллюстрируют остроту социально-экономических проблем того периода времени.

Анекдоты про  Н.С.Хрущева:

 

– Почему в продаже нет обуви?

– Босиком легче догнать и перегнать Америку.

 

Колхозник говорит: «Вам, писателям, хорошо: в литературе Никита Сергеевич понимает».

 

Хрущеву после смещения предложили возглавить онкологический центр. Никита Сергеевич:

– Но, я же в этом деле ничего не понимаю!

– Ничего страшного. Вы же руководили сельским хозяйством – и хлеба не стало, займетесь онкологией, может быть, и рака не станет.

 

– Выделите важнейшие экономические проблемы в начале правления Н.С. Хрущёва, используя метод мозгового штурма.

 

Вспомните основные особенности послевоенного восстановительного периода.

 

Основные правила метода «мозгового штурма»:

 

Говорите все, что придет вам в голову.

Не обсуждайте и не критикуйте высказывания других.

Можно повторять идеи, предложенные кем-нибудь другим.

 

 

 

Учитель:

Как вы видите, результаты восстановительного периода были неоднозначными. С одной стороны, на протяжении 1946-1950 гг. затянулись страшные раны войны. Полностью восстановлена промышленность и даже увеличено производство.

 С другой – цена восстановления была слишком высока. Снижение реального уровня жизни, тяжелые жилищные и бытовые условия были характерными для большинства населения.

Другим негативным последствием стало окончательное разорение сельского хозяйства. На крестьян, которые получали мизерные заработки, не распространялись социальные гарантии, они были лишены права иметь паспорта, а, соответственно, свободно перемещаться по стране. Также им приходилось платить высокие налоги на приусадебные участки. Для интенсификации труда колхозников сталинское руководство продолжало применять принудительные и репрессивные методы, что и привело к голоду в засушливые 1946-1947 гг.

 

2. Реформы Н.С.Хрущева

Второй этап: осмысление содержания

 

– Какие меры было необходимо предпринять для решения экономических проблем, что было осуществлено в ходе реформ?

 

Работа в группах  (класс делится заранее на 4 группы)

 

По ходу составления кластера и во время защиты кластеров группами, учащиеся заполняют таблицу – основные меры по реформированию экономики Н.С. Хрущевым

 

Отрасли                                                Основные меры                  Итоги

1.  Реформы  в промышленности              

2  Реформы в сельском хозяйстве    

3  Административная реформа         

4. Реформы в социальной сфере              

 

Учитель:

-Сравните планы и их конкретную реализацию, почему не удалось осуществить задуманное? Сделать вывод.

 

 (Выступление групп с использованием кластеров, в котором приводят аргументы  в защиту данных мер и их практической реализации, при этом представители других групп могут задавать вопросы.)

                                                                                                                (Слайд 6)

Вывод по промышленности: реформы носили противоречивый характер т.к. несмотря на развитие машиностроения, В.П.К., освоение космической программы и т.д., развитие шло экстенсивным путем, не принимались новые направления в науке, в целом, снижение темпов экономического роста.

                                                                                                               (Слайд 7)

 

Вывод по с/х: что реформы в сельском хозяйстве были проблемными. Колхозы остались без средств, происходило отвлечение огромных сил и средств на подъем целины, в Казахстане и Сибири возникли экологические проблемы, а кукуруза прижилась только в южных районах. Личное подсобное хозяйство распалось, человек бежал от земли.

                                                                                                 (Слайд 8)

Вывод по административной реформе:    Местные советы получили все права на производство и распределение продукции местной промышленности. С одной стороны, это укрепило экономические права местных властей, но с другой стороны – ударили по единой технической и технологической политике. Оказалось, что хозяйственная самостоятельность предприятий внутри регионов ведет к нарушению связей между ними, порождает местничество, разжигает групповые интересы на местном уровне. Выход из положения был найден в создании республиканских совнархозов и ВСНХ. Сама экономика не стала от этого более эффективна, темпы ее неуклонно снижались.

