-
Курсы
-
Другое
Найдено 68 материалов по теме
Предпросмотр материала:
Дата: _________________________
Тема: А. Толстой «Илья Муромец»
Цели: Знакомство с новыми произведениями, развитие навыка беглого, пра-
вильного, осознанного и выразительного чтения, умения анализиро-
вать прочитанное, воспитание чувства собственного достоинства;
Тип урока: комбинированный
Ход урока:
I. Оргмомент
II. Проверка знаний, умений учащихся (проверка домашнего задания)
III. Постановка целей и задач урока
IV. Организация восприятия и осмысления новой информации:
1) вводное слово учителя
2) первичное чтение произведения учителем
3) хоровое чтение учащихся:
Перед нами уже не тот могучий былинный герой, а дедушка Илья.
Каждая строчка рисует перед нами образ постаревшего, обиженного
богатыря с мягкой, добродушной интонацией. Мы улыбаемся, читая строчки, идущие вразрез с нашими представлениями об Илье Муромце, смешной ка-жется и его обида на князя Владимира, обнёсшего его чарой, и в то же время чувство грусти не покидает нас при чтении стихотворении: приходит ста-рость и к богатырям, наступает прозрение, что ты теперь никому не нужен. Сколько подвигов совершил Илья Муромец ради защиты земель князя Вла-димира! Но вот пришла старость, и князь уже обносит дедушку Илью чаркой, предпочитая ему молодёжь. Не ценит князь Владимир преданности Ильи, не понимает он, что не всегда ещё можно положиться на молодёжь, для которой больше важны пиры и развлечения.
4) самостоятельное чтение учащихся:
- Что говорится в стихотворении о возрасте Ильи?
- Какую характеристику даёт сам себе богатырь?
- Кто обидел старого Илью?
- Почему?
- Что говорит Илья о молодёжи?
- Как он оценивает её?
- На что надеется богатырь?
У Ильи Муромца всё же есть надежда, что князь Владимир опомнится,
оценит его по достоинству, поймёт, на кого он променял преданного и вер-ного Илью.
V. Домашнее задание:
с.38 выр. чит.
VI. Итог урока
Тема:А. Толстой «Илья Муромец»
Цели:Знакомство с новыми произведениями, развитие навыка беглого, пра-
вильного, осознанного и выразительного чтения, умения анализиро-
вать прочитанное, воспитание чувства собственного достоинства;
Тип урока:комбинированный
Ход урока:
I. Оргмомент
II. Проверка знаний, умений учащихся (проверка домашнего задания)
III. Постановка целей и задач урока
IV. Организация восприятия и осмысления новой информации:
1) вводное слово учителя
2) первичное чтение произведения учителем
3) хоровое чтение учащихся:
Перед нами уже не тот могучий былинный герой, а дедушка Илья.
Каждая строчка рисует перед нами образ постаревшего, обиженного
богатыря с мягкой, добродушной интонацией. Мы улыбаемся, читая строчки, идущие вразрез с нашими представлениями об Илье Муромце, смешной ка-жется и его обида на князя Владимира, обнёсшего его чарой, и в то же время чувство грусти не покидает нас при чтении стихотворении: приходит ста-рость и к богатырям, наступает прозрение, что ты теперь никому не нужен. Сколько подвигов совершил Илья Муромец ради защиты земель князя Вла-димира! Но вот пришла старость, и князь уже обносит дедушку Илью чаркой, предпочитая ему молодёжь. Не ценит князь Владимир преданности Ильи, не понимает он, что не всегда ещё можно положиться на молодёжь, для которой больше важны пиры и развлечения.
В каталоге 6 512 курсов по разным направлениям
