Инфоурок / История / Конспекты / Конспект урока на тему : "Накануне отмены крепостного права. "
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Конспект урока на тему : "Накануне отмены крепостного права. "

библиотека
материалов

Накануне отмены крепостного права.

Цели урока: выяснить причины отмены крепостного права;

развивать навыки анализа документов ;

формировать умение работать в группах ;

воспитание культуры диалога, взаимопонимания, взаимопомощи и уважения друг к

другу.

Задачи урока:

выяснить причины отмены крепостного права;

Оборудование: компьютерная презентация «Накануне отмены крепостного права».

Ход урока:

I. Комментирование целей и задач.

Сегодня на уроке мы должны выяснить, почему крепостное право препятствовало дальнейшему экономическому развитию страны и являлось мощным дестабилизирующим фактором внутри российского общества.

Действительно, более важной проблемы, чем крепостное право, в России середины 19 века не существовало. В Восьмую ревизию населения (1833г.) было зафиксировано 11,5 млн. душ мужского пола крепостных крестьян. Это составляло 44,9% ко всему населению страны и 53% ко всем крестьянам. Практически половина населения принадлежала к числу рабов! И это в XIX веке!



Существовало ли крепостное право в это время в других европейских странах? (нет)

В то время, как по всей Европе распространялись идеи свободы и равенства личности, в России человек считался вещью, товаром, его могли продать, обменять на борзую.

1. Император Александр II

19 февраля 1855 г. на Российский престол вступил новый император – Александр II. Если рождение Александра I приветствовал Г.Р. Державин, то рождение Александра II – В.А. Жуковский, пожелавший ему в числе разных добродетелей особенно быть гуманным человеком.

2. Либерализация режима при Александре II

Сам Александр впоследствии рассказывал, что Николай I на смертном одре взял с него обещание найти решение крестьянской проблемы. Прощаясь с наследником, он признался: «Сдаю тебе команду не в таком порядке, как желал. Оставляю тебе много трудов и забот”. В обществе возродились надежды на перемены, на отказ от Николаевской системы. Ещё бы! Самодержец оказался перед фактом краха всей своей политики. Этот очень болезненный для России вопрос предстояло решить в кратчайшие сроки для того, чтобы как можно быстрее начать преодолевать отставание России от передовых держав Европы.

Но был ли способен Александр 2 провести в стране назревшие реформы?

Прослушав сообщение об Александре 2, ответьте на этот вопрос.

(сообщение ученика)

Но был ли способен Александр 2 провести в стране назревшие реформы?

Вывод:

Несмотря на о, что Александр 2 по своим взглядам не являлся либералом, он глубоко осознавал необходимость перемен и стал одним из великих реформаторов в истории России.



Вопрос о крепостном праве, безусловно, являлся главнейшим из стоявших перед новым монархом. Спецификой ситуации в тогдашней России было то, что бремя подготовки и проведения реформ могла взять на себя только правящая бюрократия - больше было просто некому (общественное движение еще не оформилось, политических партий не было). Сила либеральной бюрократии состояла в той значительной власти, которой она, по своей должности, пользовалась, а слабость - в зависимости от императора, который мог в любой момент сместить любого из них. Перед Александром стояла чрезвычайно сложная задача - найти в среде высшего чиновничества людей с реформаторским потенциалом, расставить их на ключевые посты и создать условия для нормальной работы в ситуации, когда предполагаемая реформа отвергалась абсолютным большинством правящего класса.

3. Крестьянский вопрос

Беседа с учащимися

Что такое крепостное право? (Форма зависимости крестьян, при которой они наделяются землей, неся за пользование ею различные повинности и подчиняются судебной и административной власти помещиков. Крестьяне являются собственностью помещика).

Как относился к крепостному праву император Николай I? Николай I говорил, что крепостное право является злом, но его отмена была бы еще большим злом, т.к. нарушила бы общественное спокойствие).

Вспомните, предпринимались ли в России попытки отмены крепостного права?



Каковы же были основные причины отмены крепостного права?

Работая с документами, выделите и запишите их себе в тетрадь.

^ Причины отмены крепостного права:

1) Низкая производительность крепостного труда, нерентабельность хозяйств, основанных на подневольном труде, как следствие, крепостное право препятствует дальнейшему развитию сельского хозяйства.

Кошелев А. И.: «Взглянем на барщинную работу. Придет крестьянин сколь возможно позже, осматривается и оглядывается сколь возможно чаще и дольше, а работает сколь возможно меньше, - ему не дело делать, а день убить».

- Объясните такое отношение крестьян к барщине.

2) Отсутствие личной свободы у крестьян препятствовало дальнейшему развитию промышленности. Предпринимателям неоткуда было взять наемных рабочих.

- Сравните рост производства чугуна в Англии и в России?