                                                                                               (Слайд 9)

Вывод по социальной:  социальные реформы Хрущевского десятилетия характеризуются принятием ряда важных программ. Ряд реформ был проведен достаточно твердо, до конца доведен и вполне оправдал возлагавшиеся на них надежды. Увеличился городской жилищный фонд на 80%, пенсионная реформа распространилась на десятки миллионов человек, несколько улучшилось положение сельских жителей – они получили паспорта. Но, конечно, хватало и непоследовательности, и просто ошибок в руководстве сельским хозяйством. Повышение цен на продукты питания вызвало недовольство широких масс населения и даже привело к вооруженному подавлению выступления рабочих в Новочеркасске.

                                                                                               

III. Третий этап: рефлексия

 

Перекрестная дискуссия: Почему жесткий репрессивный режим Сталина не подвергался такой уничижающей критике в обществе, а действия Хрущева стали не только предметом критики, достаточно свободного обсуждения, но и анекдотов.

 

 

1. Голосование:      ДЕЛЕНИЕ НА 2 ГРУППЫ                                   (Слайд 10)

– Что в политике Н.С. Хрущева лично у вас вызывает одобрение,  поддержку, а что, наоборот, вы осуждаете?  (Черное, белое)

 

Анекдот:  Хрущеву задают вопрос: - Никита Сергеевич, правда, что при коммунизме продукты будем заказывать по телефону?

 

-Правда, только выдавать их будут по телевизору.

 

Вся деятельность этого человека носила половинчатый характер, незавершенный, субъективистский, что и отразил в своей скульптуре Э.Неизвестный.

 

Вывод: Два цвета времени в деятельности Н.С.Хрущёва – это белый цвет, цвет деятельности Н.С.Хрущёва, цвет его самого; чёрный цвет – цвет системы, времени, окружения Н.С.Хрущёва

 

 

Учитель:         Вернемся к нашей проблеме               (Слайд 11)

 

Вывод:

В период хрущёвской “оттепели” была предпринята серьёзная попытка модернизации тоталитарной системы.

Н.С. Хрущёв задал импульс  развитию политических процессов, встав на путь либерализации. Однако использование старого политического и экономического механизмов в ходе преобразований предопределило их неудачу.

 

 После неудач противоречивой, преобразовательной деятельности Н.С. Хрущёва в обществе возник синдром усталости, стремления к устойчивым формам социальной и личной жизни.

 

Решающую роль в смещении Н.С. Хрущёва в октябре 1964 года сыграла партийно-государственная бюрократия.

                                                                                           (Слайд 12)

-Какова связь темы урока и эпиграфа? Ответьте, используя метод синквейна.

                                                                                            (Слайд 13)

 Домашнее задание (по желанию выбирают один из тезисов и дают письменный ответ на него).

Были ли выполнимы лозунги 60-х годов:

“Нынешнее поколение советских людей, будет жить при коммунизме”.

“Догоним и перегоним Америку”.

Что больше в реформах Хрущёва? Заботы о людях или укрепление личной власти?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Документ для 1 группы:

Реформы в промышленности

 

Из речи Председателя Совета министров СССР Г.М. Маленкова на сессии Верховного совета СССР (8.08.1953г.)

 

До сих пор у нас не было возможностей развивать легкую и пищевую промышленность такими же темпами, как тяжелую промышленность. В настоящее время мы можем и, следовательно, обязаны в интересах обеспечения более быстрого повышения материального и культурного уровня жизни народа всемерно форсировать развитие легкой промышленности…

 

Правительство и ЦК партии решили также серьезно поправить и изменить неправильное отношение, сложившееся у нас к личному подсобному хозяйству колхозников…

 

Из доклада Н.С. Хрущева на XX съезде КПСС (1956г.)

 

Нашлись “мудрецы”, которые начали противопоставлять легкую промышленность тяжелой индустрии, уверяя, что преимущественное развитие тяжелой индустрии необходимо было лишь на ранних ступенях советской экономики, а теперь нам осталось только форсировать развитие легкой промышленности…

 

Только не исправимые хвастуны могут закрывать глаза на то, что в экономическом отношении мы еще не перегнали наиболее развитые капиталистические страны, что уровень производства у нас пока еще не достаточен для обеспечения зажиточной жизни всех членов общества, что в стране еще много недостатков и не организованности в хозяйственном и культурном строительстве.

 

Из постановления пленума ЦК КПСС 10-18 января 1961г.

 

Советский Союз находится ныне на новом этапе исторического развития – на этапе развернутого строительства коммунистического общества. Сейчас наша страна имеет такую мощную индустрию, такую могучую оборону, что она не в ущерб дальнейшему развитию промышленности и укреплению обороны может выделить больше средств для дальнейшего подъема благосостояния народа.