3) Крепостное право - угроза общественного спокойствия. Первая четверть XIX в. - 651 крестьянское волнение, вторая четверть XIX в. – 1089 крестьянских волнений.

Отчет III отделения: «Вообще крепостное состояние есть пороховой погреб под государством и тем опаснее, что войско составлено из крестьян же».

- Как вы понимаете слова отчета III отделения?

4) Крепостное право на практике ничем не отличалось от рабства

Федоров В.А.: “Крепостной крестьянин фактически оказался полной собственностью помещика, который мог отнять у крестьянина все его достояние, а его самого с семьей или даже отдельно от семьи продать, подарить, отдать в залог; жену или детей крепостного крестьянина можно было обменять на борзых щенков, проиграть в карты. В своем имении помещик пользовался широкой административной и полицейской властью...”.

5) Крымская война. Поражение в Крымской войне наглядно показало экономическую и военно-техническую отсталость страны. Крестьянская Россия не выдержала военного соперничества с коалицией более экономически развитых и технически лучше оснащенных европейских держав. Причиной этого было крепостное право.

Вывод : Таким образом, крепостное право препятствовало дальнейшему экономическому развитию страны, грозило отодвинуть Россию в разряд второстепенных держав и являлось мощным дестабилизирующим фактором внутри российского общества.

-А как же сам Александр 2 относился к отмене крепостного права ?

Работа с документом

Речь Александра II, произнесенная им 30 марта 1856 г. перед московскими губернскими и уездными предводителями дворянства.

«Слухи носятся, что я хочу дать свободу крестьянам; это несправедливо, и вы можете сказать это всем направо и налево; но чувство, враждебное между крестьянами и их помещиками, и несчастию, существует, и от этого было уже несколько случаев неповиновения к помещикам. Я убежден, что рано или поздно мы должны к этому прийти. Я думаю, что вы одного мнения со мною, следовательно, гораздо лучше, чтобы это произошло свыше, нежели снизу».

- Как вы понимаете слова о том, что крепостное право лучше отменить «свыше, нежели снизу»? (По мнению Александра II, крепостное право должна отменить сама власть и как можно скорее, поскольку затягивание этого вопроса может привести к волнениям, восстаниям со стороны крестьян и даже к революции.)

- Каково отношение Александра II к отмене крепостного права?

Сознавая необходимость преобразований Александр 2 не знал , как к ним приступить. Плана реформы у него не было. В печати по-прежнему не допускалось свободного обсуждения общественных проблем. И по рукам стали ходить записки , написанные на главную тему дня. Некоторые из них оказали сильное воздействие и на общественное мнение , и на царя. Особое значение приобрела «Записка об освобождении крестьян» , вышедшая из-под пера К.Д.Кавелина.

-На каких условиях предполагалось отмена крепостного права по проекту К.Д.Кавелин ?

Учебник с. 147

-Что означает выражение: «Узел надо развязать, а не разрубить»?

-Какова судьба «Записки»?

Учебник с.147

-Охарактеризуйте взгляды Герцена и Чернышевского на освобождение крестьян, где они публиковались.

- В чем главное отличие проекта Чернышевского от проекта Кавелина?



6. Проверочный тест (5 мин.)



1. Гуманное начало Александру II было привито поэтом …

2. Милитаристкое унаследовано от …

3. Напишите третью причину отмены крепостного права:

крепостное право препятствует дальнейшему развитию сельского хозяйства.

препятствовало дальнейшему развитию промышленности

4. Кавелин считал, что, освобождая крестьян от крепостной неволи, нельзя пренебрегать интересами …, разработку выкупной операции должно взять на себя …

Ответы:

1. Жуковским

2. Николая I

3. Крепостное право - угроза общественного спокойствия

4. Помещиков, государство

Домашнее задание: §15, написать письмо императору Александру 2 от имени а) крестьянина, б) помещика, в котором выскажете отношение к крепостному праву.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Цели урока: выяснить причины отмены крепостного права; развивать навыки анализа документов ; формировать умение работать в группах ; воспитание культуры диалога, взаимопонимания, взаимопомощи и уважения друг к другу. Задачи урока: выяснить причины отмены крепостного права; Оборудование: компьютерная презентация «Накануне отмены крепостного права». Оборудование: компьютерная презентация «Накануне отмены крепостного права». Ход урока: I. Комментирование целей и задач. Сегодня на уроке мы должны выяснить, почему крепостное право препятствовало дальнейшему экономическому развитию страны и являлось мощным дестабилизирующим фактором внутри российского общества. Действительно, более важной проблемы, чем крепостное право, в России середины 19 века не существовало. В Восьмую ревизию населения (1833г.) было зафиксировано 11,5 млн. душ мужского пола крепостных крестьян. Это составляло 44,9% ко всему населению страны и 53% ко всем крестьянам. Практически половина населения принадлежала к числу рабов! И это в XIX веке!

Общая информация

Номер материала: 166719

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"