 

Какие последствия для развития промышленности имело решение XX съезда КПСС и постановление пленума ЦК КПСС? Как обстояло дело в действительности?

 

Документ для 2 группы:

 

Реформы в сельском хозяйстве

 

Из выступления в Новочеркасске 3 июня 1962г. Члена Президиума ЦК КПСС, секретаря ЦК Ф.Р. Козлова.

 

Мы принимали это решение (о повышении цен на мясо и масло с 1 июня. – Авт.) с болью в сердце. Однако партия и правительство пошли на этот шаг. Почему? Потому что эти мероприятия партии и правительства – это единственно правильный путь, обеспечивающий подъем животноводства в стране, изобилие сельскохозяйственной продукции. Это мероприятие продиктовано заботой об улучшении благосостояния народа.

 

Чем объяснить принятие такого решения? Как обосновывает Козлов решение партии о повышении цен?

 

Из воспоминаний первого секретаря ЦК КП Украины П.Е. Шелеста.

 

8 августа 1963г., из Москвы мне позвонил Подгорный и по поручению Хрущева передал, что Украина должна сдать не менее 750 млн. пудов хлеба. В стране очень тяжелое положение с хлебом, из Казахстана ожидали получить 960 млн. пудов, а получили не более 200-250. Сибирь и Алтайский край должны были дать 250 млн. пудов, а дадут 10-15 млн. Подгорный продолжал: “На закупку хлеба за границей не пойдем. Надо максимально провести экономию хлеба, сократить ассортимент выпечки хлебобулочных изделий, в том числе и белого хлеба. При выпечке хлеба подмешивать картофель, отруби, кукурузу, увеличить влажность хлеба, добавить соли при выпечке хлеба. Возможно, ввести карточки на хлеб”.

 

Чем можно объяснить резкое падение сельскохозяйственного производства в 1963г.? Чем можно объяснить отказ от закупок хлеба за границей?

 

Из программы КПСС, принятой XXII съездом партии

 

На определенном этапе общественное хозяйство колхозов достигнет такого уровня развития, когда станет возможным за счет его ресурсов полностью удовлетворять потребности колхозников. На этой основе личное подсобное хозяйство постепенно себя изживет экономически. Когда общественное хозяйство колхозов сможет полностью заменить личное подсобное хозяйство колхозников, когда колхозники сами убедятся в том, что им не выгодно иметь приусадебное хозяйство, они добровольно откажутся от него.

 

Какие последствия для развития сельского хозяйства СССР имела реализация партийной установки? К чему это привело на практике?

 

 

Документ для 3 группы:

 

Реформы административные

 

Из воспоминаний К.Ф. Катушева, работавшего в 50-е гг. секретарем парткома Горьковского автомобильного завода.

 

На первом этапе, когда совнархозы создавались с учетом существующего административного деления в каждой области, они оказали благотворное влияние на экономическую деятельность регионов тем, что успешно преодолевали межведомственные и отраслевые барьеры, способствовали оперативному решению многих хозяйственных вопросов, развивали инициативу и самостоятельность местных советских и хозяйственных органов.

 

К сожалению, этот период оказался не продолжительным…(Хрущев), послушав советы тех, кто больше всего боялся децентрализации управления, пошел на укрупнение совнархозов. Теперь они уже создавались как межобластные управления народного хозяйства и, естественно, вызывали конфликты местных и областных… органов с руководителями совнархозов… В результате, разумный поиск более совершенной системы управления после отставки Хрущева был похоронен.

 

Какие достоинства и недостатки выделяет источник в создании совнархозов?

 

 

Документ для 4 группы:

Социальные реформы

 

Из информации в ЦК КПСС

 

Пенсионер т. Таганов на партсобрании коллектива крытого рынка Кировского района г. Куйбышева заявил, что не видит ни какого улучшения в жизни, получает пенсию 300 рублей на семью в десять человек и что дочь, которая окончила 8 классов, нигде не может устроиться на работу. Коммунисты осудили это выступление Таганова, разъяснили незрелость и вредность его суждений. Его поведение рассмотрено на партбюро.

 

Как оценивают современники свое материальное положение в связи с реформами?

 

Какие реформы могли повлиять на состояние колхозников?